小学语文教学总结

小学语文教学总结

【篇一：小学语文教学工作小结】

一、新一一更新教学理念

新课程实施以来，我们有一个最大的感受是：学校的发展离不开

教师的发展。只有教师不断地学习，才能和新课程一起成长；只有教

师快速地成长，学校才能更快地发展。只有学习新的教育理论，更新

教学理念，让理论成为工作的先导，这样，我们的教学才会少走些弯

路，才不至于盲目跟从。我们组织教师学习《语文课程标准》，了解

它鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，明确所教学段的阶段目标

及教材修订的意图。结合教学实际，将所掌握的新理念、新方法转化

为平时的教学行为。不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验,

以及教学实践中的反思，写成论文、随笔和案例分析。

学校努力为老师创设各种学习的机会，对语文教师进行实实在在

地培训I。我校两名骨干教师参加了为期两年的小学语文高级研修班的

学习，回校后将学习体会和感受与语文组的老师交流、分享，进一步

更新全体语文教师的观念；有计划地组织教师外出听课，还邀请专家

到校亲自指导，让教师接受名师的熏陶，学习他们先进的教学艺术,

在大环境里感受新课程语文。

语文课题组成员将课题与教学改革结合起来，以教促研，以研导

教，促进了教师专业成长。他们积极做好《开展语文综合性学习，提

高小学生语文素养的研究》《儿童习作的惰性心理成因及对策》的课

题研究，找准入口，开展研讨活动、教学沙龙活动，形成全新的教学

理念，以此指导教学实践。

二、细一一细化教学gudnli

教学gudnli在学校guinli中处于突出的中心地位，可以说，一

个学校的教学gudnli抓好了，这个学校就是一所好学校。我们学校

在坚持执行新课程方案的基础上，结合学校教学工作的实际，参考其

他学校教学改革的经验成果，着手对教学工作gudnli进行整体的细

化，逐步形成“学校一一教研组一一教师”的三级guanli,并取得

了较为可喜的gudnli效益。

1、以学校教学质量gudnli为主线

建立与健全教学常规gudnli,是促进教学gudnli规范化、科学

化、制度化，不断提高教学质量和教学效率，实现全面育人目的的重

要保证。教学质量是学校一切工作的生命线，加强教学质量gudnli,

学校主要采取以下措施：

一查。查看备课教案、学生作业、各种教学活动记录。做到随机

检查与阶段检查相结合，全面检查与专项检查相结合，领导检查与自

我检查相结合。

二听。深入课堂听课，了解教学情况；组织观摩、研讨，开展评

比活动。做到集体听课与随机听课相结合，检查听课与研究听课相结

合，听课与评课相结合。

三考。不只看期末大考成绩，还考查平时知识掌握的程度。不同

的年段进行不同的知识和能力的检测。

学校除了“一查二听三考”之外，其次就是抓好两头，促进全部

年级均衡发展。作为起始年级的一年级，我们高度重视。从发展的角

度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打

好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。六年级作为小学

毕业年级，我们更不能忽视。我们非常重视对六年级进行质量监控,

定期召开任课老师会议，研究教材、研究教法、研究评价方法，进行

质量分析，提出改进措施。在密切关注一年级和六年级“两头”的同

时，我们将带动其他年级共同努力，达到共同提高的目的。

2、以教研组长负责、行政人员“蹲点”gudnli为载体

教研组长和本组教师朝夕相处，与教师沟通交流的最多，对本组

教师的教学情况最清楚。我们依托教研组长，组织集体备课，抽查各

班的作业并提出改进的意见。由教研组长负责guGnli,体现了“早、

快”的特点，即：发现的问题早，解决问题的速度快。行政人员到教

研组“蹲点”，以提高学科教学质量为重点，参与教研组、备课组的

活动，深入了解所在年级课堂教学的优势及薄弱环节所在，拟订出帮

扶薄弱的可操作的具体措施。以教研组长负责、行政人员“蹲点”gu

dnli为载体，环节少，效率高。

3、以教师自我gudnli为主体

有什么样的老师，就有什么样的学生，全面发展学生素质，实际

上对教师提出了更高的要求。为培养一支敬业、乐业、勤业、精业的

教师队伍，我们坚持做教学gudnli的参与者，努力体现以人为本的

思想，要求每位教师自己对照有关制度，检查自己的教学行为是否规

范、得当。我们引导老师们树立全新的教育思想，树立正确的人才观、

质量观；以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标,

以提高教师新课程教学能力为重点，实行校本教研，全面提高教师的

师德水平和业务素质。教师是学校的主人，以教师自我gudnli为主

体，抓住了教学gudnli的根本。

三、实一一扎实有效教学

教师的生命在课堂，提高教学质量的关键也在课堂。我们要求教

师每一堂课都要扎实有效。上课之前，要对这节课的目标、内容清楚；

课堂上要控制讲的时间，给足学生练习的时间，根据学生的当堂练习，

发现问题，及时地解决问题；课后，都要问一问自己：这节课，我教

了什么？学生学会了什么？哪些是有效的教学？哪些是无效的？通

过教后反思，及时的改进教学。如何上出高质量，扎实有效的语文课

呢？我们认为：

1、备课要有深度

教师个人钻研教材的能力是有限的，有的备课还浮于表面。我校

充分发挥市、区骨干教师的作用，发挥集体的智慧和优势，在教师个

人备课的基础上，进行二次备课一一集体备课。由骨干教师、有经验

的老教师解读教材，介绍好的教学方法，指出学生可能出现错误的地

方，可以使其他教师准确地把握教材，有效地避免在教学上走弯路。

我们努力以有效的研讨弥补个人钻研的不足，以集体的丰富资源弥补

个人资源的不足。二次备课后，教师根据各班学生的实际，自己的教

学特点，再次修改教案一一也就是三次备课。教师只有过了教材关,

才能在课堂上有的放矢。

2、课堂上要精讲

教师要提高课堂教学的效益，除了过好教材关，还要过好上课关。

课堂应该是师生活动、交流、启迪智慧的平台。教师在课堂上的讲解

要精当，准确，易懂。我们要求教师不要“满堂讲”，不要面面俱到，

要舍得取舍。我们的课堂教学模式是：课堂40分钟，用10分钟复习

旧知；花20分钟教授新知，讲解重点段落，分析精彩片段；留出10

分钟做练习。我们试图通过这样的教学模式来切实提高课堂教学的实

效。

3、作业要精癣精批

为了巩固教学的效果，教师要选择一些习题。通过学生的作业反

馈，可以发现我们教学中的问题。因此，习题的选择要有针对性、实

效性，要适量。教研组统一课堂作业，教师设计个性化、符合学生实

际、有实效性的家庭作业。教师在批改的过程中，要善于发现学生出

现的共性的问题，及时评讲、反愧订正，并及时改进自己的教学。

4、辅导要有计划

班级与班级的情况不同，学生与学生的情况也不同。培优辅差既

要有针对性，也要有计划性，不能想到哪儿就补到哪儿。老师们从开

学初就对培优辅差的时间、人员、内容、学习的目标有了合理的安排，

并努力让这些学生都达到应有的学习目标。

【篇二：小学二年级语文教学工作总结】

时间就像过眼云烟，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的

工作，能根据学校的语文教学工作计划，适应新教材教学工作的要求,

我从各方面严格要求自己，认真钻研教材，结合本校的实际条件和学

生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织,

有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工

作总结如下：

一、主要工作和成绩

我按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好

的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教

学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优

扶差工作。

1、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种

鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩

处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥,

单调，脱离实际的成见。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，

研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序

地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

3、作业布络做到合理

作业是检测学生对所学知识掌握情况、也是对所学知识点的巩固。

布谿的作业要有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死

板的作业不做。

4、紧抓作业批改

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学

以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的

情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的

认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学

5、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量课件园，培优扶差工作至关重要，只

有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生

的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清

障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、

有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

6、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌

握了以下知识：

(1)认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，

正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生

活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

(2)学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。⑶大

部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情

地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

(3)通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意

思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流

自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。⑸认识了课文中出现的

常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

(4)通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意

识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简

短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

(5)在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学方法缺乏灵活多样，没有充分体现学生的主体性，学生

的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优

目标不明确；

三、努力方向

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺憾，比如：授

课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也

正在不断改正中，继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒

体电化教学手段，提高教学质量、继续加强业务学习，提高自身的业

务素质。我会努力在下学期找到一种行之有效的方法来促进教学。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低,

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要

的是在下个学期如何自我提高，如何提高二年级的语文水平。因此,

无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多同仁们学习，争取

更大的进步。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技

能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才

能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激

发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要

让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最

大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我

要学”、“我爱学二科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业

务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散

思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有

多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，

另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为

教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。

【篇三：小学语文教学总结】

本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工

作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这

一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教

材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学

生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民

主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构

建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自

主获取知识。提高学生的能力。止匕外，注重鼓励后进生，提供更多的

机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班

学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学

