2024-2025学年小学安全教育整合式教学设计

2024-2025学年小学安全教育整合式教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全教育整合式教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容取自小学四年级《安全教育》教材第五章“交通安全”和第六章“紧急情况处理”。主要包括：1.交通信号的认识与遵守；2.交通安全常识，如过马路的方法和注意事项；3.紧急情况下的求助方式，如拨打急救电话和描述情况的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三章中已经学习了基础的防火、防水和防电知识，对于“安全”这一概念已有初步理解。在此基础上，本章内容将进一步帮助学生理解交通安全的重要性，并结合实际情境，让他们学会在紧急情况下如何正确、迅速地做出反应，与已有安全知识形成有机整合，增强安全意识和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生在交通安全和紧急情况处理方面的自我保护意识和能力。通过学习，学生将能够：1.提高对交通规则的认识，形成自觉遵守交通法规的良好习惯；2.增强观察力和应变能力，面对交通危险时能够迅速做出正确判断和应对；3.掌握紧急求助方法，培养在紧急情况下冷静、清晰表达问题的沟通能力。这些素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际生活中提高安全意识和自我保护能力。学情分析本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：1.已掌握一定的基础安全知识，但对于交通安全知识的理解尚浅，需要进一步深化；2.在能力上，学生的观察力、判断力和应变能力有待提高，尤其在紧急情况下，可能表现出紧张、慌乱的情绪；3.在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，但安全意识尚需加强，自我保护能力有待提高。

在行为习惯方面，四年级学生已具备一定的自律性和团队合作精神，但在实际操作中，部分学生可能存在违反交通规则的行为，如横穿马路、不遵守信号灯等。这些行为习惯对课程学习产生以下影响：1.影响学生对交通安全知识的重视程度，可能导致学习效果不佳；2.影响学生在紧急情况下的应对能力，增加安全事故发生的风险。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生行为习惯的培养，结合课本内容，引导学生树立正确的安全观念，提高安全素养，为学生的健康成长奠定基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解交通安全知识，加强学生对规则的理解和记忆。

2.讨论法：组织学生就紧急情况处理进行小组讨论，激发学生思考和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设计模拟交通场景，让学生在角色扮演中实际操作，提高应对交通危险的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示交通信号、紧急求助流程，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用安全教育软件，设计互动游戏和测试，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物演示：使用交通标志、模拟电话等实物，让学生在操作中加深对知识点的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于交通安全和紧急情况处理的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何遵守交通规则”和“紧急情况下如何求助”设计问题，如“你知道哪些交通信号？”和“如果你遇到紧急情况，你会怎么做？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解交通信号和紧急求助的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，学生能提前接触课程难点，如交通规则的具体内容和紧急求助的正确步骤，为课堂学习打下基础，同时培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个交通安全小故事，引起学生对交通规则的关注。

讲解知识点：详细讲解交通信号的意义和遵守规则的重要性，并通过实际案例解释紧急情况处理的方法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟紧急情况下的求助过程，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：学生在角色扮演中体验紧急求助的过程，加深对知识点的理解。

提问与讨论：学生主动提问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解交通规则和紧急求助的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的实际操作能力。

合作学习法：小组讨论促进学生间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

通过实践活动，突破课程重点，如紧急情况下的求助技巧，同时培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课程内容相关的作业，如设计自己的安全出行计划。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解交通安全知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的自主学习。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，巩固知识。

反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固知识，提高安全意识，并通过反思总结，形成持续改进的学习习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生安全常识手册》：本书详细介绍了小学生日常生活中需要注意的安全事项，包括交通安全、防火安全、防水安全等，是对本节课内容的良好补充。

-《交通安全故事汇编》：通过一系列交通安全小故事，让学生在阅读中进一步理解交通规则的重要性，增强安全意识。

-《紧急情况处理指南》：本书提供了各种紧急情况下的处理方法，帮助学生掌握更多应对突发状况的技能。

2.课后自主学习和探究：

-研究交通信号的历史：鼓励学生了解交通信号的历史演变，认识交通信号对现代交通安全的重要作用。

-探索交通安全新技术：让学生了解当前交通安全领域的新技术、新产品，如智能交通系统、自动驾驶汽车等，激发学生对科技的兴趣。

-采访身边的交警：组织学生采访身边的交警，了解交警日常工作中的交通安全知识应用，增强学生的实际体验。

-设计交通安全宣传海报：鼓励学生结合本节课所学的交通安全知识，设计一幅交通安全宣传海报，提高学生的实践操作能力。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情景模拟等，旨在让学生在交通安全和紧急情况处理方面得到全面的提升。通过回顾，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：在讲解交通安全知识时，采用生动的案例和情景模拟，明显提高了学生的学习兴趣和参与度。但在某些环节，如小组讨论，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分发表自己的观点。今后，我需要在时间管理上更加精细化，确保每位学生都能得到充分的表现机会。

2.学生主体性的发挥：在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。从学生的表现来看，他们在角色扮演、小组讨论等环节表现出较高的热情，但在提问环节，部分学生仍显得较为拘谨。为此，我将在今后的教学中，进一步关注学生的心理素质培养，提高他们的自信心。

3.教学内容的拓展：在课后拓展环节，我提供了与本节课相关的阅读材料和探究活动，希望学生能够巩固所学知识，提高安全意识。但从学生的反馈来看，部分学生对拓展活动的兴趣不高，可能是因为活动与他们的生活实际联系不够紧密。因此，在今后的教学中，我需要更加注重拓展活动的实用性和趣味性。

教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了交通安全的基本知识和紧急情况处理的方法，对交通规则有了更深入的理解。

2.技能方面：通过课堂实践活动，学生提高了观察力、判断力和应变能力，学会了在紧急情况下冷静应对。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，安全意识得到了提高，对遵守交通规则的重要性有了更深刻的认识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法，合理安排教学时间，确保每位学生都能充分参与课堂活动。

2.关注学生心理素质的培养，提高他们的自信心和表达能力。

3.结合学生生活实际，设计更具实用性和趣味性的课后拓展活动，激发学生的学习兴趣。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的安全教育和成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了交通安全和紧急情况处理的知识。通过讲解、讨论和实践活动，学生们对以下内容有了更深入的理解：

1.交通信号的认识与遵守：学生们学习了各种交通信号的含义，明白了遵守交通规则的重要性。

2.交通安全常识：学生们掌握了过马路、乘坐交通工具等日常出行中的安全注意事项。

3.紧急情况下的求助方式：学生们了解了在遇到紧急情况时，如何迅速、准确地拨打急救电话，并描述情况。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了以下检测题目：

一、选择题：

1.下列哪个信号表示禁止通行？

A.红灯

B.绿灯

C.黄灯

D.蓝灯

2.在紧急情况下，以下哪个电话号码是正确的求助电话？

A.110

B.120

C.119

D.114

二、简答题：

1.请简要描述过马路时的安全注意事项。

2.如果你遇到交通事故，需要拨打急救电话，你会如何描述事故情况和受伤人员情况？

三、实践操作题：

1.请模拟一次紧急情况下拨打120求助的过程，包括电话接通后的对话内容。典型例题讲解例题1：请描述如何在过马路时保证安全？

解答：过马路时，首先要看红绿灯，绿灯亮时才能过马路。同时，要左右看，确认没有车辆过来，走人行横道，不要在马路上乱跑，不要追逐玩耍。

例题2：如果你看到有人受伤了，你应该怎么做？

解答：如果你看到有人受伤了，应该立即拨打120急救电话，同时描述伤者的伤情和位置，等待救护车到来。

例题3：在火灾现场，你应该怎么做？

解答：在