滨湖区2024年小升初语文模拟试卷

滨湖区2024年小升初语文模拟试卷江苏省无锡市滨湖区2024年小升初语文模拟试卷

1．（2024·滨湖模拟）阅读下面的卷首语，按要求答题。

成长是什么？是____，遇到障碍不páihuái____，勇往直前，流入大海的怀抱；是____，遇到风雨不kǒngjù____，积蓄力量，绽放美丽的花朵；是____，遇到困难不jīnghuáng____，锲而不舍，飞向湛蓝的苍穹。承载美好梦想，经历各种duànliàn____，我们定会运筹帷幄，从容快乐地从yòuzhì____走向成熟。

（1）根据拼音写汉字。

（2）选择加点字正确的读音。

锲而不舍（qièqì）。

承载（zǎizài）。

（3）将下面三个短语填入语段横线上。（填序号）

A.初生的雏鹰

B.含羞的花蕾

C.涓涓的小溪

（4）请你推测“运筹帷幄"中“帷幄”是什么意思？（）

A．一处地名B．一种帐幕C．一种器具D．一种鸟巢

2．（2024·滨湖模拟）下列选项中加点词句使用不恰当的一项是（）

A．读书不能走马观花，正可谓“读书须用意，一字值千金"。

B．“穷则变，变则通，通则久”，你不妨从另外的角度思考一下解决问题的方法。

C．如果看待问题总是见微知著，就像盲人摸象一样，就无法得到正确而深刻的认识。

D．老师们言传身教，循循善诱，如春雨一般“随风潜入夜，润物细无声"。

3．（2024·滨湖模拟）下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A．老舍被誉为“人民艺术家”，他写的《北京的春节》语言自然，“京味儿"十足，在给人亲切感的同时平添了一份情趣。

B．《两小儿辩日》中孔子面对两小儿的争辩“不能决”，正体现了他“知之为知之，不知为不知，是知也"的科学态度。

C．《为人民服务》是毛泽东同志在张思德追悼会上所作的演讲，题目即观点。

D．《迢迢牵牛星》这首诗中，诗人借嫦娥奔月的民间故事来表达离情别意。

4．（2024·滨湖模拟）在下面的文段中补充合适诗文句。

“情以物迁，辞以情发。”叶绍翁《游园不值》中有春日的惊喜：“___，一枝红杏出墙来。"辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》中有夏日的欣喜：“稻花香里说丰年，。”读李贺的《马诗二十三首其五》，我们感受到诗人对建功立业的渴望：“，快走踏清秋。"诗人常用月亮表达思念之情：“，。”朱自清面对时间的流逝充满感慨：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，_________，___，没有声音，也没有影子。"这不由地让人想起《长歌行》中“，”的感叹，所以我们要珍惜时间，努力奋进。读着读着，经典诗文就这样融入我们的生命。

5．（2024·滨湖模拟）综合性学习。

今年是中国共产党成立103周年，我们开展“奋斗的历程"综合性学习活动。请你参与。

【阅读分享会】

（1）读革命故事，概括下面这段话的主要意思，最恰当的一项是（）

江江姐在万县被捕，关押于重庆渣滓洞集中营。特务用尽各种酷刑，甚至用竹签钉进她的十指。面对敌人惨无人道的酷刑，她始终坚贞不屈，正气凛然地说：“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”1949年11月14日，在重庆解放前夕，江姐被国民党反动派押往歌乐山电台岚垭刑场，牺牲时年仅29岁。

A．江姐被捕关押于重庆渣滓洞集中营。

B．江姐在狱中受尽各种酷刑。

C．江姐面对酷刑坚贞不屈，英勇就义。

D．江姐被国民党反动派杀害。

（2）同学们在讲述三位航天员执行飞天任务的故事后拟了一副上联：三英携手，揽月追星，火箭腾飞惊世界。你认为最佳的下联应是（）

A．飞天建站，十四逐梦，神州破雾振苍穹。

B．十四逐梦，飞天建站，神州破雾振苍穹。

C．飞天建站，十四逐梦，展现雄姿使命肩。

D．十四逐梦，飞天建站，展现雄姿使命肩。

（3）对下面这段资料的理解，正确的是（）

蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书……曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着地探索下，神话变成了现实。一个个国之重器，承载着国人的梦想。它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。“蛟龙"是中国古代神话中的神兽。相传，蛟和龙居深水中，蛟能发洪水，龙能兴云雨。我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取乘风破浪、以利万物的美好寓意。目前，“蛟龙"号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海域潜行。

①这段话引用古代神话主要为了说明了华夏儿女想象力丰富。

②这段话用列数字的方法准确地说明了“蛟龙”号的作业能力强大，潜行范围广的特点。

③“蛟龙号"名字带着大家的期冀和祝福，有乘风破浪、以利万物的美好寓意。

④这段话中“目前”这个词可以省略，这样更加简洁。

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

（4）搜集红色诗词，制作小诗集。我给诗集取名为《》，它简洁明了，积极向上，诗集名的含义是_________。

（5）在诗集的扉页，我会引用一句名言或诗句赞颂诗集反映的伟大精神。

例：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

（2024·滨湖模拟）名著阅读。

片段1：我也开始去挣钱了。每逢节假日，一大早我就拿起口袋，到街上去捡破烂。我沿着大街挨家挨户走过去，收集牛骨头、破布、废纸和钉子，然后把这些东西卖给收破烂的。一普特破布和废纸能卖20戈比，一普特废铁也能卖这么多钱，一普特骨头能卖10戈比或者8戈比。平时放学后我也去捡破烂，每到礼拜六我就把这些破烂卖了，能挣三五十戈比，运气好的时候卖得更多点儿。外祖母每次接过我的钱，急忙塞进裙子口袋里，低垂着眼睛夸奖我说：“谢谢你啦，好孩子！谁说我们俩养活不了自己？没什么了不起的！"

