人教版匆匆课文教学心得分享会

人教版匆匆课文教学心得分享会教学内容：本次教学内容为人教版八年级上册第五单元第21课《匆匆》。本课主要内容为朱自清的散文《匆匆》，文章通过细腻的笔触，描绘了时间流逝的匆匆，以及人们在时间流逝中的无奈和迷茫。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生对散文的阅读兴趣，提高学生的文学素养。教学目标：1.能够理解并背诵《匆匆》一文，掌握文章的主旨和情感。2.能够分析并欣赏朱自清的散文风格，提高文学鉴赏能力。3.能够运用课文中的句子和表达方式，进行写作和口语表达。教学难点与重点：重点：课文的理解和背诵，散文风格的分析。难点：课文中的修辞手法和文学表达的理解，以及如何运用到自己的写作中。教具与学具准备：教具：PPT，课文投影，黑板，粉笔。学具：课文课本，笔记本，文具。教学过程：一、导入（5分钟）通过播放朱自清的散文朗读录音，让学生感受散文的韵律和情感，引发学生对散文的兴趣。二、课文理解（10分钟）1.学生自读课文，理解课文大意。2.教师提问，检查学生的理解情况。3.教师讲解课文中的难点词汇和句子。三、课文分析（10分钟）1.教师引导学生分析课文的结构和主题。2.教师讲解课文中的修辞手法和文学表达。3.学生进行随堂练习，运用课文中的表达方式。四、课文背诵（5分钟）1.教师引导学生进行课文的背诵。2.学生进行课文背诵的展示。五、课堂讨论（5分钟）1.教师引导学生讨论课文中的情感和意境。2.学生分享自己的感受和理解。六、写作练习（10分钟）1.教师给出写作题目，要求学生运用课文中的表达方式进行写作。2.学生进行写作练习。板书设计：板书设计以关键词和概念为主，突出课文的主题和重点内容，帮助学生理解和记忆。作业设计：1.课文背诵。2.根据课文内容，写一篇读后感。课后反思及拓展延伸：本次教学活动整体流畅，学生参与度较高，对课文的understanding和appreciation达到了预期效果。但在writingexercise中，部分学生表现出对课文表达方式的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸活动可以邀请学生分享自己的文学作品，激发学生的创造力和文学兴趣。重点和难点解析：本次教学中，重点是课文的理解和背诵，散文风格的分析。难点是课文中的修辞手法和文学表达的理解，以及如何运用到自己的写作中。课文的理解和背诵是本次教学的重点。散文《匆匆》通过细腻的笔触，描绘了时间流逝的匆匆，以及人们在时间流逝中的无奈和迷茫。学生需要通过反复阅读，理解课文的大意，掌握课文的主旨和情感。在此基础上，教师可以引导学生进行课文的背诵，让学生通过背诵，深入理解和记忆课文的内容。散文风格的分析是本次教学的重点。朱自清的散文风格独特，语言优美，富有诗意。学生需要通过阅读和分析，欣赏朱自清的散文风格，提高文学鉴赏能力。教师可以引导学生关注课文中的修辞手法和文学表达，如比喻、拟人、排比等，让学生理解这些修辞手法的运用，欣赏课文的文学美。然而，课文中的修辞手法和文学表达的理解，以及如何运用到自己的写作中，是本次教学的难点。学生可能对这些修辞手法和文学表达的理解不够深入，难以运用到自己的写作中。因此，教师可以给出写作题目，要求学生运用课文中的表达方式进行写作。通过写作练习，学生可以更好地理解和运用课文中的修辞手法和文学表达，提高自己的写作能力。教师在教学过程中，可以运用PPT、课文投影等教具，帮助学生更好地理解课文。同时，教师可以引导学生进行课堂讨论，分享自己的感受和理解，激发学生的学习兴趣和思考能力。在作业设计方面，教师可以布置课文背诵和读后感写作的作业，巩固学生的学习成果，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应保持温和而富有感染力的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在讲解课文时，可以使用不同的语调来表达情感和意境，帮助学生更好地理解和感受文章。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检查学生的理解情况，并激发学生的思考能力。可以设置一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和感受。4.情景导入：在导入环节，可以通过播放朱自清的散文朗读录音或展示相关的图片，创设情景，让学生更好地感受散文的意境和情感，引发学生对散文的兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，以感染学生的情感，并通过合理的时间分配，确保每个环节的顺利进行。同时，通过课堂提问和情景导入，激发了学生的兴趣和思考能力。然而，在写作练习环节，我没有给出具体的写作指导和示例，导致部分学生表现出对课文表达方式的运用不够熟练。在今后的教学中，我将在写作练习环节提供更具体的指导和示