高中英语必修一Unit4 Earthquakes教学设计

高中英语必修一Unit4Earthquakes教学设计

第一课时

Warmingup

第一步：看多媒体图像和图片了解有关地震海啸等自然灾害，让学生结合看的内容说出描写

自然灾害词汇和词组：shake,rise,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,shocake,

rescue,disaster,survivor......

第二步：根据所看的内容介绍结合自己对地震的了解，组织两人活动，让学生讨论书中的问

题，充分发挥想象力，描述地震后两个城市可能会出现的情况。

Pre-reading

第一步：让同学们想象如果家里发生地震了，应该做些什么？

第二步：分五组分别讨论以下话题：

Whatarethepredictionsofanearthquake?

Howtorescueothersinaproperway.

Doyouknowthecauseofearthquake?

Howtoreducethedamageofanearthquake?

这些问题的设置目的不在于让学生来准确回答，而是在于给学生一个发散思维的空间，让学

生置身于这一单元的主题当中，才更能激发学习兴趣和动机。

第三步：看图描述地震前会出现哪些征兆。（建议教师放映一些有关话题的影像材料，增加

学生的感性认识，同时印发一些有关地震的文字资料，在此基础上组织学生进行讨论,他们才

会更有话说）

第四步：两人讨论更多关于地震的话题：

(1)Haveyouexperiencedanearthquake?

(2)Howmuchdoyouknowaboutit?

(3)Besidesearthquakewhatothernaturaldisastersdoyouknow?

(flood,typhoon,hurricane,cyclone,volcano,sandstormzlandslide)

(4)Doyouknowhowtomeasurethestrengthofearthquake?(RichterScale)

WorkbookP62

(这部分听力材料的内容刚好是针对以上话题的，关于地震产生的原因和影响)

第一步：先让学生猜测练习一中的陈述哪些是正确的，哪些是错误的。

第二步：听第一遍并录音完成练习一。

第三步：听第二遍，完成获取信息题。Homework:

Imagineyouareareporter.TrytoreporttheearthquakeonTV.Pleasewritedown

yourreportonyourexercisebooks.

学习任务群5文学阅读与写作

本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等

不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感

的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以

提高审美鉴赏能力和表达交流能力。课内阅读篇目中中国古代优秀作

品应占］/2。

举办一次外交谈判模拟活动

主题：举办一次外交谈判活动

情境：经济科技迅猛发展，社会生活发生深刻变化，国际交流日

益频繁，国际冲突与矛盾也逐渐增多，智慧化解冲突与矛盾显得尤为

重要。

任务：举办一次外交谈判模拟活动

'1、解释单音节词“朝、亡、厌、国、戍、

夕、危、师、及、辞”，体会并发现古代

I汉语单音节词的特点；

活动1：精读《烛之武退秦师》2、体会“鄙”“既”“之”等词

发展变化的特点；

3、选择一个文言知识点梳理探究其规律：

状语后置、宾语前置

4、探析烛之武“说”的艺术特点;

5、感受烛之武形象；

6、理解作者创作意图。

r1、比较阅读《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵

L太后》；

活动2：“说”的艺术知多少2、个性探究分析“劝说”的艺术;

3、小组交流总结“劝说”的艺术特点。

r1、拟写谈判词

活动3：我是外交官〔2、小组交流推荐

3、模拟谈判

课时：6课时

第一课时

学习目标：

1、举一反三探究“鄙”“既”“之”等词发展变化的特点；

2、对宾语前置这个语法知识点进行探究总结；

3、探析烛之武“说”的艺术特点。

学习步骤：

一、导入：

北京时间2018年3月23日凌晨，特朗普签署备忘录，指令有关

部门对从中国进口约600亿美元商品大规模加征关税，并限制中国企

业对美国投资并购。由此中美拉开了中美贸易战的序幕。大国决战岂

在沙场？在这场战争中美国一直保持强硬态度，而中国一直希望协商

解决，而不是通过贸易战的方式。如果你是外交官，被外交部委派到

美国和特朗普谈判，你想怎样说服他？

二、朗读课文，初步感知内容。

（一）请大家自由读课文，初步感知课文内容，找出烛之武最精彩的

劝说部分的内容。

（二）探析烛之武的劝说艺术

1、烛之武是在什么情况下劝说的？劝说的是谁？劝说结果如何？

2、烛之武在劝说过程中一共说了十句话，十句话扭转乾坤。他是如

何做到的？试析之。

（提示：分别对谁说的？说了什么？为什么这样说？y—.

