生物进化论苏教版七年级生物教程

生物进化论苏教版七年级生物教程一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版七年级生物教程第十一章“生物的多样性”，第一节“生物进化与化石”。本节课的主要内容有：生物进化的证据化石，生物进化的规律，生物进化论的建立与发展。二、教学目标1.了解化石的形成和分布规律，理解化石是生物进化的证据。2.掌握生物进化的规律，能够运用生物进化的规律分析生物的进化过程。3.了解生物进化论的建立与发展，认识生物进化论对科学的发展的重要性。三、教学难点与重点重点：化石的形成和分布规律，生物进化的规律。难点：生物进化论的建立与发展。四、教具与学具准备教具：多媒体课件，化石模型，生物进化图谱。学具：笔记本，彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：展示一些化石标本，让学生观察并思考：化石是如何形成的？化石又能告诉我们什么？2.知识讲解：(1)化石的形成和分布规律：讲解化石的形成过程，解释化石在地层中的分布规律。(2)生物进化的规律：通过生物进化图谱，讲解生物从简单到复杂，从低等到高等的进化过程。3.例题讲解：以恐龙化石为例，讲解如何通过化石了解生物的进化过程。4.随堂练习：让学生观察化石模型，根据化石的特征，分析生物的进化过程。5.知识拓展：讲解生物进化论的建立与发展，介绍达尔文、赫胥黎等科学家对生物进化论的贡献。六、板书设计板书生物进化与化石板书内容：1.化石的形成和分布规律2.生物进化的规律3.生物进化论的建立与发展七、作业设计1.描述化石的形成过程。2.解释化石在地层中的分布规律。3.简述生物进化的规律。4.讲述生物进化论的建立与发展。八、课后反思及拓展延伸本节课通过化石这一生物进化的证据，让学生了解了生物的进化过程，认识了生物进化论的重要性。在教学过程中，学生对化石的形成和分布规律，生物进化的规律有了深入的理解，对生物进化论的建立与发展有了初步的认识。但在教学过程中，对于生物进化论的讲解还不够深入，课后可以进一步拓展相关知识，让学生了解生物进化论对科学的发展的重要性。重点和难点解析一、化石的形成和分布规律1.化石的形成过程：化石的形成需要经历生物体的死亡、埋藏、矿物质填充和硬化等过程。不同的生物体在埋藏过程中，其遗体保存的程度和形成的化石类型也不同。2.化石的分布规律：化石在地层中的分布规律是研究生物进化的重要依据。化石的分布规律表现为由古老到现代的地层顺序，即越古老的地层中化石的种类越少，越近代的地层中化石的种类越多。这一规律说明了生物的进化过程是由简单到复杂，由低等到高等的过程。二、生物进化的规律1.生物进化的趋势：生物进化的趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。这一趋势是通过化石证据和现存的生物种类对比得出的。2.生物进化的机制：生物进化的机制主要包括自然选择、遗传和变异、隔离和新物种的形成等。自然选择是生物进化的主要驱动力，通过适应环境和生存斗争，有利变异的个体能够生存下来并传递给后代。三、生物进化论的建立与发展1.生物进化论的建立：生物进化论的建立主要归功于查尔斯·达尔文和托马斯·赫胥黎等科学家。达尔文在1859年出版的《物种起源》一书中提出了自然选择和物种演化的理论，奠定了生物进化论的基础。赫胥黎则在《人类起源》一书中提出了人类与猿类的关系，为生物进化论在人类学领域的应用做出了重要贡献。2.生物进化论的发展：生物进化论的发展涉及到了遗传学、分子生物学、古生物学等多个学科的研究。随着科学技术的进步，生物进化论不断地得到新的证据支持，进化理论也不断地发展和完善。在教学过程中，对于这些重点和难点的细节进行详细的补充和说明，可以帮助学生更深入地理解化石的形成和分布规律，生物进化的规律以及生物进化论的建立与发展。通过这些详细的解释和阐述，学生可以更好地掌握生物进化的基本概念和原理，培养科学思维和科学探究的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解化石的形成和分布规律，生物进化的规律以及生物进化论的建立与发展时，教师应使用生动形象的语言，语调的变化和语速的掌握，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与课堂讨论。例如，可以问学生：“化石的形成过程有哪些环节？”，“生物进化的规律是什么？”，“生物进化论的建立与发展有哪些重要事件？”等。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示化石标本或播放相关的视频资料，引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。例如，可以让学生观察化石标本，然后提问：“你们观察到了什么？这些化石又能告诉我们什么？”教案反思：然而，在讲解生物进化论的建立与发展时，我可能没有足够深入地阐述相关内容，导致部分学生可能对这个部分的理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加详细地解释和阐述生物进化论的建立与发展，