部编版语文五年级下册3-月是故乡明-表格式教学设计新教材

部编版语文五年级下册：3月是故乡明表格式教案(教学设计)

授课

课题月是故乡明课型略读课文2课时

时间

1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火、

教学萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。

目标2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。

3.搜集一些思乡的诗文，和同学交流。

教学

了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。

重点

教学

了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。

难点

第一课时

1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火、

教学

萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。

目标

2.默读课文，初步了解课文内容，理清文章结构。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入。

1.课件出示：【出示课件1】

静夜思

唐代：李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2.学生欣赏新学堂歌，互相交流读诗的感受。

导入

3.教师评议并小结：自古以来，月亮是个永恒的话题，千百年来

(7)

一直成为文人墨客所吟咏的对象，在描写月亮的诗文中倾注了作

分钟

者的爱恨情愁，寄托了作者的悲欢离合，展示了他们的人生经

历。今天，我们一起学习季羡林的《月是故乡明》，感受文中蕴

含在“月”中的思想感情。(板书课题：月是故乡明)学生齐读

课题。

4.(1)你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解？

①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为：

创设情境，激发学生读

“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆

分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”书的兴趣。有助于学生

②这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。理解课文，感受作者的

③月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了思想感情。

对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因

而被广为传诵。

(2)看到这个题目你都能想到什么？(学生自由发言，教

师相机引导并评议、小结。)

①想到季羡林老人的文章《月是故乡明》的主旨应该是“思念家

乡”。

②想到了与月亮相关的其他诗句，如李白的《古朗月行》等等。

二、简介作者，了解背景。

1.简介作者。

【出示课件3】

季羡林(19H年8月6日—2009年7月11日)，中国山东省聊城

市临清人。世界著名语言学大师。

《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年，在北大朗润园，通过

对故乡月色和自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远

的思念与牵挂。下面就让我们走进课文，去细细体味吧。

三、初读课文，解决字词。

1.学生自读课文，要求：

(1)默读课文，读准字音，读通句子。

(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法

来解决生字词。鼓励学生在学习和交流

3.检查学习效果，相机指导。中积累多种识记生字的

(1)认读生字。方法、理解词语的方

①课件出示文中的生字词语。【出示课件6】法，培养学生良好的学

新课

徘徊烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎瑞士莱蒙湖习习惯。

教学

无边无垠碧波万顷巍峨雄奇耄耋燕园圣地点缀

(31

②指名多个学生读，指名学生领读，齐读。

)分钟

③指名学生分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不准确的

字音。

(2)学习多音字“燕”

①ydn鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居

住，捕食昆虫，对农作物有益。

②ydn中国周代诸侯国名，在今河北省北部和辽宁省南部。

举例：

a.我现在已经年近老耋，住的朗润园是趣园胜地。

b.舂山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

(3)理解词语：学生自由发言，全班交流对文中重点词语的理

解，教师相机引导并小结。【出示课件7】

四、再读感知，理清结构。

1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍月是故乡明

的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深

刻的印象？

2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

4.教师总结：

(1)第一部分(第1自然段)对“月是故乡明”这句思乡名句

作了简单解释。

(2)第二部分(第2—4自然段)是对故乡与童年的回忆。

(3)第三部分(第5-6自然段)写作者离开故乡之后的生活，

既训练学生的默读能

通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。

力，也让学生充分地自

(4)第四部分(第7自然段)是对前面的呼应，也是作者在对

主地读文，在读中理清

故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后，情

文章的结构，在读中感

感的自然迸发.

