Unit 3 family ties understanding ideas阅读课教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3familytiesunderstandingideas阅读课教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容本课为外研版（2024）七年级英语上册的Unit3familytiesunderstandingideas阅读课。本节课主要内容为阅读篇章，围绕家庭关系和家庭成员之间的情感纽带展开。学生将通过阅读理解不同家庭背景下的亲情、友情和爱情，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行口语表达和写作。

教学重点：

1.掌握文章中的核心词汇和短语，如：familyties,emotionalbond,supporteachother等。

2.理解文章的主旨大意，能够回答相关问题。

3.运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高阅读理解能力。

教学难点：

1.理解并运用文章中的语法结构，如：一般现在时、一般过去时等。

2.能够正确运用所学词汇和短语进行口语表达和写作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，使其能够更好地理解和运用目标语言。

2.文化意识：通过学习不同家庭背景下的亲情、友情和爱情，使学生了解并尊重不同的文化，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解、问题讨论和写作练习，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。学情分析本课面向的是外研版（2024）七年级英语上册的学生。这个年龄段的学生通常具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满探索欲望。在语言能力方面，学生已经初步掌握了英语的基础语法和词汇，具备一定的英语阅读和写作能力。但在理解复杂句子结构、运用阅读策略和批判性思维方面还存在一定的困难。

在知识、能力、素质方面，大部分学生对家庭关系和情感纽带有一定的了解，这为理解文章内容提供了生活背景支撑。然而，对于不同文化背景下的家庭观念可能了解不足，需要通过课堂学习来拓展视野。

在行为习惯方面，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，课堂参与度不高；另一些学生可能过于依赖老师，自主学习能力有待提高。针对这些情况，教师需要在教学中采取鼓励和激励措施，提高学生的自信心和自主性。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计和活动安排将注重激发学生的学习兴趣，通过设置富有挑战性的问题，引导学生主动思考和探索，培养其批判性思维能力。同时，通过小组讨论和互动，提高学生的合作能力和口头表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（2024）七年级英语上册的教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与家庭关系和情感纽带相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：准备在线阅读材料和相关的英语学习网站，帮助学生拓展视野，提高自主学习能力。

4.教学工具：准备投影片、PPT等教学展示工具，以便于进行课堂讲解和展示。

5.小组讨论：安排合适的座位或讨论区域，以便于学生进行小组讨论和互动。

6.口语练习：准备相关的口语练习话题和问题，引导学生进行口语表达和交流。

7.写作练习：设计相关的写作任务，培养学生的写作能力和表达能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭和家庭成员。

-提问：“Canyouintroduceyourfamilytous?”，让学生用英语进行口语表达。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：家庭关系和情感纽带。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍文章的主旨大意，然后逐段讲解文章内容。

-在讲解过程中，教师引导学生关注文章中的核心词汇和短语，如“familyties”、“emotionalbond”等。

-针对文章中的语法结构，如一般现在时、一般过去时等，教师进行讲解和示例。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些阅读理解问题，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”、“Accordingtothepassage,whatistheimportanceoffamilyties?”等。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的答案，进行讲解和分析。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些讨论话题，如：“Inyouropinion,whatisthemostimportantfamilyrelationship?”、“Canyoushareamemorableexperiencewithyourfamily?”等。

-学生分小组进行讨论，然后选取代表进行汇报。

-教师对学生的回答进行点评和引导，促进学生的思考和表达。

5.口语练习（5分钟）

-教师设计一些口语练习任务，如：“Role-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfamilyrelationships.”。

-学生分组进行口语练习，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

-教师选取部分学生进行展示，对他们的口语表达能力进行评价和鼓励。

6.写作练习（5分钟）

-教师布置一项写作任务，如：“Writeanessayabouttheimportanceoffamilyties.”。

-学生进行现场写作，教师巡回指导，提供写作建议和帮助。

-教师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

7.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调家庭关系和情感纽带的重要性。

-提问：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?”，让学生分享自己的学习收获。

-教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和肯定。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，力求激发学生的学习兴趣，提高学生的语言能力和思维品质，培养学生的文化意识和学习能力。同时，注重师生互动和生生互动，充分调动学生的积极性，使他们在实践中学习和提高。教学资源拓展1.拓展资源

