2024秋七年级科学上册第1章地球上的生物测试卷新版华东师大版

Page1第1章测试卷一、选择题(每题2分，共50分)1．下列物体中属于生物的是()①生石花②珊瑚装饰品③酵母菌④智能机器人⑤苔藓⑥流星雨A．①③⑤B．①②③⑤C．②④⑥D．④⑥2．在面对某个详细物体时可以轻易推断它是生物还是非生物，但生物具有多样性，因此要给生物下定义却很困难。下面是一些同学对生物的相识，正确的是()A．都由细胞构成B．都能自由运动C．都能进行光合作用D．都能繁殖后代3．下列自然现象中具有生命特征的是()A．日出日落B．潮涨潮退C．花开花谢D．春去秋来4．草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空回旋，便惊慌而快速地钻进旁边的洞窟中，老鼠的这种行为体现了生物()A．能生长和繁殖B．能遗传和变异C．能对外界刺激作出反应D．能适应环境并影响环境5．下列不属于生命现象的是()A．AlphaGo机器人下棋B．母鸡带领小鸡吃米C．葵花朵朵向太阳D．婴儿听美丽的音乐6．用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛立刻把触角收了回去，这说明生物具有的特点是()A．能生长B．能对外界刺激作出反应C．能繁殖D．能呼吸7．避役的体色随环境而变更，瓢虫鞘翅具有明丽的色斑，蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂，这三种适应现象依次属于()A．拟态、爱护色、警戒色B．爱护色、警戒色、拟态C．警戒色、拟态、爱护色D．警戒色、爱护色、拟态8．仙人掌的叶变成刺，茎有贮水功能，这说明()A．为削减蒸腾作用B．生物对环境的影响C．生物对环境的适应D．有效降低呼吸作用9．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述了对鸭生活影响的非生物因素()A．水B．阳光C．温度D．空气10．下列反映了在自然界中生物之间的作用是相互的诗句是()A．近水楼台先得月，向阳花木早逢春B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开11．下列对生物的描述中，正确的是()A．生物都能进行光合作用B．全部生物都是由细胞构成C．新陈代谢是生物的最基本特征D．生物都须要以其他生物为食12．百灵鸟借助爱护色可以避开肉食鸟类的攻击，但常常被嗅觉发达的狐所食。这充分说明白()A．生物普遍适应环境B．生物与环境存在着生存斗争C．生物之间存在捕食现象D．生物与环境的适应是相对的13．生物经过漫长的进化，其结构与功能普遍是相适应的。下列说法与该观点不符的是()A．鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活B．海豹的皮下脂肪很厚，适应生活在寒冷的地区C．青蛙仅能用肺呼吸，更适应陆地生活D．家鸽的骨骼轻、薄、坚实，适应飞行14．从结构形态来分析，下列植物借助于风力来传播种子的是()15．在研学中，一群学生看到几只鸟在水面游动，还会潜入水底，生物老师告知他们那是绿头鸭。据此推想，绿头鸭的足是()16．在动物界中，羚羊发觉猎豹后快速奔逃，这种现象体现诞生物具有的特征是()A．生物的生活须要养分B．生物能进行呼吸C．生物能对外界刺激作出反应D．生物能生长和繁殖17．“螳螂捕蝉，黄雀在后”“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是()①生物能生长②生物的生活须要养分③生物都有遗传和变异现象④生物能对外界刺激作出反应A．①②B．①③C．②③D．③④18．爱科学、喜爱看科普资料的小明同学从《十万个为什么》中了解到猪笼草是一种常绿半灌木，长有奇妙的捕虫叶，能捕获小虫，但把它归为植物。你认为其依据是()A．它能对外界刺激作出反应B．它能进行光合作用制造养料C．它不能自由运动D．它是绿色的19．猜一猜，生活于洞窟中的鱼类，因终年不见阳光，有退化现象的是()A．味觉B．视觉C．嗅觉D．听觉20．爬行动物体表的鳞片或甲的作用是()A．利于运动B．爱护皮肤C．利于防卫敌人D．防止体内水分蒸发并有爱护作用21．想一想，松树往往能生长在贫瘠的土地上，这主要得益于其具有()A．高大的植株B．袒露的种子C．针形的叶子D．发达的根系22．生物的结构总是与其生活的环境相适应。下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述，错误的是()A．鱼用鳃呼吸，适应水中生活B．家鸽前肢变成翼，适应空中飞行生活C．昆虫有外骨骼，适应干燥环境D．雄蛙有鸣囊，适应水陆两栖生活23．下列有关生命的特征，生物与环境的关系，叙述正确的是()A．生物除病毒外都能生长和繁殖B．变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树不能适应环境C．影响生物生活的环境包括非生物环境，还包括生物环境D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于生物影响环境24．下面古诗中，描写生物生长发育的是()A．红豆生南国，春来发几枝B．