悟文章的语言的特点。

五、图片展示，欣赏故乡的明月。

多媒体出示多幅图片“故乡的明月”，字幕出示课文内容，【出

示课件11】学生用感官来感受“月是故乡明”，朗读字幕。

课堂小结六、课堂总结，布置作业。

搜集和积累与月亮有关

及拓展延1.这一节课，我们初读了《月是故乡明》这篇课文，学习了文中

的诗词和文章以提高学

伸的生字词，并跟随作家季羡林一道欣赏了“故乡的明月”。

生的语文素养，培养学

(22.请同学们课下搜集和积累与月亮有关的诗词和文章进行阅读，

生对语文的兴趣。

)分钟和同学进行分享。

课堂作业新设计

一、读一读，给加粗字选择正确的读音。

(1)在烟波浩渺(mi"mdo)的海边，我们点起篝(gougou)火。听着海浪声，看着火光闪动，

一种激动在心底萌(m6ngmlng)发。抬头望去，那澄(胡ngchdng)澈(chece)的月光是如此

的温柔。

(2)那位耄(maomao)耋(diede)老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色

花朵点缀(zuizhui)其间，风光无疑是绝妙的。

二、给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。

(1)在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印

月”，不可胜数。()()

(2)我曾幻想，山大概是-一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。()

(3)以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！()

三、把词语和相关的意思用直线连起来。

烟波浩渺形容对某事特别爱好而沉浸其中。

乐此不疲形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

相映成趣相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇形容山或建筑物高大而雄伟。

【答案】

一、（1）miaogoumengchengche

（2）maodiezhui

二、（1）陪衬（衬托）不可胜数（不可计数）（2）大概（可能）（3）恍然大悟（茅塞顿开）

三、烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。

相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄伟。

二、五年级语文阅读理解训练

2.阅读下文，回答问题。

别让眼睛老去

一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园"，刚刚从外祖父那里继承了这

座庄园的保罗经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛布满了血丝。

一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉了此事，意味深长地对保罗说："孩子，庄园成

了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛己经失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼

睛，怎么能看得见希望......”

保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。在一条街道的拐弯处，他看到很多人。原

来他们正在排队购买木炭。那木炭让保罗眼睛一亮，他看到了一线希望。

在接下来的几个星期里，他雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭，送

到集市上去卖。

结果，木炭被抢购一空，他用这笔收入购买了大批新树苗，几年后，"森林庄园"再度绿

意盎然。

别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。

（1）联系上下文解释下列词语。

①获悉：。

②盎然：»

（2）用""画出短文中一组相互照应的句子。

（3）"森林庄园"为什么能再度绿意盎然？

（4）读了短文，你怎样理解"别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜"这句话？

【答案】（1）知道，得知；浓厚的样子，文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。

（2）你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛，怎么能看得见希望......

别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜0

（3）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到

了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。

（4）生活中遇到困难并不可怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望，你的眼睛

不再能发现生活中的美好，这样，你的内心充满失望，心灵不再有活力，只要你能正视生

活中的不如意，你就能发现希望，你的心灵就不会荒芜！

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交

代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体

意思找相照应的句子。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信

息，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句

原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表

层意思，就容易理解偏差。

故答案为：（1）①知道，得知；②浓厚的样子，文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。

（2）你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛，怎么能看得见希望......

别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。

（3）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想

到了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。

（4）生活中遇到困难并不可怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望，你的眼

睛不再能发现生活中的美好，这样，你的内心充满失望，心灵不再有活力，只要你能正视

生活中的不如意，你就能发现希望，你的心灵就不会荒芜！

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词

义。

（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

3.阅读短文，完成练习。

草地夜行

茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向

远方。

干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前

走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺

一会儿也好啊！

迎面走来一个同志，冲着我大声嚷："小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到

陕北！"

他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答："别把人看扁了！从大别山走到这

儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？”

他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身

材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。

"小同志，你的老家在哪儿？"他问我。

"金寨斑竹园！听说过吗？"

"啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。"

一点不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了

一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年

卖帽子的同志竟在这里碰上了。

我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他："同志，你在哪部分工作？我怎么从来没

见过你呀？""我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。"他一边说，一边摘下我的

枪，连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上

部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”

听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，说："来吧，我背你走！"我说什么也不同意。这一下他可

火了："别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。

天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再

请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。"小鬼，快离开我！"他急忙说，"我掉进泥潭里了。”

我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一

顶，一下子把我甩在一边，大声说："快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革

命！......”

