Unit 2 Good morning lesson 3（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

Unit2Goodmorninglesson3（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册的Unit2Goodmorninglesson3。主要内容包括：

1.词汇学习：weather（天气）、season（季节）、hot（热）、cold（冷）、warm（温暖）、cool（凉爽）、spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）。

2.句型学习：What'stheweatherlike?（天气怎么样？）、It's...（它是...）。

3.对话练习：通过角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型进行天气和季节的简单交流。

4.听力理解：学生能够听懂并理解关于天气和季节的简单对话。

5.口语表达：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行天气和季节的描述。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2Goodmorninglesson3的内容，学生将能更好地运用词汇描述天气和季节，提高语言表达能力。同时，通过了解不同季节的文化背景，学生能够增强对文化差异的认知，提高文化意识。在对话练习中，学生需要运用逻辑思维进行角色扮演，从而提升思维品质。为了更好地进行自主学习和合作学习，学生将掌握一定的自主学习策略和合作学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握关于天气和季节的词汇，如weather、season、hot、cold、warm、cool、spring、summer、autumn、winter。

2.句型学习：学会使用句型"What'stheweatherlike?"询问天气，以及回答"It's..."来描述天气和季节。

3.对话练习：能够运用所学词汇和句型进行关于天气和季节的简单交流。

难点：

1.词汇记忆：对于一些表示天气和季节的词汇，学生可能存在记忆困难。

2.句型应用：学生可能在实际交流中不知如何正确运用句型"What'stheweatherlike?"和"It's..."。

3.听力理解：对于听力和理解关于天气和季节的对话，学生可能存在一定的困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、动作等多种方式帮助学生记忆词汇，同时进行反复的听力练习，巩固记忆。

2.句型学习：通过例句展示、分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用句型，提高运用能力。

3.对话练习：播放听力材料，让学生跟读并模仿，同时进行分组交流，提高听力理解和口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版（三起）英语三年级上册的Unit2Goodmorninglesson3教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的关于天气和季节的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行对话练习和小组活动。同时，设置一个实验操作台，用于展示多媒体资源和实验材料。教学过程1.课堂导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutweatherandseasons.Canyoutellmewhichseasonyoulikebest?"我通过提问学生喜欢的季节来引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。

2.新课呈现（15分钟）

a.词汇学习：我展示与天气和季节相关的图片，并引导学生说出相应的词汇，如weather、season、hot、cold等。同时，我板书这些词汇，以便学生跟随。

b.句型学习：我通过示例句"What'stheweatherlike?"引导学生模仿并说出类似的句子。接着，我再展示句型"It's..."，并让学生用所学词汇进行描述。

c.听力理解：我播放一段关于天气和季节的对话录音，要求学生听后回答问题，以检验他们的听力理解能力。

3.课堂活动（15分钟）

a.对话练习：我将学生分成小组，让他们根据所学句型和词汇进行角色扮演，模拟真实场景进行天气和季节的对话。

b.小组讨论：学生分组讨论他们在对话中遇到的问题，共同寻找解决办法，提高合作能力。

4.巩固练习（10分钟）

a.填空练习：我给出一个关于天气和季节的句子，让学生填入适当的词汇，以巩固所学知识。

b.选择题：我设计几个关于天气和季节的选择题，让学生选择正确的答案，以检验他们的理解程度。

5.课堂小结（5分钟）

"Todaywelearnedaboutweatherandseasons.Canyousummarizewhatwelearned?"我引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

6.课后作业（布置作业）

a.抄写本节课所学的词汇和句型。

b.家庭作业：让学生用所学词汇和句型写一段关于自己喜欢的季节的短文。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.相关故事书：推荐学生阅读与季节和天气相关的英语故事书，如《TheWeatherBook》等，以增强学生对主题的理解和兴趣。

b.在线学习平台：推荐学生使用Duolingo、RosettaStone等在线学习平台，进行天气和季节的词汇练习。

c.视频资料：推荐学生观看英语天气预报视频，如BBCWeather、CNNWeather等，提高学生的听力水平和实际应用能力。

d.互动游戏：推荐学生玩与天气和季节相关的英语互动游戏，如"WeatherForecast"、"SeasonalMatching"等，以增加学习的趣味性。

2.拓展建议

a.自主学习：鼓励学生在课后自主学习与天气和季节相关的英语文章、视频等资源，提高学生的自主学习能力。

b.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己学习的资源和心得，提高学生的合作能力和交流能力。

c.家庭作业：设计一些与天气和季节相关的英语写作、制作小报等家庭作业，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

d.实地观察：鼓励学生在课余时间观察天气和季节的变化，并记录下来，以增强学生对天气和季节的认识和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，以及对天气和季节知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和交流情况，以及对天气和季节的对话练习的掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对天气和季节词汇和句型的记忆和运用能力，以及听力理解和口语表达能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括词汇抄写和季节短文的撰写，评估学生的学习效果和写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业完成情况，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点并提出改进建议，以促进学生的持续学习和提高。板书设计1.设计目的

-突出本节课的重点知识点，帮助学生理解和记忆。

-激发学生的学习兴趣和主动性，增强课堂的趣味性。

2.板书内容

①词汇：列出与天气和季节相关的词汇，如weather、season、hot、cold等，用不同颜色或图案标注，以便学生区分和记忆。

②句型：写出本节课的主要句型"What'stheweatherlike?"和"It's..."，并用示例进行展示，如"What'stheweatherlikeinspring?It'swarm."。

③对话练习：将对话的主要内容以框架形式呈现，引导学生进行角色扮演和交流。