4《在民族复兴的历史丰碑上》教学设计统编版选择性必修中册

4《在民族复兴的历史丰碑上》教学设计统编版选择性必修中册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《在民族复兴的历史丰碑上》

2.教学年级和班级：统编版选择性必修中册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本课程旨在通过深入分析我国民族复兴的历史进程，让学生深刻理解民族复兴的意义，认识到我国历史的伟大进程，培养学生的爱国情怀。同时，通过本节课的学习，使学生掌握相关历史事件的时间、地点、人物、过程及其历史意义，提高学生的历史素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史素养：通过分析民族复兴的历史进程，使学生掌握相关历史事件的时间、地点、人物、过程及其历史意义，提高学生的历史素养。

2.爱国情怀：通过学习我国民族复兴的历史，让学生深刻理解民族复兴的意义，认识到我国历史的伟大进程，培养学生的爱国情怀。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在学习过程中能够独立思考、提出观点，并运用所学知识进行论证。

4.文化认同：通过学习我国民族复兴的历史，让学生更加坚定对中华优秀传统文化的认同，增强民族自豪感。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到民族复兴是国家、民族的发展需求，也是每个公民的责任和使命。重点难点及解决办法重点：

1.民族复兴的历史进程：掌握我国民族复兴的历史进程，理解其重要性和意义。

2.历史事件的分析：能够分析课文中提到的重要历史事件，理解其过程、人物和影响。

难点：

1.民族复兴的深层含义：理解民族复兴的深层含义，包括文化、民族精神、国家发展等方面。

2.历史事件的联系：找出不同历史事件之间的联系，理解它们对民族复兴的贡献和影响。

解决办法：

1.使用多媒体教学：通过视频、图片等多媒体材料，生动展示民族复兴的历史进程，帮助学生更好地理解和记忆。

2.小组讨论：让学生分组讨论课文中的历史事件，鼓励他们提出问题、分享观点，促进深入理解。

3.案例分析：选取具体的historicalevents，引导学生从不同角度分析其对民族复兴的贡献，帮助他们找到事件之间的联系。

4.引导思考：通过提问和引导学生进行思考，帮助他们理解民族复兴的深层含义，培养他们的批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《在民族复兴的历史丰碑上》统编版选择性必修中册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆民族复兴的历史进程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中深入探讨民族复兴的历史事件。同时，预留足够的空间供学生展示和讨论多媒体资源。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《在民族复兴的历史丰碑上》。在这节课中，我们将一起回顾我国民族复兴的历史进程，深入理解民族复兴的意义。希望大家能够积极参与讨论，共同探索这段辉煌的历史。

2.自主学习（15分钟）

请同学们打开教材，阅读课文，了解民族复兴的历史背景。同时，请大家思考以下问题：

a.民族复兴的含义是什么？

b.我国民族复兴的历史进程可分为哪几个阶段？

c.各个阶段有哪些重要历史事件？

3.课堂讨论（20分钟）

以小组为单位，进行课堂讨论。每个小组选择一个阶段，分析该阶段的重要历史事件，探讨这些事件对民族复兴的贡献。讨论结束后，各小组汇报讨论成果。

4.案例分析（15分钟）

请同学们观看与民族复兴相关的历史视频或图片，分析这些历史事件的过程、人物及其影响。通过案例分析，让大家更加深入地了解民族复兴的历史进程。

5.总结与拓展（15分钟）

请同学们结合所学内容，总结民族复兴的历史进程，并思考以下问题：

a.民族复兴对我国的发展有何意义？

b.作为新时代的青年，我们如何为实现民族复兴贡献力量？

在此基础上，鼓励同学们进行拓展思考，提出自己的观点和见解。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，本节课我们回顾了我国民族复兴的历史进程，了解了各个阶段的重要历史事件。希望大家能够深刻认识到民族复兴的意义，树立正确的价值观，为实现民族复兴而努力奋斗。

7.作业布置（5分钟）

请同学们课后撰写一篇关于民族复兴的历史论文，选取一个阶段，分析该阶段的重要历史事件，阐述这些事件对民族复兴的贡献。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解民族复兴的历史进程，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

《中国近代史》

《中华民族的复兴之路》

《中国现代史》

《中华人民共和国史》

《中国民族复兴的历程与展望》

《民族复兴的历程与青年使命》

《新时代与中国梦》

《中国特色社会主义理论体系概论》

这些书籍涵盖了我国民族复兴的历史进程、理论体系、实践成果等方面，有助于同学们全面了解民族复兴的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们可以在课后根据自己的兴趣和需求，选择拓展阅读材料进行深入学习。同时，我鼓励大家进行课堂讨论、小组合作、课题研究等形式的活动，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的历史素养和综合素质。

此外，还可以关注国内外时事，了解当前我国在民族复兴道路上的最新进展和成就，为实现民族复兴的伟大目标贡献自己的力量。

希望大家能够充分利用课后时间，进行自主学习和探究，不断提高自己的知识水平和综合素质，为实现民族复兴的伟大目标而努力奋斗。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

板书设计旨在帮助学生梳理民族复兴的历史进程，突出重点事件及其意义，使学生能够清晰地掌握课堂所学内容。

2.结构清晰，条理分明

板书设计分为五个部分：民族复兴的含义、历史进程、重要事件、意义与使命、课后拓展。每个部分都有明确的标题，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

板书设计以关键词和时间线为主，简洁地展示了民族复兴的历史进程，避免了冗长的文字描述，使学生能够快速抓住重点。

4.艺术性和趣味性

板书设计采用图文并茂的形式，使用彩色粉笔进行绘制，增加板书的观赏性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例：

民族复兴的历史进程

1.民族复兴的含义

-民族复兴：国家富强、民族振兴、人民幸福

2.历史进程

-阶段一：近现代史（鸦片战争-五四运动）

-阶段二：新民主主义革命（五四运动-新中国成立）

-阶段三：社会主义建设（新中国成立-改革开放）

-阶段四：改革开放（1978年至今）

3.重要事件

-鸦片战争、五四运动、新中国成立、改革开放等

4.意义与使命

-民族复兴的意义：国家发展、民族振兴、人民幸福

-我们的使命：为实现民族复兴而努力奋斗

5.课后拓展

-阅读推荐：中国近代史、中华民族的复兴之路等

-活动建议：课堂讨论、小组合作、课题研究等教学反思与总结教学反思：

在教授《在民族复兴的历史丰碑上》这节课的过程中，我深刻感受到了教学方法的灵活性和策略的重要性。首先，我通过导入新课的方式激发了学生的兴趣，使他们能够快速进入学习状态。在自主学习环节，我给予学生足够的空间，让他们能够独立思考和理解民族复兴的历史背景。

然而，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于历史事件的联系和影响理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维能力。此外，在案例分析环节，我使用了多媒体资源，但由于时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与讨论。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重时间管理，确保每个学生都能有机会发表自己的观点。

教学总结：

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。部分学生对于历史事件的联系和影响理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重引导学生从不同角度分析问题。此外，时间管理方面也需要改进，以确保每个学生都能充分