初中生物苏教版知识点讲解

初中生物苏教版知识点讲解一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中生物八年级下册，第三章《生物的遗传与变异》中的第一节《遗传的概念》。具体内容包括：遗传的定义、遗传信息的载体、基因的概念和作用、基因在亲子代间的传递。二、教学目标1.让学生理解遗传的概念，掌握遗传信息的载体是DNA，了解基因的概念和作用，以及基因在亲子代间的传递规律。2.通过观察和分析实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力。3.引导学生运用所学的遗传知识解释生活中的遗传现象，提高学生的实际应用能力。三、教学难点与重点重点：遗传信息的载体是DNA，基因的概念和作用，基因在亲子代间的传递规律。难点：基因在亲子代间的传递规律的的理解和应用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、遗传图解模型、染色体模型。学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一些常见的遗传现象，如身高、眼皮的遗传等，引导学生思考遗传的定义和特点。2.知识点讲解：(2)遗传信息的载体：介绍DNA的结构和功能，让学生明白DNA是遗传信息的载体。(3)基因的概念和作用：讲解基因的概念，解释基因对生物性状的决定作用。(4)基因在亲子代间的传递：通过遗传图解模型和染色体模型，讲解基因在亲子代间的传递规律。3.例题讲解：分析一些遗传实例，如单眼皮和双眼皮的遗传，让学生运用所学的遗传知识进行解释。4.随堂练习：让学生运用所学的遗传知识，解释一些生活中的遗传现象，如耳垂的遗传、血型的遗传等。5.知识拓展：介绍一些遗传病的成因和预防方法，如色盲、先天性心脏病等。六、板书设计板书内容：遗传的概念性状的延续后代与亲代的相似性遗传信息的载体DNA基因的概念和作用基因是DNA上的特定遗传信息基因决定生物的性状基因在亲子代间的传递亲代的基因传给子代基因的组合和分离七、作业设计1.作业题目：(1)简述遗传的概念。(2)解释基因的概念和作用。(3)绘制基因在亲子代间传递的图解。2.答案：(1)遗传是指生物体的性状在后代中延续的现象。(2)基因是DNA上的特定遗传信息，基因决定生物的性状。(3)基因在亲子代间的传递图解。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了遗传的概念，通过讲解和练习，使学生掌握了遗传信息的载体、基因的概念和作用，以及基因在亲子代间的传递规律。但在讲解基因的传递规律时，部分学生仍有困惑，需要在今后的教学中加强讲解和练习。拓展延伸：让学生进一步了解遗传变异的概念，探究遗传变异在生物进化中的作用。可以布置一些相关的阅读材料，让学生自主学习，并在课堂上进行分享和讨论。重点和难点解析1.遗传信息的载体是DNA：这一部分是理解遗传学基础的关键。DNA是细胞中的分子，它携带着生物体的遗传信息。DNA的结构和功能是教学中的重点，因为它直接关系到基因的概念和基因在亲子代间的传递。2.基因的概念和作用：基因是DNA上的特定遗传信息，它决定了生物体的性状。基因的作用是教学中的难点，因为学生需要理解基因是如何影响生物性状的，以及基因与DNA之间的关系。3.基因在亲子代间的传递规律：这一部分是教学中的重点和难点。学生需要理解基因是如何从亲代传递给子代的，包括基因的组合和分离规律。这需要通过遗传图解模型和染色体模型来进行直观的解释和演示。1.DNA的结构和功能：DNA是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构。它像一个梯子，上面的基因像梯子的横档。DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。DNA分子很长，其上面有许多个决定生物性状的基因。DNA存在于细胞核中的染色体上。2.基因的概念和作用：基因是DNA上的特定遗传信息，它决定了生物体的性状。基因的作用可以通过一个简单的例子来说明：假设有一个基因负责控制身高的性状，这个基因有两个形式，一个是高身高的形式，另一个是矮身高的形式。如果一个人的基因中有一个高身高的基因，那么他就有可能拥有较高的身材；如果他的基因中有一个矮身高的基因，那么他就有可能拥有较矮的身材。这就是基因如何影响生物性状的方式。3.基因在亲子代间的传递规律：基因在亲子代间的传递遵循孟德尔的遗传规律。孟德尔的遗传规律包括两个方面：一是基因的分离规律，二是基因的自由组合规律。分离规律指的是在生殖细胞形成过程中，父母亲的基因会分离，每个生殖细胞只包含一个基因；自由组合规律指的是在生殖细胞的形成过程中，基因之间会自由组合，产生不同的遗传组合。通过这些遗传规律，基因从亲代传递给子代，决定了子代的遗传特征。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解DNA的结构和功能时，使用简单明了的语言，同时注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解基因的作用时，可以通过举例子的方式，让学生更容易理解。2.时间分配：合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解DNA的结构和功能时，可以花较多的时间，因为这是理解遗传学的基础。3.课堂提问：在讲解每个知识点后，及时提问，检查学生是否理解。在讲解基因的作用时，可以让学生举例说明基因是如何影响生物性状的。4.情景导入：在讲解遗传信息的载体是DNA时，可以先给学生展示一些常见的遗传现象，如身高、眼皮的遗传，引导学生思考遗传的定义和特点。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的简明易懂和语调的变化，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我确保了每个知识点都有足够的讲解和练习时间，特别是在讲解DNA的结构和功能时，我花了较多的时间，以确保学生能够理解这一基础知识点。在课堂提问环节，我及时提问，检查学生的理解情况。对于基因的作用这一难点，我通过举例子的方式，帮助学生更好地理解基因是如何影响生物性状的。在情景导入环节，我通过展示一些常见的遗