片段2：看来，这只大雁要成为斯密尔晚餐了。他也看到了这一切，他几乎没有思考，立刻去追赶，想要夺回那只大雁。他听到莫顿在他身后高声呼叫：“当心啊，大拇指！当心啊，大拇指！”可是，男孩并没有觉得害怕，而是一往无前地冲了过去。

片段3：我看着周围的海水，感觉自己被困在了一个无边无际的监狱里。每一天都像是在折磨我，让我感到绝望和孤独。但是，我告诉自己，我不能就这样放弃。我要坚持下去，直到最后一刻。我开始在岛上四处探索，希望能找到一些有用的东西。我发现了一些水果和蔬菜，这让我感到非常高兴。我开始学习种植和收割，希望能在这里生存下去。

6．三个片段分别选自《》《___》《》（写出书名）。

7．片段2中的“他"在整个故事中发生了变化，请写出两点变化：身体___，品行___。

8．书中主人公对我们的成长有什么启示呢？选择其中一本书，分享自己的阅读感受。

（2024·滨湖模拟）文言文阅读。

薛谭学讴

薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节②悲歌，声振林木，响遏③行云。薛谭乃谢④而求反⑤，终身不敢言归。

【注释】①讴：唱歌。②抚节：弹琴。③遏：使……停止。④谢：道歉。⑤“反”同“返。"

9．解释带点字。

未穷青之技。

秦青弗止。

10．判断下面句子的朗读停顿，正确的打“√”，错误的打“×"。

①未穷/青之技，自谓/尽之，遂/辞归。。

②薛谭/乃谢而/求反，终身/不敢言归。。

11．下列选项中的“之”与“未穷青之技"中“之”的意义和用法相同的一项是（）

A．思援弓缴而射之。

B．逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。"

C．常衔西山之木石，以堙于东海。

D．黄鹤楼送孟浩然之广陵

12．薛谭“遂辞归”到“求反"是因为_________。故事告诉我们一个道理：____________。

（2024·滨湖模拟）现代文阅读。

理想的风筝

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更升起对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿大地，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放飞他亲手制作的风筝。

⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。"他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？

⑨已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，在春天的蓝天上翱翔。

⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

13．作者回忆了刘老师的哪几件事？从中感受到刘老师是个怎样的人？照样子完成导图。

14．结合语境，按要求品析文中画线句。

①教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更升起对刘老师的尊敬。（句中加点字用得好，好在哪里？）

②他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”（主要运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？）

15．下面对文章赏析不准确的一项是（）

A．文章开头的景物描写表现春天的生机与希望，引出了对刘老师的回忆。

B．“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。"刘老师说话的语气应该是凝重伤心的。

C．文章结尾与开头前后照应，表达出对刘老师的思念与尊敬。

D．全文采用倒叙的方法，回忆了刘老师的三件事，详略得当。

16．文章为什么以“理想的风筝”为题？联系全文谈一谈。

17．（2024·滨湖模拟）小明要以“玩也能玩出名堂"为主题参加演讲比赛，下列事例中最适合用来说明这个观点的是（）

A．沈括读到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”时产生了疑问：为什么山上的桃花开得晚？于是，他上山考察，解开了疑惑。

B．司马迁为了完成《史记》，即使遭遇飞来横祸仍坚持写作，历时十四年，最终完成这部巨著。

C．法布尔从小喜欢昆虫，经常去田野听纺织娘唱歌，看漂亮的小甲虫……后来他写成了《昆虫记》。

D．司马光小时候和小伙伴玩耍，看到小伙伴落水后不慌张，砸缸救出了落水的儿童。

18．（2024·滨湖模拟）参与小辩论。

时代在发展，我们要/不要过传统节日。请你选择正方或反方，阐明观点和理由（至少两点）。

方的观点：___。

理由：____________。

19．（2024·滨湖模拟）作文。

难忘小学生活，我们不断成长。瞧！我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信……

请你以“瞧，我多了一份"为题，写一篇记叙文。

要求：（1）把题目补充完整。（2）用具体事例展开叙述，表达真情实感。（3）条理清晰，语句通顺，不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】（1）徘徊；恐惧；惊惶；锻炼；幼稚

（2）qiè；zài

（3）C；B；A

（4）B

【知识点】词汇运用；字音；看拼音写汉字；词语含义的理解

【解析】【分析】考查了看拼音写汉字、汉字读音、选字词填空、词语解释。认真分析题目中的内容，结合平时的学习与积累完成。

（1）认真拼读音节，写出相应的汉字，注意将字写工整、正确。注意“徘徊”不能写成单人旁；“惊惶"的“惶”不能写成“皇"；“锻炼”的“炼"不能写成“练”。

（2）注意多音字的读音。载：[xǎi]记载；刊登。[xài]承受。故“承载“的“载"读“zài”。

（3）结合不同事物的特点选择。雏鹰在天空中飞翔；花蕾会绽放成花朵；小溪会流向大海。结合语境依次选：C、B、A.