我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了已经没顶了。

我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为

了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！

风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。"要记住革命！"一我想起他牺牲

前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看

见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前

进的方向走去。

（1）短文主要讲了一件什么事？

（2）我为什么对迎面走来的战士产生了敬佩之情？

（3）"小鬼"是在什么情况下碰到老同志的？

（4）"我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大

步，向着部队前进的方向走去。"真的有这条光明道路吗？你是怎样理解这句话的？

【答案】（1）记叙了红军长征途中过草地的时候，一位老红军为了帮助一名小战士过草地

而壮烈牺牲的故事,赞扬了老红军战士忠于革命，舍己为人的高贵品质。

（2）热情开朗，关心同志，舍己为人。

（3）"我”是在没有干粮的恶劣的环境下遇到老同志的。

（4）战友的话鼓起了我前进的勇气，让我看到光明的前途。

【解析】【分析】（1）意思相近即可，不要求一模一样。（2）老红军为了"小鬼"最后牺

牲了自己，只要意思相近即可。（3）课文"干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。"（4）意

思相近即可。

【点评】这道题考查的是学生对文章内容的理解和掌握，认真阅读文章不难找出正确答

案。

4.

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的

衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一

堆病对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！

母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也

能干活。我能干，你为什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下

身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把碗搬完，累得

气chuNn（）如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地jU（）了一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋

前，照样给他20元钱。

我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋

前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”

母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”

我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”

此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革腹，气度不凡，跟电视上的大老板一模一

样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣被，一荡一荡的。

老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你

教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”

独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么？”

“因为我们家人人都有两只手。”

老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”

母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

气chu&n（）如牛ju（）了一躬西装革履（）衣袖（）

2.写出下列词语的反义词。

高贵一一（）慷慨一一（）

3.造句

气度非凡一一

美中不足一一

4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？

5.文中的“我”对母亲让乞丐搬砖头这件事特别不理解，母亲却说：“对乞丐来说，搬和

不搬可就大不相同了。”母亲这句话的意思是什么？

6.读完全文，你认为文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括。

7.如何理解“高贵的施舍”这个标题？

1.喘鞠10xiii

2.低贱吝啬（小气）

3.略

4.她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。

5.如果“搬”等于把握一个机会，让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他

的自尊；如果“不搬”就会失掉一个认识自己，可以克服自身残疾的机会。

6.母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。

7.“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”这里指给予别人不同寻常的，

激励人自强、自立、自尊的特别的教育帮助。

5.

改变一生的闪念

①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个

能够帮助别人的机会。

②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌

生粗暴的声音："你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！"从话筒里传来一个小女

孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书

被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过

电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也

许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆勿忙忙地赶了过去

O

⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠

地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员

说："有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。"在售货员不情愿的嘀咕声中，

她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，

她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意

叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便

飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

⑥

一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻

漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。"你找谁？"她疑惑地问。但女孩却

激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是

当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

⑦

女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道："虽然我至今都不明臼，您为什么愿意充当我妈妈，解救

了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊你一声妈妈。"老师的眼睛开始模糊起来，她

有些好奇地问道："如果我不帮你，会发生怎样结果呢？"女孩轻轻地摇着头说："我说不清

楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。

⑧望着女孩脸上幸福笑容，她也笑了。

1.请用简洁的语言概括故事的主要内容。

2.第自然段中"冲""搂"两个加点字有什么表达作用？

3.文中第自然段和第自然段都写到这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？

第一次：

第二次：

4、当女教师问女孩"你找谁"时，女孩"激动地说出了一大堆话"，请你想象一下，女孩的"

一大堆话"中最可能说的话是什么？

1.一位女教师救助一位偷书的小女孩，因此挽救了她的人生。

2."冲”"搂，，两字运用动作描写生动地表现了老师救助小女孩的急切之情，表现了老师对孩子

无私的关心和爱护。

3.第一次：为了安慰小女孩，解除她的恐惧。第次：为自己当初的行为改变挽救女孩的一

生而欣慰高兴。

4.示例：谢谢您，如果不是当年您假扮了我的妈妈，将偷书的我救出来，就不会有我的今

天。现在我大学毕业了，特意来感谢您，我好想叫您一声妈妈。（提到"偷书""大学毕业"

,用语得体即可）

6.