明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉C．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞25．李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的缘由，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列试验方案，试选出最合理的一组()A．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不做处理，放置于相同的环境中视察B．取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不做处理，放置于相同的环境中视察C．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入鱼缸甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中视察D．取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于鱼缸甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中视察二、填空题(每空1分，共34分)26．生物体明丽多姿的重要缘由是它们的形态和生活习性都能________它们困难多变的生活环境。27．在自然界中，生物受到环境影响，同时生物也能__________和适应环境。生活在沙漠中的仙人掌茎肉质化，叶变态成刺，这是生物对环境的__________，蚯蚓的钻穴运动能改良土壤，是生物对环境的__________。28．下列植物属于直立茎的是________(填字母，后同)，缠绕茎的是________，匍匐茎的是________，攀援茎的是________。a．牵牛花b．葡萄c．草莓d．番薯e．爬山虎f．香樟树29．蚯蚓身体上没有眼、耳、鼻等感觉器官，这是由于蚯蚓适应__________生活而退化的结果。30．小王与同学一起去镇上的某公园春游，春天的公园，阳光明媚，游人众多。湖边，垂柳抽出新枝，小草迎风起舞，鸟儿在枝头歌颂，引得蚯蚓也从黑油油的土中探出头来，古老的塔也焕发出青春的光线。试回答：短文中属于非生物的是______________________，属于生物的是__________________________。(至少各写3个)31．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征？(1)小猫长成大猫属于____________。(2)猫生小猫属于________________。(3)猫生猫，鼠生鼠属于__________。(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于____________。(5)鼠听到猫叫，马上躲进洞里的现象属于__________________。32．幼苗露出土面时的形态是______状，这种形态有什么意义？____________________。33．地球的漂亮独一无二，是因为那浩瀚的海洋、广袤的森林和原野、漂移游走的白云……更有多姿多彩的生命。例如：人和树。我们知道人和树不同：人能跑能跳，能吃会睡，还要学习和工作；树，根深叶茂，能发芽和长出叶子。但它们却有共同的特征，请说说它们的共同特征：__________________________(注：不少于三个)。34．生物能对外界刺激作出反应。请你和几个同学组成小组，一起完成下面的小试验。材料用具：几粒植物的种子(最好是萌发较快的，如绿豆、芝麻等)、不透光的纸盒、培育皿、脱脂棉或吸水纸。方法步骤：(1)将脱脂棉(或吸水纸)放入培育皿内，上面播撒几粒种子，再洒上一些水。(2)在纸盒的一侧钻一个孔。(3)将培育皿放入纸盒中，将纸盒盖好。现象：几天后，种子起先__________。你还会看到长出来的幼苗弯向了__________的方向。结论：植物能对外界刺激(如光线)作出肯定的反应。从本试验可以看出，植物具有____________生长的特性。35．仙人掌具有粗大的茎，而叶呈针状。这种结构有利于它________(填“增大”或“削减”)植物的蒸腾作用，从而能在____________的自然条件中存活下来；植物具有明丽的花是适应____________的表现；比目鱼、孔鳐的身体扁平，眼长在身体头部的上方，是适应____________环境的表现。36．生物可以利用自身的体形和体色来躲避敌害和帮助捕食，其方式有“拟态”“爱护色”和“警戒色”等。下列动物分别属于哪种方式：(1)避役的体色随环境的变更而变更，并与环境的色调保持一样。属于________。(2)生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼形如败叶，浮在水面。属于________。(3)黄蜂腹部具有黄黑相间的条纹。属于________。37．