（4）考查了对词语的理解。“帷幄"都带有“巾”旁，带“巾"旁的字一般与布有关，所以“帷幄”应是一种帐幕。

故答案为：（1）徘徊；恐惧；惊惶；锻炼；幼稚；（2）qièzài；（3）C；B；A；（4）B。

【点评】完成本题的关键是加强基础知识的学习，做到厚积薄发。

2．【答案】C

【知识点】格言、名言；古诗词运用

【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

A.恰当。走马观花：喻观察事物不深入，不细致。与语境相符。

B.恰当。“穷则变，变则通，通则久"的意思事物发展到了极点，就应该发生变化，如此才会让事物的发展不受阻塞，事物才能得以不断发展。与语境相符。

C.不恰当。见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。与语境不相符。

D.恰当。“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，句意：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。与语境相符。

故答案为：C。

【点评】理解词语的含义，需要平时多积累，多总结。

3．【答案】D

【知识点】文章大意理解；作者作品；重要节日；习俗及习俗寓意

【解析】【分析】考查了文学常识和文化常识。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

A、B、C正确。D.有误，《迢迢牵牛星》这首诗中，诗人借牛郎织女的民间故事来表达离情别意。

故答案为：D。

【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

4．【答案】春色满园关不住；听取蛙声一片；何当金络脑；举头望明月；低头思故乡；像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里；少壮不努力；老大徒伤悲

【知识点】古诗词填空；文章大意理解

【解析】【分析】本题考查古诗文默写、现代诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

结合下句“一枝红杏出墙来”，可知上句“春色满园关不住”，出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》；

结合上句“稻花香里说丰年”，可知下句“听取蛙声一片”，宋代诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》；、

结合下句“快走踏清秋”，可知上句“何当金络脑”，唐代诗人李贺的《马诗二十三首·其五》；

“举头望明月，低头思故乡"出自唐代诗人李白的《静夜思》、现代诗人朱自清的《匆匆》、汉代汉乐府的《长歌行》。

故答案为：春色满园关不住；听取蛙声一片；何当金络脑；举头望明月；低头思故乡；像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里；少壮不努力；老大徒伤悲。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

5．【答案】（1）C

（2）B

（3）C

【制作小诗集】

（4）红星照耀；中国革命如红日东升，照亮前行的道路，给人以希望和力量

（5）红军不怕远征难，万水千山只等闲。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】考查主要内容、内容理解与概括、对联、实践活动以及名言诗句。对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。

（1）考查概括主要内容。这则材料可以概括为：江姐面对酷刑坚贞不屈，英勇就义。

(2)考查对联。“三英”对应“十四”，“携手”对应“逐梦”，“揽月”对应“飞天”，“追星”对应“建站”，“火箭腾飞”对应“神州破雾”，“惊世界”对应“振苍穹”，故选B。

(3)考查内容理解与概括。由“目前，‘蛟龙'号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海域潜行”可知这段话用列数字的方法准确地说明了“蛟龙"号的作业能力强大，潜行范围广的特点；由“我国首艘深海载人潜水器蛟龙'号取乘风破浪、以利万物的美好寓意”可知“蛟龙号"名字带着大家的期冀和祝福，有乘风破浪、以利万物的美好寓意。由“蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书......曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着地探索下，神话变成了现实”可知，这段话引用古代神话主要为了说明以前的想象可能已经成为现实；这段话中“目前"这个词不可以省略，因为这只是当前的数据，不代表未来会不会有改变，体现了语言的准确与严谨；故选②③；

(4)考查实践活动，取名有意义即可。例如：《红星照耀》：这个名字寓意着中国革命如红日东升，照亮前行的道路，给人以希望和力量。

(5)考查名言诗句。例如：《七律·长征》毛泽东：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这句诗歌颂了红军长征的英勇壮举，展示了革命者面对艰难险阻时的坚韧不拔和乐观态度。

故答案为：（1）C；（2）B；（3）C；（4）红星照耀，中国革命如红日东升，照亮前行的道路，给人以希望和力量；（5）红军不怕远征难，万水千山只等闲。

【点评】本题考查学生的阅读理解能力、综合实践。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

【答案】6．童年；尼尔斯骑鹅旅行记；鲁滨逊漂流记

7．变成拇指大的小人；变得善良、勇敢

8．我最喜欢《童年》这部书，书中的阿廖沙善于观察，十分敏感，能辨别好坏；在他朋友帮助下，他了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边；他还具有坚定的、不屈不挠意志和倔强的精神；他坚强、正直、勇敢、自信；善良，同情贫苦，和下层劳动人民成为真正的朋友。我要学习阿廖沙优秀的品质，做一个坚强、正直、勇敢、自信的人。

【知识点】《童年》；《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》

【解析】【点评】本题考查课外阅读。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

6．考查学生的文学常识。三个片段分别选自《童年》《尼尔斯骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》。

故答案为：童年；尼尔斯骑鹅旅行记；鲁滨逊漂流记；

7．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，由于以前受到小男孩的欺负和捉弄，当小男孩变成了小人儿后，他听懂了动物们的语言，他的品行也发生了变化，由一开始的顽皮捣蛋变得善良、勇敢。

故答案为：变成拇指大的小人；变得善良、勇敢；

8．考查学生的语言组织能力。学生选择其中一本书分享自己的阅读感受即可。即：我最喜欢《童年》这部书，书中的阿廖沙善于观察，十分敏感，能辨别好坏；在他朋友帮助下，他了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边；他还具有坚定的、不屈不挠意志和倔强的精神；他坚强、正直、勇敢、自信；善良，同情贫苦，和下层劳动人民成为真正的朋友。我要学习阿廖沙优秀的品质，做一个坚强、正直、勇敢、自信的人。

故答案为：我最喜欢《童年》这部书，书中的阿廖沙善于观察，十分敏感，能辨别好坏；在他朋友帮助下，他了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边；他还具有坚定的、不屈不挠意志和倔强的精神；他坚强、正直、勇敢、自信；善良，同情贫苦，和下层劳动人民成为真正的朋友。我要学习阿廖沙优秀的品质，做一个坚强、正直、勇敢、自信的人。