第一、二句话：郑亡害秦，自疝之明；1禾u:

第三、四、五句话：亡郑陪邻曹秦；匚或为二J

第六句话：舍郑薄邻利秦；时时为郑

第七句话：翻旧账，添新恨；

第八、九句话：欲壑难填，预测未来。

立场坚定，抓住要害，挑拨离间，揭露人性：动以利，晓以性。

（三）文言字词及语法知识：

字词梳理：

“封”，A拿起树苗在土堆上种植，只有封好了挖出的树坑，树才能

长好；B聚土植树为界-田界C疆界，边界D建立E聚土为坟一埋葬,

填埋墓穴F形状像坟的堆积物，土堆G古代帝王筑坛祭天的盛典H

帝王封禅时所建的祭坛和刻石I密封，加盖印章封藏J查封K大L丰

厚。

“鄙”，A边疆，边远的地方；B郊野；C质朴；D恶，粗野；E庸俗,

浅陋；F轻视，看不起。（本义和引申义）

“既”，A吃饱饭B副词，已经。（由实词到虚词，词义虚化）

“之”，A去往某地；B指示代词，这；C助词：的；主谓之间取消句

子独立性；调节音节，无实义。

文言语法点：

宾语前置：疑问代词作宾语放在动词前面（何厌之有），疑问代词作介

词的宾语必须放在介词的前面（何以见得）；

三、深度思考：

烛之武为什么能救一个国家却不能就自己呢，即为什么可以挽救

一个国家却不能掌握自己的命运呢？请结合文本和时代背景分析之。

四、作业：

1、梳理文言字词：既、鄙、之；

2、探究宾语前置的用法并举例；

3、理解阅读《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《日抗议中方拒绝

日媒采访华春莹6句反问还原真相》，探究分析“说”的艺术特点。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我

孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，

齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾日：

“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公

孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不

如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，

私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十

城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:

由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上

书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令

初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽

欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝

廷。

触龙说赵太后

《战国策》

赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰："必以长安君

为质，兵乃出。〃太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右："有复言令长

安君为质者，老妇必唾其面。〃

左师触龙言：愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢,

曰："老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体

之有所部也，故愿望见太后。〃太后曰："老妇恃辇而行。〃日："日食

饮得无衰乎？〃曰："恃粥耳。〃曰："老臣今者殊不欲食，乃自强步，

日三四里，少益耆食，和于身。〃太后曰："老妇不能。〃太后之色少

解。

左师公曰："老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。

愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。〃太后曰："敬诺。年几何

矣？〃对曰："十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。〃太后曰："丈

夫亦爱怜其少子乎？"对曰："甚于妇人。〃太后笑曰："妇人异甚。〃

对曰："老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。〃曰："君过矣！不若长

安君之甚。〃左师公曰："父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也,

持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必

祝之，祝日：‘必勿使反。，岂非计久长，有子孙相继为王也哉？〃太后

曰："然。"

左师公曰："今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其

继有在者乎？〃曰："无有。〃曰："微独赵，诸侯有在者乎？〃曰："老

妇不闻也。”"此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不

善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位,

而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，

长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕

后。〃太后曰："诺，恣君之所使之。〃

于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。

子义闻之曰："人主之子也、骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊、

无劳之奉，已守金玉之重也，而况人臣乎。〃

日抗议中方拒绝日媒采访华春莹6句反问还原真相

［环球网综合报道］2018年8月30日外交部发言人华春莹主持例

行记者会，有记者问到，据报道，今天，日方官员就中国外交部拒绝

《产经新闻》采访日本外务省次官访华会见活动向中方提出抗议。中

方对此有何回应？能否告知外交部拒绝《产经新闻》采访的原因？《产

经新闻》的哪些报道是有问题的？

华春莹回应称，我刚刚看到了法新社报道的日本官房长官菅义伟

有关表态，我们对此不能接受。

你昨天下午出席外交部记者会了吗？昨天下午来记者会的记者

朋友都知道，昨天一名日本记者问到有一家日媒没去参加采访活动的

问题，我当时不了解情况，答应会后去了解一下。从昨天下午一家日

本媒体问这个问题，到今天上午《产经新闻》发表报道称中方“非法”

