2024年秋初中历史九年级上册教学设计（教案）第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》VIP

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》一、课标要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。二、素养目标1.时空观念：秦末农民起义的时间；2.史料实证：通过多媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题；3.历史解释：学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法，阅读教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实；归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因；理解拜占庭帝国对中西方文化的贡献；4.唯物史观：培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；5.家国情怀：古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。三、重难点1.重点：《查士丁尼法典》的内容和作用。2.难点：探讨拜占庭帝国强盛、衰亡的原因。四、导入提到拜占庭帝国，有学者是这样描述的“拜占庭帝国就像一个身着盔甲、手持圣经和亚里士多德《逻辑学》的特殊人物。”这让人不禁心生好奇，这到底是一个怎样的帝国？一位赳赳武夫还是一位虔诚儒雅的学者？带着这个问题，让我们一起走进今天的历史课堂《光荣与梦想：一个文化帝国的兴衰历程》。今天让我们一起走进拜占庭帝国，梳理帝国历史，感受拜占庭帝国的文明风采。五、新课（一）帝国梦想（拜占庭帝国文明的兴起）【看图说史】引导学生观看地图梳理罗马帝国的历史，知道拜占庭帝国的由来。设问：（1）描述一下公元395年罗马帝国的版图发生了什么变化？判断依据是什么？（2）结合地图，罗马帝国分裂的因素有哪些。【历史放映厅】引导学生观看视频，了解拜占庭帝国都城的由来。【材料研读】结合地图和文字材料，引导学生分析都城的选择对于帝国文明兴起的重要意义。结合拜占庭都城建筑图和文字材料，引导学生思考拜占庭帝国文明和古希腊罗马文明的关系。设问：拜占庭帝国的帝国梦想是什么？（二）盛世辉煌（拜占庭帝国文明的形成）【古迹游览】通过图片和视频感受圣索菲亚教堂的恢弘，引导学生思考查士丁尼修建圣索菲亚教堂的原因。【材料研读】展示文字材料，引导学生阅读材料指出查士丁尼巩固统治的工具是什么。1.文治展示拜占庭帝国疆域和民族分布情况，引导学生分析编纂法律的根本目的。【史料实证】展示材料，设问：（1）作为罗马帝国的继承者，继承而来的罗马法此时是否能够继续使用？（2）如果你是编纂委员会的委员如何编纂法律？材料一：卡庇特神庙中仅元老院的法律铜板有三千多块，法律论证汗牛充栋，内容重复……（浩瀚的法海中）法官就像目不识丁的人，不同的法官有不同的解释……—摘编自安提芬《关于谋杀希罗底斯案》材料二：罗马法的法案和律令，有不少已经历百年甚至千年的历史。罗马的政治制度、社会组织、经济环境都发生巨大变化。——陈勇《查士丁尼法典评析》【连线游戏】引导学生自主学习，将对应的法典名称和内容进行连线。【合作探究】展示法典的文字说明卡，引导学生评价法典价值。材料一材料二材料三：2.武功展示地图变化的动图，教师讲述帝国疆域变化，引导学生思考军事征服和帝国版图缩小的内部联系。（三）查士丁尼的统治展示思维导图，请学生结合所学知识讨论文治和武功哪种统治更长久？教师小结：文治流芳千古。（四）帝国落幕（拜占庭帝国文明的失落）【自主学习】教师展示时间轴主干，请学生自主学习梳理拜占庭帝国7世纪后期发展脉络。【合作探究】结合本课所学，请同学们讨论拜占庭帝国外有入侵、内有政治斗争，民族复杂、地域辽阔为何屹立千年不倒？（五）余晖如虹（拜占庭帝国文明的遗产）【材料研读】1.展示地图并设问：观察拜占庭地理位置，这个帝国文明会有怎样的特点？2.展示文字材料，并设问关于拜占庭文化，你得到了怎样的信息？“战乱迫使大批拜占庭学者和工匠逃离家园，移居到相对安定的西欧，推动了意大利崇尚古典文化的热潮…拜占庭古代手稿、书籍、文物带到意大利，激发了文艺复兴作家热潮…”——陈志强《盛世余晖：拜占庭文明探索》3.展示图腾和字母图片，请学生思考拜占庭文明和俄罗斯文明的关系。六、课堂小结正如这座美丽的圣索菲亚大教堂，拜占庭帝国，在人类历史上起到了沟通东西方文明，传承古今文明的重要作用。在人类文明的历史进程中，这个帝国打破了时空限制，使得文明得以传承。如同泥沙中的珍珠，黑