【答案】9．尽、完；没有

10．正确；错误

11．C

12．秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云；人们学习要持之以恒，不可骄傲自满。

【知识点】课外文言文阅读

【解析】【点评】考查文言文的阅读理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

9．考查字词解释。“未穷青之技”大意为：还没有完全掌握秦青的技艺。穷：完、尽；“秦青弗止"大意为：秦青没有挽留他。弗：没有。

故答案为：尽、完；没有；

10．考查文言断句。“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”大意：还没有完全掌握秦青的技艺，就自以为学全了，于是向秦青告辞准备回家。故停顿为：未穷/青之技，自谓/尽之，遂/辞归。“薛谭乃谢而求反，终身不敢言归"大意：薛谭听后深感惭愧，于是向秦青道歉并请求留下继续学习，从此以后，他一生都不敢再提回家的事。故停顿为：薛谭/乃谢/而求反，终身/不敢言归；

故答案为：①正确；②错误

11．考查多义字。未穷青之技”中“之"的意思为：的。A.之：代词，代鸿鹄；B.之：代词，代老媪；C.之：的；D.之：到。

故答案为：C

12．考查内容理解与概括以及情感主旨。文言文大意为：薛谭向秦青学习唱歌，但他尚未完全掌握秦青的技艺，自以为学到了全部，于是向秦青告辞准备回家。秦青没有阻止他，而是在郊外的大道上为薛谭举行饯行。秦青击节而歌，歌声悲壮，震动林木，响声甚至能让行云停驻。薛谭被这歌声深深打动，感到自己的浅薄，于是向秦青道歉并请求留下继续深造，从此他一生都不敢再提及离开，专心致志地学习唱歌技艺。因此，薛谭“遂辞归”到“求反"是因为秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云，告诉我们的道理是：人们学习要持之以恒，不可骄傲自满。

故答案为：秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云；人们学习要持之以恒，不可骄傲自满。

【答案】13．激情讲课放风筝乐观向上、幽默风趣顽强执着、热爱生活

14．①表现了同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。

②主要对人物进行动作、语言描写，生动形象地表现了刘老师的身残志坚、积极向上的优秀品质。

15．B

16．①这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱与追求。

②放风筝的刘老师给“我们”树立了榜样，为“我们"播下了一颗颗理想的种子。

③文章以风筝引出下文，重点写对刘老师放风筝的回忆，“风筝”也是行文的线索。所以文章用“理想的风筝"作题目。

【知识点】写人类记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

13．考查对事件的概括能力。由“他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去”可概括为：刘老师激情讲课。由“他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声‘起’，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他身旁，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑..…"可概括为：刘老师和同学们放风筝。刘老师谈到自己的腿时，笑着讲女娲造人的故事，说明刘老师是乐观向上、幽默风趣的人；虽然腿有残疾，给学生上课却充满激情，说明刘老师是敬业、爱学生、身残志坚的人；他热爱生活，亲手制作风筝，亲手放飞风筝，说明刘老师是顽强执着、热爱生活的人。由此可知，刘老师是一个乐观向上、敬业、爱学生、身残志坚、顽强执着、热爱生活的人。

故答案为：激情讲课；放风筝；乐观向上、幽默风趣；顽强执着、热爱生活；

14．考查对句子描写角度和作用的分析能力。①从“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情.…….”可知，“泛、升起"表现了同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。②“他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐”是动作描写，“你们不要管，我自己来"是语言描写，生动形象地表现了刘老师的身残志坚、积极向上、顽强执著等优秀品质。

故答案为：①表现了同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。②主要对人物进行动作、语言描写，生动形象地表现了刘老师的身残志坚、积极向上的优秀品质。

15．考查了对选文内容的理解。结合文章内容可知，A、C、D正确。正确，B.有误，由句子“只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：….…女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊，我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”"可知，刘老师说话时的语气是快乐、放松的。故选：B。

故答案为：B；

16．考查对文章题目的理解。纵观全文，本文深情地回忆刘老师上历史课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师身残志坚和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。文章之所以要以“理想的风筝”为标题，是因为：①这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱与追求。②放风筝的刘老师给“我们"树立了榜样，为“我们”播下了一颗颗理想的种子。③文章以风筝引出下文，重点写对刘老师放风筝的回忆，“风筝"也是行文的线索。

故答案为：①这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱与追求。②放风筝的刘老师给“我们”树立了榜样，为“我们"播下了一颗颗理想的种子。③文章以风筝引出下文，重点写对刘老师放风筝的回忆，“风筝”也是行文的线索。所以文章用“理想的风筝"作题目。

17．【答案】C

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】考查概括文章主旨。文章主旨是指作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。

A.这个事例的描述是为了沈括学贵有疑，不能说明了“玩也能玩出名堂”这一观点。

B.这个事例说明了司马迁顽强的意志力，不能说明了“玩也能玩出名堂"这一观点。不能说明了“玩也能玩出名堂”这一观点。

C.这个事例能说明了“玩也能玩出名堂"这一观点。

D.这个事例的描述是为了体现司马光冷静、果断和勇敢的品格，不能说明了“玩也能玩出名堂”这一观点。

故答案为：C。

【点评】考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

18．【答案】正；我们要过传统节日；；传统节日是人们对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。

【知识点】辩论讨论

【解析】【分析】考查辩论讨论。辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识和共同的意见；辩论旨在培养人的思维能力。