拒绝《产经新闻》合法采访要求，再到刚才日方官员就此表态，我觉

得这简直就是一出非常生动的、活脱脱的倒打一耙的戏。

华春莹强调，在中国常驻的外国记者们都知道，任何重要外事活

动的现场新闻安排，都是由驻在国和来访国双方通过友好协商，本着

相互尊重和友好对等的原则确定，包括根据活动现场条件对采访人数

予以适当控制，以保证采访活动有序安全进行。这点你们大家应该都

不会有任何异议。（记者点头）同样，昨天下午的活动也是由双方商

定采访安排。

华春莹称，据我了解，《日本经济新闻》、NHK、《读卖新闻》在

活动开始前一小时向外交部新闻司工作人员确认将准时参加，但后来

情况发生了变化。我很好奇，这到底是有关媒体自己的意愿？还是有

什么人从中施加了什么压力、说了什么话、做了什么事？对此，我希

望日本官方特别是日本驻华使馆给我们一个清楚的交代。

至于你问为什么不让《产经新闻》采访，中国对外国在华记者采

访报道，一贯是积极、友善地提供帮助和便利。大家来外交部记者会

采访遇到过任何障碍吗？

华春莹强调，日本在北京有28家媒体，约一百名记者，采访活

动应该没有受到过什么限制或遇到困难吧。《产经新闻》称中方“非

法”地阻止他们“合法”采访。我想问一下，北京有600多名外国记

者，难道每一场外事活动都要允许600名记者参加，这才叫合法吗？

如果不允许《产经》去，而别的媒体记者去了，这就是非法吗？或者

允许《产经》去，而别的媒体记者没能去，这就是合法吗？

华春莹称，所以，我觉得无论是《产经新闻》，还是日方有关官

员，对这一问题都应有清醒、清楚和正确的认识。双方通过协商安排

现场新闻采访报道的国际惯例应得到尊重。

我们希望与各家外国媒体继续保持良好沟通，心平气和地讨论彼

此的关切、希望或要求。中国外交部新闻司也愿一如既往地为各位外

国记者朋友在华依法采访报道提供便利和服务。有什么问题及时来找

我们，我们一定会予以很好地处理。

追问：关于日方官员就此向中方提出抗议，中方有何回应？

华春莹回应称，我们不接受这种无理的抗议。日本政府应对自己

的媒体进行引导和约束，要求日本媒体在中国或其他国家遵守驻在国

法律法规，客观公正报道驻在国情况，多做促进日本和驻在国了解和

合作的事，为此发挥建设性作用，而不是破坏性作用。这是一个基本

常识，希望日方有关官员能认识到这一点。

学习任务群5文学阅读与写作

本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等

不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感

的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以

提高审美鉴赏能力和表达交流能力。课内阅读篇目中中国古代优秀作

品应占]/2。

举办一次外交谈判模拟活动

主题：举办一次外交谈判活动

情境：经济科技迅猛发展，社会生活发生深刻变化，国际交流日

益频繁，国际冲突与矛盾也逐渐增多，智慧化解冲突与矛盾显得尤为

重要。

任务：举办一次外交谈判模拟活动

'1、解释单音节词“朝、亡、厌、国、戍、

夕、危、师、及、辞”，体会并发现古代

|汉语单音节词的特点；

活动1：精读《烛之武退秦师》2、体会“鄙”“既”“之”等词

发展变化的特点；

3、选择一个文言知识点梳理探究其规律：

状语后置、宾语前置

4、探析烛之武“说”的艺术特点;

5、感受烛之武形象；

7、理解作者创作意图。

[2、比较阅读《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵

太后》;

活动2：“说”的艺术知多少2、个性探究分析“劝说”的艺术;

