2024-2025学年开展反霸凌主题班会的教学设计

2024-2025学年开展反霸凌主题班会的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：反霸凌主题教育班会

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2024年10月30日

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解霸凌的定义和形式，培养同理心。

2.学习如何预防和应对霸凌行为，提高自我保护意识。

3.倡导校园友善氛围，树立正确的价值观。

教学过程：

1.导入：通过观看短片，让学生了解霸凌现象，引发思考。

2.讲解：结合课本内容，讲解霸凌的定义、形式及其危害。

3.案例分析：分析校园霸凌案例，让学生学会识别和预防霸凌行为。

4.小组讨论：分组讨论如何应对霸凌，提高自我保护能力。

5.总结：教师总结讨论成果，强调友善校园的重要性，引导学生树立正确的价值观。

6.课后作业：让学生撰写心得体会，加深对反霸凌教育的理解。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对反霸凌教育的认知。

2.课后收集心得体会，评估学生对课程内容的吸收程度。

3.通过问卷调查，了解学生在校园中的行为表现，评估反霸凌教育的实际效果。二、核心素养目标1.增强学生的社会情感和同理心，使其能够理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。

2.提高学生的法治意识，使其认识到反霸凌是法律义务，自觉维护自身和他人合法权益。

3.培养学生的责任感和集体荣誉感，激发他们在面对霸凌行为时勇于担当、积极干预的精神。

4.通过对霸凌问题的探讨，锻炼学生的思辨能力和问题解决能力，提升综合素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解霸凌的概念及其危害，强调校园友善的重要性。

-掌握预防和应对霸凌的基本方法和技巧。

-培养学生法治意识，明白反霸凌是法律规定的责任和义务。

举例：通过案例分析，让学生认识到言语和行为上的霸凌对受害者的伤害，强调使用礼貌语言和友善行为的重要性。教授学生在遇到霸凌时如何寻求帮助，包括向老师、家长报告和依法维权。

2.教学难点：

-帮助学生建立同理心，从他人的角度理解霸凌的影响。

-指导学生如何在复杂情境中识别隐蔽的霸凌行为。

-引导学生克服恐惧心理，勇于在现实生活中干预和制止霸凌行为。

举例：通过角色扮演和讨论，让学生模拟不同霸凌场景，提高识别隐蔽霸凌的能力。同时，通过小组讨论和分享，鼓励学生表达对霸凌的看法，培养他们勇于站出来维护正义的勇气。难点在于让学生理解即使不是直接受害者，也应积极参与到反霸凌的行动中。四、教学资源1.软硬件资源：

-短片播放设备

-投影仪

-讲解PPT

-教学挂图

-小组讨论记录板

2.课程平台：

-教室多媒体教学系统

3.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-互动教学软件（用于案例分析、角色扮演等）

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-讨论与分享

-课后作业与心得体会

-问卷调查与反馈

注：以上资源均与课本内容相关，旨在辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反霸凌主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它在我们的生活中有什么样的影响？”

展示一些关于霸凌的图片和视频片段，让学生初步感受霸凌给受害者带来的伤害。

简短介绍霸凌的基本概念和反霸凌的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、形式和危害。

过程：

讲解霸凌的定义，包括言语、行为和网络霸凌等不同形式。

使用图表或示意图详细介绍霸凌的组成部分和危害，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生了解霸凌在实际生活中的表现，以及它对受害者心理和身体的伤害。

3.反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和反霸凌策略。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析，包括案例背景、发生过程和解决方法。

详细介绍每个案例的特点和反霸凌策略，让学生全面了解霸凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用所学知识预防和应对霸凌。

小组讨论：让学生分组讨论如何构建友善校园环境，预防和减少霸凌现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及预防和应对霸凌的可行性策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、形式、案例分析等。

强调反霸凌在校园生活中的价值和作用，鼓励学生树立正确的价值观，积极参与反霸凌行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于反霸凌的心得体会，巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌的预防与应对》：介绍校园霸凌的类型、原因及预防措施。

-《法治教育手册》：普及法律知识，提高学生的法治意识和自我保护能力。

-《心理健康教育》：关注受害者心理，提供心理援助方法，促进心理健康。

-《友善校园建设》：探讨如何营造和谐校园环境，预防和减少霸凌现象。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查了解身边的同学、朋友是否有霸凌行为或遭遇过霸凌，分析原因，并提出解决方案。

-组织学生参观法治教育展览，了解法律在反霸凌工作中的重要地位和作用。

-鼓励学生参加心理健康讲座，提高心理素质，学会关心他人。

-开展友善校园主题活动，如征文、绘画、演讲等，引导学生树立正确的价值观，共同营造和谐校园。七、教学反思与改进在这节反霸凌主题教育课后，我进行了深入的反思，发现了一些值得关注的方面。

首先，学生在课堂上的参与度比我预想的要低。我意识到，这可能是因为我对霸凌问题的讲解过于理论化，缺乏实际案例的支撑。为了提高学生的兴趣和参与度，我计划在未来的教学中增加更多生动的案例，以更贴近学生生活的形式呈现，让他们能够更直观地感受到霸凌的危害。

其次，我发现部分学生在讨论环节表现得不够积极。这可能是因为我对小组讨论的主题设置不够明确，导致学生不知道如何展开讨论。为了改进这一点，我将细化讨论主题，给出更具针对性的问题，引导学生深入思考，激发他们的讨论兴趣。

此外，课后作业的反馈也让我意识到，学生在撰写心得体会时存在一定的困难。这可能是因为他们在课堂上缺乏充分的思考和实践。为此，我计划在课堂上增加一些写作指导，教授学生如何表达自己的观点和感受，提高他们的写作能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲解霸凌概念时，结合更多真实的案例，让学生身临其境地感受霸凌的影响，提高他们的同理心。

2.明确小组讨论的主题，给出具体的讨论问题，引导学生展开深入讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.在课堂上增加写作指导环节，教授学生如何撰写心得体会，提高他们的写作水平。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，及时给予反馈，提高他们的课堂参与度。

5.定期收集学生的反馈意见，了解他们在教学过程中的需求和困难，不断调整教学方法和策略。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于“我眼中的反霸凌行动”的心得体会，要求不少于300字，内容需包括自己对霸凌的认识、反霸凌的重要性以及自己能够采取的行动。

2.分小组进行一次校园霸凌现象的调查，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，分析校园霸凌的现状，并提出至少三项预防和减少霸凌现象的建议。

3.每个学生选择一个反霸凌的宣传标语，设计成海报，要求创意新颖，能够吸引同学们的注意力，增强反霸凌意识。

作业反馈：

1.对于心得体会，我将重点批改学生对于霸凌概念的理解深度、反霸凌行动的具体想法以及表达的逻辑性和清晰度。在反馈中，我会指出文章中的亮点和不足，对于理解不深或表达不清的地方给出具体的改进建议。

2.对于小组调查报告，我会关注数据的准确性、分析的深度和提出的建议的可行性。我将提供反馈，指导学生如何更科学地收集数据、更深入地分析问题，并鼓励他们提出更具操作性的建议。

3.对于海报设计，我会评价其创意性、视觉冲击力和信息传达的有效性。在反馈中，我会提出改进意见，帮助学生提升设计技巧，同时强调反霸凌的核