学生结合所给材料回答即可。阅读材料，选择自己支持的观点并且写出理由。

故答案为：正；我们要过传统节日；传统节日是人们对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。

【点评】完成此类题目的关键是认真阅读文本，从中获取正确信后，再解决问题。

19．【答案】瞧，我多了一份自信岁月悠悠，时光如梭，转眼间我都十二岁了。牙牙学语对我来说那是久远的过去，我已经不会在指着天上的星星叫“眼睛"。

十二岁的我仰望蓝天也会思绪万千。不知是从什么时候开始，天空好像离我越来越近了。是啊！随着年龄的增长，我也长高了许多。十二岁的我，没有了以前的迷茫，我似乎找到了前进的方向，树立信念，放飞梦想，将来随它一起到达美丽的地方。我记不清楚是谁告诉过我这样一句话：“自信是成功的第一秘诀，相信自己是最棒的。”现在想想是非常有道理的。以前的我荒废了许多学习时光，我对自己的学业是漫不经心的，从来不认为学习是我目前最重要的事情。就是这种不负责任的想法让父母为我操了很多心。同时也造成了很严重的后果。导致我和同龄的孩子拉开了一段很大的距离。此时的我有点不知所措了。我庆幸，我是一位幸运儿。班里来了一位新班主任，他就是穆老师。他经常找我谈话，为我建立自信。在他不断劝说和开导下我放下心中的包袱，重新建立了自信心。改变以前的态度，端正思想、规范行为，铆足了全部精力认真听讲、好好学习，我的学习成绩在老师、妈妈的帮助下有了很大提高。记得我把六年级的第一次考试卷拿给妈妈看时，心里不再慌张、不再胆怯，反而比以前多了份自信。妈妈看完考试卷上的分数后，她激动地说：“儿子，这才是我儿子，爱学习、有能力的儿子又回来了。"看到妈妈眼里的泪花，一股酸楚同时涌上心头。是啊！这两年我让妈妈操了很多心，也为她惹了很多不必要的麻烦。我在心里默默地承诺：“妈妈您放心吧！您的儿子回来了，我一定要以优异的成绩报答您和爸爸。”我更不会忘记妈妈和我说的那句话，“穆老师对我有知遇之恩"我更感激他在我十二岁时让我多了一份自信。

谢谢您！尊敬的老师，谢谢您让信念在我心中开花。

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以“瞧！我多了一份▁▁▁”为题写一篇习作，讲一个自己的成长故事。想想在成长的过程中，你多了一份什么。选择自己印象最深的一次经历去说明。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适的修辞手法，用到积累的好词佳句。

【点评】这篇文章通过叙述作者在成长过程中获得自信的经历，展示了他在穆老师的帮助下逐渐改变态度、努力学习并取得进步的过程。文章情感真挚，细节生动，尤其是与妈妈互动的场景，让人感受到作者的成长和变化。通过这次转变，作者不仅重拾了自信，还明白了学习的重要性，表达了对老师的感激之情。整篇文章结构紧凑，语言流畅，是一篇充满正能量的佳作。

1/1江苏省无锡市滨湖区2024年小升初语文模拟试卷

1．（2024·滨湖模拟）阅读下面的卷首语，按要求答题。

成长是什么？是____，遇到障碍不páihuái____，勇往直前，流入大海的怀抱；是____，遇到风雨不kǒngjù____，积蓄力量，绽放美丽的花朵；是____，遇到困难不jīnghuáng____，锲而不舍，飞向湛蓝的苍穹。承载美好梦想，经历各种duànliàn____，我们定会运筹帷幄，从容快乐地从yòuzhì____走向成熟。

（1）根据拼音写汉字。

（2）选择加点字正确的读音。

锲而不舍（qièqì）。

承载（zǎizài）。

（3）将下面三个短语填入语段横线上。（填序号）

A.初生的雏鹰

B.含羞的花蕾

C.涓涓的小溪

（4）请你推测“运筹帷幄"中“帷幄”是什么意思？（）

A．一处地名B．一种帐幕C．一种器具D．一种鸟巢

【答案】（1）徘徊；恐惧；惊惶；锻炼；幼稚

（2）qiè；zài

（3）C；B；A

（4）B

【知识点】词汇运用；字音；看拼音写汉字；词语含义的理解

【解析】【分析】考查了看拼音写汉字、汉字读音、选字词填空、词语解释。认真分析题目中的内容，结合平时的学习与积累完成。

（1）认真拼读音节，写出相应的汉字，注意将字写工整、正确。注意“徘徊"不能写成单人旁；“惊惶”的“惶"不能写成“皇”；“锻炼"的“炼”不能写成“练"。

（2）注意多音字的读音。载：[xǎi]记载；刊登。[xài]承受。故“承载“的“载”读“zài"。

（3）结合不同事物的特点选择。雏鹰在天空中飞翔；花蕾会绽放成花朵；小溪会流向大海。结合语境依次选：C、B、A.