生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用

竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选

一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学

生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位〃小老师〃

领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时

间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生

的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三

年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我

充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好

句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生

读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝

试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学

往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中

注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真

书写。在学校里举行的三年级铅笔字比赛中，本班学生获得了一等奖。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所

发展，我〃抓两头，扶中间〃，注重培养优生的特长，同时，在班中成

立〃互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导

工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的

学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平

的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研

活动。5月份到乐城镇一小听课，此外还到乐清市剧院听了好几位特

级教师指教的课，收益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织

的各类教研活动，听课节数达40余节。同时，在5月份，我自己还

执教了一节阅读教学的研究课《刘胡兰》，并认真撰写了教学反思。

为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感

受，收集最新的教学信息、，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格

要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用

到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存

在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一一写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字

迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,

不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求

自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

【篇四：小学语文教学总结】

学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝

试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未

解决的问题。现在将这一学期的四年级一班语文教学如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务

素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，

努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，

让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，

引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每

一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记

录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年

级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上,

我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。

激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔

记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行

展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首

先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的

全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教

育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性的研究，让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用。

注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑,

鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生

思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立

在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学

生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和

求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立

思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验

学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提

高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪

律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

【篇五：小学一年级语文教学总结】

这学期以来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。

互相听课，认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工

作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习

的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应

掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富

有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一、抓好学生的学习习惯:

虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听

讲，还是有一定困难的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工

作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式,

将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成

良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写

姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过

一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习

惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的

练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使

学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生

轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课,

精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教

学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活

动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅

助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为

了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极

参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研,

开展探讨性的交流和反思。

三、重视学生的基础知识教学：

(1)让孩子快乐识字

识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，每天

鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编

儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生

学习的兴趣。

(2)强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手

好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以

反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工

作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为

他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给

学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导

学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面

要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿

势我都特别注意。

(3)培养学生养成良好的读书习惯

让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定

牢固基础。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式

在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的

翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以

在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、

语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句

“嗯，……同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那

就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉

快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和

学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

(4)培养学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见

强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,

感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论,

如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊

重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我

在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事

半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的

信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不

足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于

年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班

级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进,

以适应教育改革的新浪潮。

【篇六：小学四年级语文教学工作总结】

本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、只有

更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为

了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一

个大的进步，现将本学期的语文教学小结：

一、班级、学生说明

本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都比较

熟悉，管理较容易。学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多。

存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。父母外出打工的

很多，基本上没时间管孩子，家庭教育比较薄弱。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的

实际情况，制定了一