(1)文章拓展：为学生推荐一篇关于家庭关系的文化差异的文章，如《中西家庭观念的比较》。这篇文章可以帮助学生了解中西家庭观念的差异，提高学生的文化意识。

(2)视频拓展：为学生推荐一部关于家庭情感的电影或电视剧，如《天下无贼》。这部电影通过讲述一个盗窃团伙的故事，展现了家庭情感的力量。学生可以从中感受到家庭关系的重要性，提高自己的情感素养。

(3)活动拓展：组织一次家庭主题的英语角活动，让学生邀请自己的家人参加。活动中，学生可以和家人一起表演英语节目，如英语对话、英语歌曲等。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课后时间阅读推荐的文章，了解中西家庭观念的差异，并尝试用英语进行表述。

(2)学生可以观看推荐的电影或电视剧，感受家庭情感的力量，并尝试用英语讲述自己的家庭故事。

(3)学生可以参加家庭主题的英语角活动，与家人一起表演英语节目，提高英语实践能力。

(4)学生可以邀请家人一起进行英语学习，如一起完成英语作业、一起阅读英语文章等，培养家人的英语学习兴趣。

(5)学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，进行自主学习，提高自己的英语水平。板书设计①艺术性

-使用不同的字体和颜色，突出重点词汇和短语，如“familyties”、“emotionalbond”等。

-采用图形和符号，如心形符号表示情感纽带，家庭图标表示家庭成员关系等，使板书更具视觉吸引力。

-设计一幅家庭关系思维导图，用箭头连接不同的家庭成员，展示他们之间的联系。

②趣味性

-设计一个互动游戏，如“FamilyTrivia”，让学生猜测关于教师或同学的家庭趣事。

-利用谜语或笑话，与家庭关系相关，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，用英语进行对话，增加课堂趣味性。

③知识点突出

-板书文章主旨大意，使用简洁明了的语言，如“家庭关系和情感纽带的重要性”。

-列出文章中的关键信息和主要论点，用项目符号表示，如：“1.家庭关系提供情感支持2.家庭成员之间的相互依赖3.家庭关系的多样性”。

-突出文章中的语法结构，如一般现在时、一般过去时等，用不同的颜色标注，帮助学生理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重了师生互动和生生互动，通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这样的教学方式有助于提高学生的语言能力和思维品质。

2.情境创设：我通过展示图片、视频和设计情境等方式，让学生在真实的语境中学习英语，增强学生的学习体验和实践能力。

3.文化意识培养：我在教学中融入了家庭关系和情感纽带的文化元素，让学生了解不同文化背景下的家庭观念，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和互动环节，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。我需要更好地管理课堂，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：在讲解文章内容时，我发现自己过于依赖教材和PPT，缺乏对学生主动学习的引导。我需要更多地运用启发式教学方法，培养学生的自主学习能力。

3.评价方式：我在评价学生的口语表达和写作时，有时过于注重语言准确性，忽视了表达流畅性和创意性。我需要调整评价标准，更全面地评估学生的语言能力。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将制定更严格的课堂纪律规则，确保讨论和互动环节的秩序。同时，我会鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.教学方法：我将更多地运用启发式教学方法，如提出问题、引导学生思考和探索等，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.评价方式：我将调整评价标准，更注重学生的表达流畅性和创意性。同时，我会给予学生更多的反馈和指导，帮助他们提高语言表达能力和创造力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.内容回顾：通过提问和总结的方式，回顾本节课的主要内容，包括家庭关系和情感纽带的重要性、文章的核心词汇和短语、语法结构等。

2.学习收获：引导学生分享在本节课中学到的知识和技能，以及他们在课堂讨论和活动中的收获。

3.作业布置：布置适量的家庭作业，包括复习本节课的内容，完成课后练习题，以及预习下