陪着母亲坐火车

张玉兰

陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火

车，想坐一次火车。

正连春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲

还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。

陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。

正不知所措的时候，一个中年男于操着家乡话，一边喊："让开，让开！”一边使劲儿地往

前挤。

母亲对陆总一笑说："跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人”

娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。

车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里

站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。

中年男子看出陆总的不适，就说："兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外

的风景吧。”

陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中

年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，

妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。

母亲说："是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子

，，

O

"谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……"男人的

话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。

陆总买了两份盒饭，他问中年男人："你要不要来一份？"

男人摇摇头说："不了，我不饿！"

吃过饭，天也渐渐地暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过

了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食

口袋。

他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也

就微闭了双眼。

那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起

来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安

心地闭上了眼睛。

一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说："大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了

你的面包！"母亲说"吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外

不容易，可别亏了自己啊。"

男人长叹一声，说："大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃

的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说：儿行

千里母起忧'，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所

以再没钱也得赶回去。"

男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么

辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！

列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说："妈，我快下车了，你们放

心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心…

...”

男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说："大哥

,拿去给父母买点东西吧。”

男人一再推辞不要，陆总的母亲说："拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不

想让他们知道你过得不好吧。”

男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说："你们赶快把拖欠那些工

人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。"

母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心

,终于让儿子找回了诚信和良知。

(选自《小说选刊》)

1.请用简洁的语言将小说的情节补充完整

陪乘火车f(A)f中年男子偷吃f(B)-掏钱资助一(C)f

母亲欣慰

2.本文的题目是"陪着母亲坐火车”，但有的人认为，其实是母亲在陪着儿子陆总坐火车，

你怎么看？

3.请赏析文中画线句，说说它运用了什么描写方法，有何作用。

4.结合文本内容分析，陆总是一个怎样的人?

5.从本文看来，儿子陆总是一个孝顺，有良知的人，那么他之前为什么会拖欠工资呢？发

挥你的想象，大胆写出多种可能。

1.（A）偶遇中年男子（车上遇到中年男子、与中年男子交谈）（B）中年男子诉说（遭遇

）（C）结清工钱（结清拖欠款）

2.示例，我认为题目是有道理的，因为是母亲提出坐火车，儿子是因为孝顺陪同母亲坐，

但联系全文看，后者说法也有道理，母亲特意带儿子坐火车是为了帮助儿子找回诚信和良

知，所以可以说是母亲陪儿子坐火车。

3.本句运用了语言描写，描述中年男子故意编造"一路好得很”的谎言，表现他对父母的孝

心。

4.①依顺母亲，陪乘火车表现有孝心；②想帮男子买盒饭，掏钱资助表现有助人之心、同

情心（写爱心也可）；③结清拖欠工钱并发红包表现曾经不守诚信，但能幡然醒悟，知错

就改，有良知。

5.示例：①一时贪婪，利欲熏心；②身居高位，不知农民工处境艰辛；③公司处境不好

,资金周转不灵等。

7.

做一只美丽的蝴蝶

①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失

聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。

②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴

和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着

你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的强才变

成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。

③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地承受着

别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如以似浸

地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说

“我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（）取得了

优异的成绩，（）赢得了人们的锹事。

④1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我

要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支

持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。

⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让•克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。

1.给下列加点字标出正确的读音。

丑陋殊病偏摩响形

野烂申缚沉罩吸取

2.请你联系上下文解释下列词语的意思。

（1）敬重：

（2）如饥似渴：

3.填入文中括号里最恰当的关联词是（）

A.因为...所以....B.不仅...还....

C.尽管……还是……D.无论……都……

4.第③自然段中画横线的句子在文中的作用是（）

A.点明中心B.总领全文

C.承上启下D.首尾呼应

5.请你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含

义。

6.从让•克雷蒂安的故事中，你看出他是一个怎样的人？请简单说明理由。

7.读完本文，你获得了哪些启示？

l.loujitanjTmoshujinji

2.（1）恭敬，尊重。（2）形容要求很迫切，好像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。

3.B

4.C

5.先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻。

6.让・克雷蒂安是一个有着顽强毅力、刻苦学习的人。他为矫正口吃，嘴里含着石子，嘴

巴舌头都磨烂仍不放弃；他如饥似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。这些事情让

我们看到了主人公所具有的优良品质。

7.略（结合文章，言之成理即可）

8.

