2《软绵绵的云》（教案）湘美版美术一年级下册

2《软绵绵的云》（教案）湘美版美术一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《软绵绵的云》选自湘美版美术一年级下册，本课旨在通过描绘云朵这一自然元素，引导学生观察天空，感受大自然的美丽和变化。教材以简洁生动的语言和形象有趣的插图，介绍了云朵的形态、色彩和变化，为一年级学生提供了丰富的想象空间和绘画灵感。课程内容与实际教学紧密结合，旨在培养学生对美术的兴趣，激发创造力和想象力，同时加强学生对自然环境的认知和爱护。通过对本教材的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，提高审美能力，并体验到美术创作的乐趣。核心素养目标分析《软绵绵的云》一课的核心素养目标主要聚焦于审美感知、艺术表现和创新实践。通过本课学习，学生将增强对自然美特别是云朵形态、色彩和变化的敏感度，培养审美鉴赏能力。在艺术表现方面，学生将运用绘画技巧表达对云朵的观察和感受，提升绘画表达能力。同时，课程鼓励学生发挥想象，创造性地表现云朵的不同形态，激发创新思维和艺术创造力。通过这些核心素养的培养，学生将对美术学科有更深刻的理解，为未来的学习和生活打下坚实的艺术基础。学情分析本课程面向一年级学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识层面，学生对基本的颜色、形状有了初步的认识，但对于云朵的复杂形态和变化了解有限。在能力上，学生的观察能力和动手操作能力正在逐步发展，但在绘画技巧和艺术表现方面尚需指导和提升。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对美术学习持有浓厚兴趣，但部分学生在自信心和自我表达方面较为欠缺。

在行为习惯上，一年级学生活跃好动，注意力集中时间较短，这对课程学习带来了一定的影响。因此，教学中需采用生动有趣的方式，结合学生的生活经验，以吸引并维持他们的注意力。此外，学生在合作学习中表现出较强的团队意识，但个别学生可能在分享和交流环节显得不够主动。

鉴于以上学情分析，本课程在设计时应注重启发式教学，鼓励学生主动观察、思考和表达，同时关注个体差异，提供针对性的指导，以促进学生全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有湘美版美术一年级下册教材，提前翻至《软绵绵的云》章节。

2.辅助材料：准备一系列描绘云朵的图片、动图和视频，展示云朵在不同时间和天气下的变化，丰富学生的视觉体验。

3.绘画材料：为学生提供充足的画纸、水彩颜料、画笔等绘画工具，保证创作活动的顺利进行。

4.教室布置：在教室内设置绘画区，便于学生进行观察和创作。同时，设置展示区，用于展示学生的作品，促进交流和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于云朵形态和色彩变化的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“云朵的特点和变化”，设计问题引导学生思考，例如“云朵有哪些形状？”“它们在一天中是如何变化的？”

-监控预习进度：通过微信群和线上平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解云朵的基本知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：将自己的观察笔记或绘画草图提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用线上平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触云朵主题，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同时间拍摄的云朵视频，引发学生对云朵变化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解云朵的形状、色彩和变化特点，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计“描绘我的云朵”绘画活动，让学生动手实践。

-解答疑问：在学生绘画过程中解答疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考云朵的特点和绘画技巧。

-参与课堂活动：动手绘画，尝试表现云朵的形态和色彩。

-提问与讨论：在绘画过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解云朵的基本知识。

-实践活动法：通过绘画实践，加强学生对云朵形态和色彩的表现。

-合作学习法：鼓励学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解云朵的美学特点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的艺术表现力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的绘画作业，要求学生创作一幅关于云朵的画作。

-提供拓展资源：推荐一些艺术家的云朵画作和摄影作品，供学生欣赏和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成一幅个人创作的云朵画作。

-拓展学习：通过提供的资源，欣赏不同艺术家的云朵作品，拓宽视野。

-反思总结：对自己的绘画过程和作品进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成创作和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的优势和不足。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的绘画技巧和美学知识。