4、小组交流总结“劝说”的艺术特点。

r1、拟写谈判词

活动3：我是外交官〔2、小组交流推荐

3、模拟谈判

课时：6课时

第一课时

学习目标：

1、举一反三探究“鄙”“既”“之”等词发展变化的特点；

2、对宾语前置这个语法知识点进行探究总结；

3、探析烛之武“说”的艺术特点。

学习步骤：

一、导入：

北京时间2018年3月23日凌晨，特朗普签署备忘录，指令有关

部门对从中国进口约600亿美元商品大规模加征关税，并限制中国企

业对美国投资并购。由此中美拉开了中美贸易战的序幕。大国决战岂

在沙场？在这场战争中美国一直保持强硬态度，而中国一直希望协商

解决，而不是通过贸易战的方式。如果你是外交官，被外交部委派到

美国和特朗普谈判，你想怎样说服他？

二、朗读课文，初步感知内容。

（一）请大家自由读课文，初步感知课文内容，找出烛之武最精彩的

劝说部分的内容。

（二）探析烛之武的劝说艺术

1、烛之武是在什么情况下劝说的？劝说的是谁？劝说结果如何？

2、烛之武在劝说过程中一共说了十句话，十句话扭转乾坤。他是如

何做到的？试析之。

（提示：分别对谁说的？说了什么？为什么这样说？厂一^

第一、二句话：郑亡害秦，自疝之明；]]

第三、四、五句话：亡郑陪邻才秦；匚二O为豪一

第六句话：舍郑薄邻利秦；J时时为郑

第七句话：翻旧账，添新恨；

第八、九句话：欲壑难填，预测未来。

立场坚定，抓住要害，挑拨离间，揭露人性：动以利，晓以性。

（三）文言字词及语法知识：

字词梳理：

“封”，A拿起树苗在土堆上种植，只有封好了挖出的树坑，树才能

长好；B聚土植树为界-田界C疆界，边界D建立E聚土为坟一埋葬,

填埋墓穴F形状像坟的堆积物，土堆G古代帝王筑坛祭天的盛典H

帝王封禅时所建的祭坛和刻石I密封，加盖印章封藏J查封K大L丰

厚。

“鄙”，A边疆，边远的地方；B交B野；C质朴；D恶，粗野；E庸俗,

浅陋；F轻视，看不起。（本义和引申义）

“既”，A吃饱饭B副词，已经。（由实词到虚词，词义虚化）

“之”，A去往某地；B指示代词，这；C助词：的；主谓之间取消句

子独立性；调节音节，无实义。

文言语法点：

宾语前置：疑问代词作宾语放在动词前面（何厌之有），疑问代词作介

词的宾语必须放在介词的前面（何以见得）；

三、深度思考：

烛之武为什么能救一个国家却不能就自己呢，即为什么可以挽救

一个国家却不能掌握自己的命运呢？请结合文本和时代背景分析之。

四、作业：

1、梳理文言字词：既、鄙、之；

2、探究宾语前置的用法并举例；

3、理解阅读《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《日抗议中方拒绝

日媒采访华春莹6句反问还原真相》，探究分析“说”的艺术特点。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我

孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，

齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：

“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公

孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不

如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，

私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十

城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:

由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上

书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令

初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽

欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝

廷。

触龙说赵太后

《战国策》

赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰："必以长安君

为质，兵乃出。〃太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右："有复言令长

安君为质者，老妇必唾其面。"

左师触龙言：愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢,

曰："老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体

之有所郑也，故愿望见太后。〃太后曰："老妇恃辇而行。〃日："日食

饮得无衰乎？〃曰："恃粥耳。〃曰："老臣今者殊不欲食，乃自强步，

日三四里，少益耆食，和于身。〃太后曰："老妇不能。〃太后之色少

解。

左师公曰："老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。

愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。〃太后曰："敬诺。年几何

矣？〃对曰："十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。〃太后曰："丈

夫亦爱怜其少子乎？"对曰："甚于妇人。〃太后笑曰："妇人异甚。〃

对曰："老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。〃曰："君过矣！不若长

安君之甚。〃左师公曰："父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也,

持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必

祝之，祝日：‘必勿使反。，岂非计久长，有子孙相继为王也哉？〃太后

曰："然。"

左师公曰："今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其

继有在者乎？〃曰："无有。〃曰："微独赵，诸侯有在者乎？〃曰："老

妇不闻也。”"此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不

善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位,

而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，

长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕

后。〃太后曰："诺，恣君之所使之。〃

于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。

子义闻之曰："人主之子也、骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊、

无劳之奉，已守金玉之重也，而况人臣乎。〃

日抗议中方拒绝日媒采访华春莹6句反问还原真相