田野上的白发

①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心

痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患

不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？

③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多

了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹

过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有

阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握

根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田域上蹒跚地转悠，田填角上放着盏马灯，灯火

如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，

手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母

亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便

遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，

大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她

已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田填蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母

亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不

动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退

的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田域上晃动着，夜色里，只有

母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，

飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节.母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水山里.一

早回家服饰父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在

移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的

地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不

支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的

地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊

着：“妈，您不该这样拼命！”

⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包

骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂

了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一

天，就能多收一成。"我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得

腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，

腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。

母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

1.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？

2.“母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝”一句运用了修辞

手法，让你感受到

3.第③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实

则在文章结构上必不可少，请分析它在结构上所起的作用。

4.文中着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。

5.作者在本文中运用了许多美好的语句来赞美母亲，你能仿照作者的文字表达一下你对母

亲的感谢和爱吗？

1.①母亲深夜敲盆赶鼠；②母亲跪在山中插秧。

2.比喻（对偶）母亲的勤劳和无私奉献

3.为后文的情节发展作铺垫（或推动故事情节的发展）。

4.“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出

了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。

5.略

9.

巡道工的故事

①暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清ch8见底的溪

流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。

②，，呜一一”前方传来了一声汽笛长呜，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道

旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，

那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁Chui,正微笑

着向我们Zhi意。

③我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事……

④有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个qi黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突

然，车厢“咯噎”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。

⑤人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前沿，一盏红灯在一晃一晃，借着车

头的光柱大家看到了，雨mil中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是

巡道工。

⑥后来才知道，这里山洪突然boo发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查

路线，就会造成严重的后果……

⑦“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是fdn

忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。

⑧列车呼xiao着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐

地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯口登”声，看着列车上的

张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……

1.根据拼音写出正确的汉字.

清che()铁chui()zhi()意qT()黑

雨mil()bAo()发fan()忙呼xiao()

2.根据意思在文中找出相应的成语。

(1)像用瓢泼水那样的大雨。形容雨非常大。()

(2)指无声无息、无人知晓，比喻人或事物没有名气。()

(3)雨大得像盆里的水一直往下倒。形容雨大势急。()

(4)指自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。()

3.“身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌”这是一个句，把比作

4.在文中用横线画出描写巡道工外貌的语句，这样的描写说明了什么？

5.用将文章分层。

6.本文哪些方面的内容是详写？哪些方面的内容是略写？为什么要这样写？

7.体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。

8.在你的生活中是否也有类似巡道工的人？请用几句话描述。

1.澈锤致漆幕爆繁啸

2.(1)瓢泼大雨(2)默默无闻(3)倾盆大雨(4)情不自禁

3.比喻汗水小溪

4.“身上的汗水仍然像……好像是用紫铜铸成的。”说明了巡道工工作的艰辛。

5.①②③〃④⑤⑥⑦〃⑧

6.回忆详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质，而且文章主次分明,

详略得当。

7.巡道工尽职尽责，平凡而伟大，他们默默地工作，忠于职守。

8.略

部编五年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

1.阅读下文，完成练习。

生日

①30岁生日，我点燃了53支蜡烛。

②妻子边找酒边唠叨："没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也

来不及准备。"桌上摆着生日蛋糕、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是

我母亲生前最喜爱的食物。

屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科"。(a)我的眼睛湿润

To

母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恢恢的，只有脸上慈爱

的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说："明天，是你29岁生

日，过不过？"我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治疗和

休养。我说："妈，这次不过了吧。"

母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上。

在母亲病逝立墓碑时，我查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字："生

于1934年12月14日。〃假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰

好比我的早两天。

我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何

尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可

是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……

妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。牧牧

举起酒杯，眨眨眼睛，大声说："爸爸，庆贺你的生日！"