（4）考查了对词语的理解。“帷幄”都带有“巾"旁，带“巾”旁的字一般与布有关，所以“帷幄"应是一种帐幕。

故答案为：（1）徘徊；恐惧；惊惶；锻炼；幼稚；（2）qièzài；（3）C；B；A；（4）B。

【点评】完成本题的关键是加强基础知识的学习，做到厚积薄发。

2．（2024·滨湖模拟）下列选项中加点词句使用不恰当的一项是（）

A．读书不能走马观花，正可谓“读书须用意，一字值千金”。

B．“穷则变，变则通，通则久”，你不妨从另外的角度思考一下解决问题的方法。

C．如果看待问题总是见微知著，就像盲人摸象一样，就无法得到正确而深刻的认识。

D．老师们言传身教，循循善诱，如春雨一般“随风潜入夜，润物细无声”。

【答案】C

【知识点】格言、名言；古诗词运用

【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

A.恰当。走马观花：喻观察事物不深入，不细致。与语境相符。

B.恰当。“穷则变，变则通，通则久"的意思事物发展到了极点，就应该发生变化，如此才会让事物的发展不受阻塞，事物才能得以不断发展。与语境相符。

C.不恰当。见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。与语境不相符。

D.恰当。“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，句意：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。与语境相符。

故答案为：C。

【点评】理解词语的含义，需要平时多积累，多总结。

3．（2024·滨湖模拟）下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A．老舍被誉为“人民艺术家”，他写的《北京的春节》语言自然，“京味儿”十足，在给人亲切感的同时平添了一份情趣。

B．《两小儿辩日》中孔子面对两小儿的争辩“不能决”，正体现了他“知之为知之，不知为不知，是知也”的科学态度。

C．《为人民服务》是毛泽东同志在张思德追悼会上所作的演讲，题目即观点。

D．《迢迢牵牛星》这首诗中，诗人借嫦娥奔月的民间故事来表达离情别意。

【答案】D

【知识点】文章大意理解；作者作品；重要节日；习俗及习俗寓意

【解析】【分析】考查了文学常识和文化常识。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

A、B、C正确。D.有误，《迢迢牵牛星》这首诗中，诗人借牛郎织女的民间故事来表达离情别意。

故答案为：D。

【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

4．（2024·滨湖模拟）在下面的文段中补充合适诗文句。

“情以物迁，辞以情发。"叶绍翁《游园不值》中有春日的惊喜：“___，一枝红杏出墙来。”辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》中有夏日的欣喜：“稻花香里说丰年，。"读李贺的《马诗二十三首其五》，我们感受到诗人对建功立业的渴望：“，快走踏清秋。”诗人常用月亮表达思念之情：“，。"朱自清面对时间的流逝充满感慨：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，_________，___，没有声音，也没有影子。”这不由地让人想起《长歌行》中“，"的感叹，所以我们要珍惜时间，努力奋进。读着读着，经典诗文就这样融入我们的生命。

【答案】春色满园关不住；听取蛙声一片；何当金络脑；举头望明月；低头思故乡；像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里；少壮不努力；老大徒伤悲

【知识点】古诗词填空；文章大意理解

【解析】【分析】本题考查古诗文默写、现代诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

结合下句“一枝红杏出墙来”，可知上句“春色满园关不住”，出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》；

结合上句“稻花香里说丰年”，可知下句“听取蛙声一片”，宋代诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》；、

结合下句“快走踏清秋”，可知上句“何当金络脑”，唐代诗人李贺的《马诗二十三首·其五》；

“举头望明月，低头思故乡”出自唐代诗人李白的《静夜思》、现代诗人朱自清的《匆匆》、汉代汉乐府的《长歌行》。

故答案为：春色满园关不住；听取蛙声一片；何当金络脑；举头望明月；低头思故乡；像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里；少壮不努力；老大徒伤悲。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

5．（2024·滨湖模拟）综合性学习。

今年是中国共产党成立103周年，我们开展“奋斗的历程"综合性学习活动。请你参与。

【阅读分享会】

（1）读革命故事，概括下面这段话的主要意思，最恰当的一项是（）

江江姐在万县被捕，关押于重庆渣滓洞集中营。特务用尽各种酷刑，甚至用竹签钉进她的十指。面对敌人惨无人道的酷刑，她始终坚贞不屈，正气凛然地说：“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”1949年11月14日，在重庆解放前夕，江姐被国民党反动派押往歌乐山电台岚垭刑场，牺牲时年仅29岁。

A．江姐被捕关押于重庆渣滓洞集中营。

B．江姐在狱中受尽各种酷刑。

C．江姐面对酷刑坚贞不屈，英勇就义。

D．江姐被国民党反动派杀害。

（2）同学们在讲述三位航天员执行飞天任务的故事后拟了一副上联：三英携手，揽月追星，火箭腾飞惊世界。你认为最佳的下联应是（）

A．飞天建站，十四逐梦，神州破雾振苍穹。

B．十四逐梦，飞天建站，神州破雾振苍穹。

C．飞天建站，十四逐梦，展现雄姿使命肩。

D．十四逐梦，飞天建站，展现雄姿使命肩。

（3）对下面这段资料的理解，正确的是（）

蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书……曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着地探索下，神话变成了现实。一个个国之重器，承载着国人的梦想。它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。“蛟龙"是中国古代神话中的神兽。相传，蛟和龙居深水中，蛟能发洪水，龙能兴云雨。我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取乘风破浪、以利万物的美好寓意。目前，“蛟龙"号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海域潜行。

①这段话引用古代神话主要为了说明了华夏儿女想象力丰富。

②这段话用列数字的方法准确地说明了“蛟龙”号的作业能力强大，潜行范围广的特点。

③“蛟龙号"名字带着大家的期冀和祝福，有乘风破浪、以利万物的美好寓意。

④这段话中“目前”这个词可以省略，这样更加简洁。

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

（4）搜集红色诗词，制作小诗集。我给诗集取名为《》，它简洁明了，积极向上，诗集名的含义是_________。

（5）在诗集的扉页，我会引用一句名言或诗句赞颂诗集反映的伟大精神。

例：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

【答案】（1）C

（2）B

（3）C

【制作小诗集】

（4）红星照耀；中国革命如红日东升，照亮前行的道路，给人以希望和力量

（5）红军不怕远征难，万水千山只等闲。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】考查主要内容、内容理解与概括、对联、实践活动以及名言诗句。对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。

