2024-2025学年小学生心理成长记录教学设计

2024-2025学年小学生心理成长记录教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于《2024-2025学年小学生心理成长记录》教材的第三章“我们的情感”，主要内容包括：情感的类型与特点、情绪与情感的作用以及如何调控情绪。此章节通过生动的案例和实例，帮助学生了解和认识情感，培养学生积极面对生活挑战的心态，提高学生心理素质。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章内容之前，学生已经学习了关于人的基本心理过程和心理特点的基础知识，对于心理现象有了一定的认识。在此基础上，本节课通过进一步探讨情感的类型、特点以及情绪调控方法，有助于学生更好地理解自我和他人的心理状态，提高学生的人际交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自我认知、情绪管理、人际沟通三个方面。通过学习本章内容，学生能够：

1.自我认知：培养学生了解和认识自己的情感类型和特点，提高自我观察和自我反思的能力。

2.情绪管理：帮助学生了解情绪的作用，学习有效的情绪调控方法，培养积极面对生活挑战的心态。

3.人际沟通：引导学生理解他人情感，提高换位思考的能力，增强人际交往中的情感表达能力，提升人际沟通能力。重点难点及解决办法重点：情感的类型与特点、情绪与情感的作用以及如何调控情绪。

难点：情感类型的识别，情绪调控方法的实践应用，以及如何与他人建立良好的情感沟通。

解决办法：

1.针对情感类型的识别，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中学会识别和理解不同情感类型。

2.对于情绪调控方法的实践应用，可以设计一些情绪调节的活动，如深呼吸、情绪日记等，让学生在实践中掌握情绪调控技巧。

3.为了突破情感沟通的难点，可以进行角色扮演、小组对话等互动环节，让学生在模拟真实情境中学会有效沟通，提高情感表达能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学内容，将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。通过教师的讲解，让学生对情感类型和特点、情绪与情感的作用以及调控情绪的方法有一个系统的认识。同时，通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解情感调控的重要性，提高他们的自我认知和情感管理能力。

2.具体的教学活动包括：情感类型识别游戏、情绪调控技巧实践、情感沟通角色扮演等。这些活动旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和互动能力，使他们能够在实践中学习和掌握情感调控和沟通技巧。

3.在教学过程中，将运用多媒体课件、情感漫画等教学媒体，以生动形象的方式呈现情感调控和沟通的相关概念和方法，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。同时，利用网络资源和心理学测试等辅助教学材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习《2024-2025学年小学生心理成长记录》第三章“我们的情感”。在这一章节中，我们将探讨情感的类型与特点、情绪与情感的作用以及如何调控情绪。希望通过今天的课程，大家能更好地了解和认识自己的情感，成为情绪的小主人。

2.情感类型与特点

同学们，你们知道吗？人的情感有很多种，比如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。请大家翻到课本P35，阅读案例“小明的烦恼”。请同学们思考一下，小明遇到的烦恼是什么情感类型引起的？他应该如何应对呢？

小组讨论后，请各小组代表分享讨论成果。教师根据学生的回答，总结情感类型与特点，引导学生认识到不同情感类型的表现和影响。

3.情绪与情感的作用

同学们，情绪和情感对我们的生活和成长有着重要影响。请大家观看多媒体课件，了解情绪的作用。然后，请大家结合课本P37的案例“小红的喜悦”，谈谈你们对情绪作用的认识。

学生分享后，教师进行点评和总结，强调情绪的积极和消极作用，引导学生认识到调控情绪的重要性。

4.情绪调控方法

掌握情绪调控方法，可以帮助我们更好地应对生活中的挑战。教师展示情绪调控技巧，如深呼吸、情绪日记等。请同学们试着运用这些方法，进行情绪调节实践。

学生实践后，教师组织小组讨论，分享彼此的情绪调控心得。在此基础上，教师总结有效的情绪调控方法，引导学生学会自我调节情绪。

5.情感沟通

良好的人际关系离不开有效的情感沟通。请同学们观看情感沟通的短片，了解情感沟通的重要性。然后，教师组织角色扮演活动，让同学们模拟真实情境，实践情感沟通技巧。

学生参与角色扮演后，教师邀请部分同学分享感受和体会。通过互动交流，教师引导学生学会与他人建立良好的情感沟通，提高人际交往能力。

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了情感的类型与特点、情绪与情感的作用以及如何调控情绪。希望大家能牢记这些知识，学会自我认知、情绪管理和人际沟通，成为心理素质过硬的小学生。