(b)我百感交集，本来湿润的.眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来

骑在膝上，和他头碰头地说："今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。"

牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题：“怎么这么多啊？"

儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说："吹

吧，吹完了讲个故事给你听。”牧牧吹完了，我当真讲了一个"故事"，还告诉他

别学"故事"里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了

的。

(1)第①、②段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：

(2)联系全文看，标题"生日"包含了两方面的内容：①

②。

【答案】（1）第一处：30岁生日，我点燃了53支蜡烛。

第二处：桌面上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，

这最后一样是我母亲生前最喜爱的食物。

第三处：没听说谁的生日得提前两天过的，害得我啥也来不及准备。

（2）替本文作者过生日；本文作者的母亲过生日

【解析】【分析】（1）考查筛选相关信息。解答时细读第①、②两个自

然段，从中找出答案即可。（2）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体

感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。联系全文看，标题"生日”包含了

两方面的内容：①替本文作者过生日，②本文作者的母亲过生日。

【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）此题考查筛选相关信

息并加以概括的能力。

2.阅读下文，回答问题

伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最

怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成"落汤鸡"。那时候，我多么

盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚

烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的

难处，却说："要有把伞就好了，咱买一把吧！"娘沉思良久—最后一字一句地

说__买__咱头一把__

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiinnan，她

哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是

一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，"口匡里唯当"，满屋

里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘

织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chandou地喊了一声："娘！"娘用

熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说："娘，你别再熬

夜了，我不要伞了！"

娘笑笑，说："傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……"

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立

即打开了印花应。fu,喜眉笑目地说："拿去吧，你要的伞！"

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑

开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之

余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪

水.…

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工

作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛

母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

（1）写出近义词。

半信半疑体谅

盼望_落伍__

喜眉笑目一一一S—随一一

沉思-----------欣喜---

（2）把文中的拼音改为词语,并把它们写在拼音后面的横线上。

jianchanbao

nandoufu

（3）给第三节中空白的地方加上标点符号。

娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把

（4）"她哪有钱给我买伞呢？〃这句话的意思是。

（5）"我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌

出了泪水......”这句话中"黄油布似的脸"说明。这句话表达了

"我"。

（6）给短文分段。

（7）画出文章点明中心的一句话。

【答案】（1）将信将疑

;谅解

;希望

;落后

;眉开眼笑

;跟随

;思索

;惊喜

（2）艰难

;颤抖

;包袱

（3）,

（4）母亲没有钱给我买伞

（5）母亲很辛劳

;对母亲为了让自己有把伞而熬夜操劳的愧疚

（6）第一段:第一节。第二段：从"小时候"到"眼里涌出了泪水......第三

段：最后一节。

（7）我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的

爱。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学

生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：半信半疑：

有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。所以"半信半疑"的近义词

是“将信将疑"。喜眉笑目：形容高兴得眼睛都在笑。所以"喜眉笑目”的近义词

是“眉开眼笑"。（2）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解

的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“艰、颤、袱"容

易写错。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。娘沉思良久（，）

最后一字一句地说（：“）买（！）咱买一把（！"）（4）考查对句子的理解，

此题也可从反问句改陈述句的角度分析。反问句改为陈述句的方法如下：第一

步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如："难道…吗？"和"怎能......呢？"

等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。"她哪有钱给我买伞呢？"这句话

的意思是：她没有钱给我买伞。（5）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找

到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知这句话中"黄油布似的脸”说明母

亲很辛劳。这句话表达了"我"对母亲为了让自己有把伞而熬夜操劳的愧疚（6）

考查分段的能力。分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整

单位的部分。第一段：第一节。第二段：从"小时候"到"眼里涌出了泪水......

第三段：最后一节。（7）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心

地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。"找中心句"

是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时

找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心

句在句尾：我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我

的爱。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就

容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语

的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3）对于标点符

号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会

标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于

一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）掌握反

问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。（5）此题考查对句子的理解能

力。（6）此题考查分段的能力