三年级下册语文教案我应该感到自豪才对 苏教版

/14.我应该感到自豪才对教案教学目标、：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,渗透正确的审美观教育。2、读懂课文内容,能有条理地讲述这个故事。

3.充分理解小骆驼的情感变化。

4、理解课文内容,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,能有条理地讲述这个故事。

教学重点是：

1.有感情的朗读课文,懂得判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,看其有没有用处。

2.读懂课文内容,能有条理地讲述这个故事。

教学难点是：

1.理解课文内容,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,能有条理地讲述这个故事。

2.充分理解小骆驼的情感变化。

教学过程：

如何让三年级的学生通过这童趣横生,扣人心弦的故事,去自然而然,比拟到位地感悟文章赋予我们的深刻道理呢？根据文章及学生特点,创设与课文相匹配的情境,以情为基点,以读为主线,以悟为手段,真正走进小骆驼的这个角色中,在步步推移的比一比,看一看,读一读,问一问等学习活动中,揣摩体会小骆驼的心路历程,情感变化,从而在角色体验中感悟：判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,看其有没有用处。主要预设了以下几个教学活动：

学习活动一：联系生活,紧扣题眼,理解“自豪〞

1、创设这样的情境：同学们,你们知道什么是“自豪〞吗？〔板书：自豪〕你曾经为什么事感到过自豪？

2、过渡：今天要学习的这篇课文也跟“自豪〞有关系,板书课题：我应该感到自豪。同学们,你们有什么疑问吗？现在请同学们带着几个问题去快速的朗读课文,出示课件

“我〞指谁？“我〞为什么而感到自豪？是什么让“我〞自豪？用波浪线画出有关的句子。‚、本文有几个自然段？并标上段号,本文主要讲了一件什么事？

学习活动二：初读课文,理清脉络,初识“自豪〞

1、引导学生带着问题自由朗读课文。

2、运用多种方式激发学生的朗读兴趣,组织学生通过相互交流,了解课题中的“我〞是指小骆驼,小骆驼为自己的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里有特殊用处而感到自豪。

3.简介骆驼。

学习活动三：入情入境,角色体验,感悟“自豪〞

1、一天,小骆驼在小溪边照“镜子〞,小红马看见了〔点击课件,书上插图〕,小红马说小骆驼哪些地方长得难看？〔你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层眼毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看呀！〕板书：脚掌〔又大又厚〕驼峰〔肉疙瘩〕驼峰〔肉疙瘩〕

〔1〕引导学生看图,了解小骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰不美的外形特点。

〔2〕观察小红马的神态,抓住“喷着响鼻〞看出小红马看不起小骆驼。

2、假设你是小骆驼,对小红马的嘲笑,你的感觉怎样呢？〔心里难过,觉得挺委屈〕板书：委屈

3、指导读,读出小红马“喷着响鼻〞瞧不起的态度,嘲笑的语气以及小骆驼委屈、自卑的内心。

4、听了这些话,小骆驼十分委屈,于是它把这些话告诉了妈妈,骆驼妈妈是怎么说的？指名读,读出疼爱的语气。

过渡：正因为小红马说它难看,所以小骆驼觉得挺委屈的。于是,妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。

第二步：沙漠之行,深感“自豪〞

1、了解沙漠

〔1〕说到沙漠,你对沙漠了解多少,不妨说给大家听听„„

〔2〕点击课件——沙漠,让我们来看看,沙漠到底是什么样的？

〔3〕其实,在课文的3.4自然段中,就有好多描写沙漠的句子和词语,你能快速的把它们找出来吗?读读吗？

〔4〕交流,点击课件——沙漠词语：茫茫的大沙漠沙子松散的沙漠无边无际的沙漠风沙铺天盖地的沙漠〔读好这些词语：大、无边无际、风沙铺天盖地〕

〔5〕现在我们已经看了大沙漠,读了大沙漠,此时,大沙漠给你留下了什么印象呢?

〔无边无际、气候枯燥、少有植物、风沙很大、十分危险、没有水流、还有沙丘、沙谷、如果人在沙漠里行走、随时有生命危险„„〕

过渡：虽然沙漠里的气候如此枯燥,环境这么恶劣,可小骆驼和它的妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行,而且小骆驼还有了新的想法。

2、引导质疑

请同学们快速的默读课文3--5自然段,思考：

〔1〕小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟,他的想法发生了怎样的变化？

〔2〕为什么会有这样的变化？

〔3〕它在沙漠中到底有怎样的作用？

板书：陷不进沙子贮存养料遮挡风沙

同桌分角色读,男女生读〔读出小骆驼的担忧和他的自豪〕,并从中体会骆驼,驼峰、脚掌、睫毛的作用。

师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！其实,骆驼在沙漠里能驮人载物,是其他动物不能代替的,所以,这看似难看的骆驼,被人们称为“沙漠之舟〞。让我们再次分角色朗读3、4小节,再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。

第三步：再扣课题,领悟道理

1、再次引读第五自然段：用自豪的语气读读第五自然段。

2、从沙漠回来,小骆驼又去溪边照镜子,恰巧又遇上了小红马,小红马说：“瞧,你长得这么难看,还来照什么镜子？„„想象一下如果你是小骆驼,你会怎么说呢？第四个学习活动：拓展表达,回归生活,强化“自豪〞

1.小骆驼虽然难看,但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大,学了这篇课文,你们有什么新的收获或体会呢？

2.同学们在我们的身边,你还发现有哪些外表看似难看,却很有用的事物？

作业设计

1、把这个故事讲给身边的人听。

2、后来有一天,小骆驼又去小溪边照镜子,恰巧又遇上了小红马,小红马说“瞧,你长得这么难看,还照什么镜子？〞想象一下,这回小骆驼会怎么说呢？怎么做呢？

3.现在请用上