-通过拓展学习，提高学生的艺术鉴赏力和创作能力。

-通过反思，促进学生自我认识和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术作品欣赏：推荐一些国内外艺术家创作的云朵主题画作，如印象派画家克洛德·莫奈的《睡莲》系列，以及现代艺术家野口勇的雕塑作品《云》。

-自然科学资料：提供关于云朵形成的自然科学资料，如云的分类、形成过程、天气预报中云的作用等。

-文化故事：收集与云相关的民间故事、神话传说和诗歌，如中国的“孙悟空腾云驾雾”故事，西方的“宙斯的云彩”神话等。

-生活观察：鼓励学生观察并记录在不同时间和天气条件下云朵的变化，如早晨的朝霞、傍晚的晚霞、雨后的彩虹等。

2.拓展建议：

-艺术创作：鼓励学生尝试使用不同的材料和技法进行云朵主题的艺术创作，如水彩、油画、剪纸、摄影等，探索不同的艺术表现形式。

-科学探究：引导学生结合科学资料，进行小型的探究活动，了解云朵的形成和变化规律，将科学与艺术结合起来。

-文化研究：学生可以选取一个与云相关的文化故事，进行深入研究，了解不同文化中云朵的象征意义。

-生活实践：鼓励学生在日常生活中，如户外活动、旅行时，注意观察天空中的云朵，记录下来并与同学分享。教学反思与改进在《软绵绵的云》这节课结束后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对云朵的形态、色彩和变化表现出极大的兴趣，他们乐于观察、绘画和分享。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。

在课堂导入阶段，我通过展示云朵视频激发学生的兴趣，这个方法效果不错，孩子们的注意力迅速被吸引。但在讲解云朵知识时，我意识到讲解可能过于详细，导致部分学生显得有些不耐烦。因此，我计划在未来的教学中，简化讲解内容，抓住重点，以更生动的语言和实例进行讲解。

在绘画实践环节，学生们积极参与，但我也发现部分学生在绘画技巧上存在困难。针对这一点，我打算在下一节课中增加一个绘画技巧小讲座，让学生在实践活动前掌握一些基本技巧，以便他们能更好地表现自己的创意。

此外，课堂上的小组讨论和分享环节，学生们表现得积极主动，但我感觉时间安排上有些紧张，导致部分学生没有足够的时间表达自己的观点。在今后的教学中，我会适当调整时间分配，确保每个学生都有机会发表自己的看法。

针对课后拓展部分，我建议学生在生活中观察云朵，并将观察结果带回课堂分享。但从学生的反馈来看，这一建议的执行力度并不理想。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中专门安排一个“云朵观察分享会”，让学生们展示自己的观察成果，互相交流、学习。

1.精简讲解内容，抓住重点，以更生动、有趣的方式传授云朵知识。

2.在实践活动前，增加绘画技巧小讲座，帮助学生掌握基本绘画技巧。

3.适当调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和分享。

4.组织专门的“云朵观察分享会”，提高学生课后拓展学习的参与度和积极性。

5.鼓励学生尝试不同的艺术表现形式，如水彩、油画、剪纸等，丰富他们的艺术体验。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们一同探索了《软绵绵的云》的世界，通过观察、讨论和绘画，学习了云朵的形态、色彩和变化。现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测，以巩固今天的学习成果。

1.课堂小结：

-云朵的形态：我们了解到云朵有多种形态，如层云、积云、卷云等，每种云朵都有其独特的特点。

-云朵的色彩：云朵的色彩可以随着时间、天气和光线的变化而变化，从白色到灰色，再到绚丽的彩色。

-云朵的变化：云朵不是静止不动的，它们会随着风的方向和速度而移动，有时还会生成或消散。

2.当堂检测：

-观察力检测：请学生指出教室外天空中的云朵属于哪种类型，并描述其特点。

-知识点检测：提问学生关于云朵形成的原因和云朵与天气的