7.课后作业

请同学们结合自己的生活实际，思考一下如何运用所学知识调控情绪，提高人际沟通能力。下节课我们将分享彼此的心得体会。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)情感类型与特点：可以阅读《青少年心理发展》一书中关于情感类型的论述，深入了解不同情感类型的表现和影响。

(2)情绪与情感的作用：参考《心理学与生活》一书，了解情绪的生理机制和情绪对生活的影响。

(3)情绪调控方法：可以查阅《情绪智力》一书，学习更多关于情绪调控的方法和技巧。

(4)情感沟通：阅读《人际沟通》一书，了解情感沟通的原理和技巧，提高人际交往能力。

2.拓展建议

(1)情感类型与特点：请同学们结合自己的生活实际，思考自己最常体验到的情感类型是什么，它对自己的生活和成长有什么影响。可以进行情感类型测试，了解自己的情感特点。

(2)情绪与情感的作用：请同学们观察周围的人，试着分析他们的情绪状态对他们的行为和生活有什么影响。可以进行情绪日记的写作练习，记录自己的情绪变化和感受。

(3)情绪调控方法：请同学们尝试运用不同的情绪调控方法，如深呼吸、情绪放松训练等，记录自己的情绪变化和效果，寻找适合自己的情绪调控方式。

(4)情感沟通：请同学们观察生活中的情感沟通实例，分析其成功或失败的原因。可以进行角色扮演练习，提高情感沟通能力。板书设计1.情感类型与特点

-情感类型：快乐、悲伤、愤怒、恐惧等

-情感特点：不同情感类型的表现和影响

2.情绪与情感的作用

-情绪作用：积极情绪推动成长，消极情绪影响发展

-情感作用：情感丰富人生，情感促进人际关系

3.情绪调控方法

-深呼吸：放松身心，缓解紧张情绪

-情绪日记：记录情绪变化，认识自我情绪

-情绪放松训练：学会自我调节，保持情绪稳定

4.情感沟通

-倾听：理解他人，展现关心

-表达：真实表达感受，增进彼此理解

-同理心：换位思考，建立良好人际关系

5.艺术性与趣味性

-使用彩色粉笔：突出重点，增加视觉吸引力

-插入卡通图片：形象生动，提高学习兴趣

-设计情感小测试：互动趣味，加深对情感认识典型例题讲解1.情感类型识别

题目：请根据案例描述，判断主人公的情感类型是什么？并简述理由。

案例：小明在学校比赛中输了，他感到很沮丧，眼泪都要掉下来了。

答案：主人公的情感类型是悲伤。因为他在比赛中输了，感到失望和难过，所以流眼泪。

2.情绪与情感的作用

题目：请分析下面情境中，小红的情绪状态对她行为的的影响。

情境：小红在生日派对上收到了很多礼物，她非常开心，跳了起来。

答案：小红在生日派对上收到了很多礼物，她非常开心，这种积极的情绪状态使她跳了起来，表现出她的兴奋和快乐。

3.情绪调控方法应用

题目：请根据情境，给出一个合适的情绪调控方法。

情境：小华在考试前感到很紧张，心怦怦跳，手心冒汗。

答案：合适的情绪调控方法是深呼吸。小华可以尝试深呼吸来放松身心，缓解紧张情绪，保持冷静。

4.情感沟通技巧

题目：请根据对话，指出其中的情感沟通问题，并提出改进建议。

对话：甲：你怎么了？为什么看起来不高兴？

乙：没什么，只是有点累。

答案：情感沟通问题在于乙没有真实表达自己的感受