生物生活在环境中，形态结构、生理功能等受到阳光、水分、温度等各种环境因素的影响，如在武夷山(地处亚热带中部)生长的是常绿阔叶树，在黄山(地处亚热带北部)生长的是常绿阔叶树和落叶阔叶树，而在泰山(地处温带)生长的几乎都是落叶阔叶树，这种分布特点主要与____________因素有关。38．请选择与下列现象有关的环境因素。①蛇到冬天起先冬眠________②沿海和内陆植被分布不同________③植物根向地生长，茎背地生长________④蝶类在白天活动，蛾类在晚上活动______a．阳光b．温度c．水分d．重力三、试验探究题(39题6分，40题10分，共16分)39．某探讨性学习爱好小组喂养了许多蚕宝宝，他们视察到蚕在结茧时不吃也不动，结出厚薄匀称的茧，但是也出现厚薄不均的“薄头茧”影响了蚕茧的出丝率，他们开展了一系列的探究活动，5月份进行了一次探究试验，9月份又进行了重复试验。两次试验均选择五龄蚕，将它们放入6片方格簇(每片方格簇有312格，即每片最多结茧312粒)中，7天后统计“薄头茧”的发生率。试验分为三组，三组仅光线处理不同，试验结果见表(单位：%)。请依据上述状况分析回答：第一组其次组第三组光线光明而不匀称光线光明而匀称光线暗而匀称试验Ⅰ(5月份)15.487.504.92试验Ⅱ(9月份)17.178.854.50总平均发生率16.338.184.71(1)该小组试验探究的问题是____________________？(2)该小组设计并实施这一试验的假设是______________。(3)在这一试验中，除要限制蚕的蚕龄和大小及试验时间相同外，还要限制其他试验条件相同，请你举出其中的一个：__________________________。(4)通过试验结果可得出，要削减“薄头茧”的发生率，最好的光照条件是________________________________。40．“知了、知了……”这是仲夏季节常常可以听到的声音。“蝉噪林逾静”，在平常的日子里，知了那柔软的鸣叫声会使人的心情特别平和。但今日不同，烈日当头，天气异样的燥热，知了发出的鸣叫声也异样的密集而洪亮，令人心烦，是不是天气越热，鸣叫的知了越多呢？(1)上述问题的假设是______________________________________。(2)已知：雄性个体会鸣叫，雌性个体不会鸣叫。假如要设计试验验证该假设是否成立，首先须要选取试验用的知了。选取的知了应当是________(填“雄性”或“雌性”)。(3)要得到较为牢靠的试验结果，应采纳的试验方案是()A．视察一只知了在某一温度下是否鸣叫B．统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数C．视察一只知了在不同温度下是否鸣叫D．统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数(4)若依据试验结果绘制的折线图如图所示，则依据该折线可以得出的结论是________________________________________________________________。(5)依据本题的结果，还可以提出包含一组变量的问题是________________________________________________________________________?

答案一、1．A2．D3．C点拨：生物的生命现象包括：新陈代谢、生长发育、繁殖、应激性、遗传和变异。A、B、D中的自然现象都不具有生命特征，C花开花谢具有新陈代谢、生长、繁殖等生物基本特征，属于生物。答案：C。4．C点拨：生物能对外界的刺激作出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出肯定的反应(如植物的向光性、向水性、向地性)。一只老鼠发觉老鹰在上空回旋，便惊慌而快速地钻进旁边的洞窟内，说明白生物能对外界刺激作出反应。5．A点拨：AlphaGo机器人不能呼吸，生活不须要养分，不属于生命现象，小鸡、葵花、婴儿的生活须要养分，能进行呼吸，都属于生物。6．B7．B8．C9．C点拨：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。温度影响生物的分布、生长和发育。春天来了，温度上升，江水变暖，鸭子起先下水游泳。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。10．B11．C12．D13．C14．D15．B16．C点拨：生物能够对来自环境中的各种刺激作出肯定的反应，“羚羊发觉猎豹后快速奔逃”说明生物具有能对外界刺激作出反应的生物特征。17．C点拨：“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明②生物的生活须要养分；“一母生九子，连母十个样”说明③生物都有遗传和变异现象。18．B19．B20．D21．D22．D23．C24．A25．D二、26．适应27．影响；适应；影响28．f；a；cd；be29．土壤穴居30．阳光、湖、风、土、塔等；游人、垂柳、小草、鸟儿、蚯蚓等31．(1)生长现象(2)繁殖现象(3)遗传现象(4)变异现象(5)对外界刺激作出反应32．钩；削减出土时的阻力，使之免受损害33．能生长、能繁殖、具有应激性34．萌发；有光；向光35．削减；干旱；昆虫传粉；深海3