（1）考查概括主要内容。这则材料可以概括为：江姐面对酷刑坚贞不屈，英勇就义。

(2)考查对联。“三英"对应“十四”，“携手"对应“逐梦”，“揽月"对应“飞天”，“追星"对应“建站”，“火箭腾飞"对应“神州破雾”，“惊世界"对应“振苍穹”，故选B。

(3)考查内容理解与概括。由“目前，‘蛟龙'号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海域潜行"可知这段话用列数字的方法准确地说明了“蛟龙”号的作业能力强大，潜行范围广的特点；由“我国首艘深海载人潜水器蛟龙'号取乘风破浪、以利万物的美好寓意"可知“蛟龙号”名字带着大家的期冀和祝福，有乘风破浪、以利万物的美好寓意。由“蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书......曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着地探索下，神话变成了现实"可知，这段话引用古代神话主要为了说明以前的想象可能已经成为现实；这段话中“目前”这个词不可以省略，因为这只是当前的数据，不代表未来会不会有改变，体现了语言的准确与严谨；故选②③；

(4)考查实践活动，取名有意义即可。例如：《红星照耀》：这个名字寓意着中国革命如红日东升，照亮前行的道路，给人以希望和力量。

(5)考查名言诗句。例如：《七律·长征》毛泽东：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。"这句诗歌颂了红军长征的英勇壮举，展示了革命者面对艰难险阻时的坚韧不拔和乐观态度。

故答案为：（1）C；（2）B；（3）C；（4）红星照耀，中国革命如红日东升，照亮前行的道路，给人以希望和力量；（5）红军不怕远征难，万水千山只等闲。

【点评】本题考查学生的阅读理解能力、综合实践。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

（2024·滨湖模拟）名著阅读。

片段1：我也开始去挣钱了。每逢节假日，一大早我就拿起口袋，到街上去捡破烂。我沿着大街挨家挨户走过去，收集牛骨头、破布、废纸和钉子，然后把这些东西卖给收破烂的。一普特破布和废纸能卖20戈比，一普特废铁也能卖这么多钱，一普特骨头能卖10戈比或者8戈比。平时放学后我也去捡破烂，每到礼拜六我就把这些破烂卖了，能挣三五十戈比，运气好的时候卖得更多点儿。外祖母每次接过我的钱，急忙塞进裙子口袋里，低垂着眼睛夸奖我说：“谢谢你啦，好孩子！谁说我们俩养活不了自己？没什么了不起的！”

片段2：看来，这只大雁要成为斯密尔晚餐了。他也看到了这一切，他几乎没有思考，立刻去追赶，想要夺回那只大雁。他听到莫顿在他身后高声呼叫：“当心啊，大拇指！当心啊，大拇指！"可是，男孩并没有觉得害怕，而是一往无前地冲了过去。

片段3：我看着周围的海水，感觉自己被困在了一个无边无际的监狱里。每一天都像是在折磨我，让我感到绝望和孤独。但是，我告诉自己，我不能就这样放弃。我要坚持下去，直到最后一刻。我开始在岛上四处探索，希望能找到一些有用的东西。我发现了一些水果和蔬菜，这让我感到非常高兴。我开始学习种植和收割，希望能在这里生存下去。

6．三个片段分别选自《》《___》《》（写出书名）。

7．片段2中的“他”在整个故事中发生了变化，请写出两点变化：身体___，品行___。

8．书中主人公对我们的成长有什么启示呢？选择其中一本书，分享自己的阅读感受。

【答案】6．童年；尼尔斯骑鹅旅行记；鲁滨逊漂流记

7．变成拇指大的小人；变得善良、勇敢

8．我最喜欢《童年》这部书，书中的阿廖沙善于观察，十分敏感，能辨别好坏；在他朋友帮助下，他了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边；他还具有坚定的、不屈不挠意志和倔强的精神；他坚强、正直、勇敢、自信；善良，同情贫苦，和下层劳动人民成为真正的朋友。我要学习阿廖沙优秀的品质，做一个坚强、正直、勇敢、自信的人。

【知识点】《童年》；《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》

【解析】【点评】本题考查课外阅读。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

6．考查学生的文学常识。三个片段分别选自《童年》《尼尔斯骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》。

故答案为：童年；尼尔斯骑鹅旅行记；鲁滨逊漂流记；

7．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，由于以前受到小男孩的欺负和捉弄，当小男孩变成了小人儿后，他听懂了动物们的语言，他的品行也发生了变化，由一开始的顽皮捣蛋变得善良、勇敢。

故答案为：变成拇指大的小人；变得善良、勇敢；

8．考查学生的语言组织能力。学生选择其中一本书分享自己的阅读感受即可。即：我最喜欢《童年》这部书，书中的阿廖沙善于观察，十分敏感，能辨别好坏；在他朋友帮助下，他了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边；他还具有坚定的、不屈不挠意志和倔强的精神；他坚强、正直、勇敢、自信；善良，同情贫苦，和下层劳动人民成为真正的朋友。我要学习阿廖沙优秀的品质，做一个坚强、正直、勇敢、自信的人。

故答案为：我最喜欢《童年》这部书，书中的阿廖沙善于观察，十分敏感，能辨别好坏；在他朋友帮助下，他了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边；他还具有坚定的、不屈不挠意志和倔强的精神；他坚强、正直、勇敢、自信；善良，同情贫苦，和下层劳动人民成为真正的朋友。我要学习阿廖沙优秀的品质，做一个坚强、正直、勇敢、自信的人。

（2024·滨湖模拟）文言文阅读。

薛谭学讴

薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节②悲歌，声振林木，响遏③行云。薛谭乃谢④而求反⑤，终身不敢言归。

【注释】①讴：唱歌。②抚节：弹琴。③遏：使……停止。④谢：道歉。⑤“反”同“返。"

9．解释带点字。

未穷青之技。

秦青弗止。

10．判断下面句子的朗读停顿，正确的打“√”，错误的打“×"。

①未穷/青之技，自谓/尽之，遂/辞归。。

②薛谭/乃谢而/求反，终身/不敢言归。。

11．下列选项中的“之”与“未穷青之技"中“之”的意义和用法相同的一项是（）

A．思援弓缴而射之。

B．逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。"

C．常衔西山之木石，以堙于东海。

D．黄鹤楼送孟浩然之广陵

12．薛谭“遂辞归”到“求反"是因为_________。故事告诉我们一个道理：____________。

【答案】9．尽、完；没有

10．正确；错误

11．C

12．秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云；人们学习要持之以恒，不可骄傲自满。

【知识点】课外文言文阅读

【解析】【点评】考查文言文的阅读理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

9．考查字词解释。“未穷青之技”大意为：还没有完全掌握秦青的技艺。穷：完、尽；“秦青弗止"大意为：秦青没有挽留他。弗：没有。

故答案为：尽、完；没有；

10．考查文言断句。“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”大意：还没有完全掌握秦青的技艺，就自以为学全了，于是向秦青告辞准备回家。故停顿为：未穷/青之技，自谓/尽之，遂/辞归。“薛谭乃谢而求反，终身不敢言归"大意：薛谭听后深感惭愧，于是向秦青道歉并请求留下继续学习，从此以后，他一生都不敢再提回家的事。故停顿为：薛谭/乃谢/而求反，终身/不敢言归；

故答案为：①正确；②错误

11．考查多义字。未穷青之技”中“之"的意思为：的。A.之：代词，代鸿鹄；B.之：代词，代老媪；C.之：的；D.之：到。

故答案为：C

12．考查内容理解与概括以及情感主旨。文言文大意为：薛谭向秦青学习唱歌，但他尚未完全掌握秦青的技艺，自以为学到了全部，于是向秦青告辞准备回家。秦青没有阻止他，而是在郊外的大道上为薛谭举行饯行。秦青击节而歌，歌声悲壮，震动林木，响声甚至能让行云停驻。薛谭被这歌声深深打动，感到自己的浅薄，于是向秦青道歉并请求留下继续深造，从此他一生都不敢再提及离开，专心致志地学习唱歌技艺。因此，薛谭“遂辞归”到“求反"是因为秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云，告诉我们的道理是：人们学习要持之以恒，不可骄傲自满。

故答案为：秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云；人们学习要持之以恒，不可骄傲自满。

（2024·滨湖模拟）现代文阅读。

理想的风筝

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更升起对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿大地，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放飞他亲手制作的风筝。

⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。"他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？

⑨已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，在春天的蓝天上翱翔。

⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

13．作者回忆了刘老师的哪几件事？从中感受到刘老师是个怎样的人？照样子完成导图。

14．结合语境，按要求品析文中画线句。

①教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更升起对刘老师的尊敬。（句中加点字用得好，好在哪里？）

②他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”（主要运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？）

15．下面对文章赏析不准确的一项是（）

A．文章开头的景物描写表现春天的生机与希望，引出了对刘老师的回忆。

B．“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。"刘老师说话的语气应该是凝重伤心的。

C．文章结尾与开头前后照应，表达出对刘老师的思念与尊敬。

D．全文采用倒叙的方法，回忆了刘老师的三件事，详略得当。

16．文章为什么以“理想的风筝”为题？联系全文谈一谈。

【答案】13．激情讲课放风筝乐观向上、幽默风趣顽强执着、热爱生活

14．①表现了同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。

②主要对人物进行动作、语言描写，生动形象地表现了刘老师的身残志坚、积极向上的优秀品质。

15．B

16．①这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱与追求。

②放风筝的刘老师给“我们"树立了榜样，为“我们”播下了一颗颗理想的种子。

③文章以风筝引出下文，重点写对刘老师放风筝的回忆，“风筝"也是行文的线索。所以文章用“理想的风筝”作题目。

【知识点】写人类记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

13．考查对事件的概括能力。由“他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去"可概括为：刘老师激情讲课。由“他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声‘起’，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他身旁，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑..…”可概括为：刘老师和同学们放风筝。刘老师谈到自己的腿时，笑着讲女娲造人的故事，说明刘老师是乐观向上、幽默风趣的人；虽然腿有残疾，给学生上课却充满激情，说明刘老师是敬业、爱学生、身残志坚的人；他热爱生活，亲手制作风筝，亲手放飞风筝，说明刘老师是顽强执着、热爱生活的人。由此可知，刘老师是一个乐观向上、敬业、爱学生、身残志坚、顽强执着、热爱生活的人。

故答案为：激情讲课；放风筝；乐观向上、幽默风趣；顽强执着、热爱生活；

14．考查对句子描写角度和作用的分析能力。①从“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情.……."可知，“泛、升起”表现了同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。②“他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐"是动作描写，“你们不要管，我自己来”是语言描写，生动形象地表现了刘老师的身残志坚、积极向上、顽强执著等优秀品质。

故答案为：①表现了同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。②主要对人物进行动作、语言描写，生动形象地表现了刘老师的身残志坚、积极向上的优秀品质。

15．考查了对选文内容的理解。结合文章内容可知，A、C、D正确。正确，B.有误，由句子“只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：….…女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊，我就是那时候被她甩掉了一条腿的。"”可知，刘老师说话时的语气是快