2024-2025学年应急救护知识传授教学设计

2024-2025学年应急救护知识传授教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：应急救护知识传授

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-掌握基本的急救知识

-学会处理突发状况，如止血、心肺复苏等

-了解救护的基本步骤和原则

2.教学目标：

-让学生了解并掌握基本的应急救护知识，提高自我保护意识和能力

-培养学生的团队合作精神，学会在紧急情况下相互帮助

三、教学资源与准备

1.教学资源：

-教材《应急救护知识》

-急救道具：止血带、急救包、心肺复苏模拟人等

-教学课件

2.教学准备：

-提前准备好急救道具和教学课件

-安排学生在课堂上进行实际操作练习

四、教学过程与方法

1.导入：

-通过提问方式引导学生思考紧急情况下如何应对

-引入本节课的主题：应急救护知识传授

2.新课导入：

-讲解急救知识，包括止血、心肺复苏等

-演示急救操作步骤，让学生直观地了解救护过程

3.课堂互动：

-分组讨论，让学生分享自己了解的救护知识

-组织学生进行实际操作练习，巩固所学知识

4.总结与反馈：

-对学生的操作进行评价和指导

-总结本节课的重点内容，提醒学生加强巩固

五、教学评价

1.学生自主学习评价：

-学生能够复述所学救护知识

-学生能够正确进行急救操作

2.小组合作评价：

-学生在小组讨论中积极参与，提出自己的想法

-学生在实际操作中能够相互协作，完成任务

3.教师评价：

-对学生的学习态度、操作技能等方面进行综合评价核心素养目标1.生命观念：使学生树立生命至上的观念，认识生命的价值和意义，增强自我保护意识和能力。

2.健康素养：培养学生掌握基本的健康知识和技能，提高健康素养水平。

3.实践操作能力：通过实际操作练习，培养学生的动手能力和实践操作能力。

4.团队协作能力：在小组讨论和实际操作过程中，培养学生的团队合作意识和协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的健康知识，如人体生理结构、疾病防护等。

-学生可能已经了解一些急救知识，如止血、人工呼吸等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实际操作和实践类的课程通常较感兴趣，可以通过动手实践来加深对知识的理解。

-学生的动手操作能力不同，有的学生可能较擅长实际操作，而有的学生可能需要更多的指导。

-学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的心肺复苏等急救操作上遇到困难，需要通过多次实践和指导来掌握。

-学生可能在处理紧急情况时感到紧张和害怕，需要通过模拟练习和心理辅导来克服。

-学生可能对于救护原则和步骤的理解不够深入，需要通过案例分析和讨论来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《应急救护知识》教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与急救知识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备心肺复苏模拟人、止血带、急救包等实验器材，确保其完整性和安全性，以供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“在紧急情况下，你应该首先做什么？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入紧急救护的场景。

-讲解知识点：详细讲解止血、心肺复苏等急救操作步骤。

-组织课堂活动：学生分组进行救护操作模拟练习。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组进行救护操作模拟练习。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解急救操作步骤。

-实践活动法：通过模拟练习让学生动手操作。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解急救知识点，掌握救护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的救护操作练习题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐相关的救护知识网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的急救知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《应急救护知识》相关书籍：提供一些与应急救护知识相关的书籍，如《急救手册》、《创伤急救》等，供学生进一步阅读和学习。

救护技能培训课程：推荐一些在线的救护技能培训课程，如心肺复苏（CPR）认证课程、止血技能培训等，学生可以通过在线学习平台进行学习和认证。

紧急救护案例分析：提供一些真实的紧急救护案例，让学生通过分析案例来提高自己的救护能力和判断力。

2.拓展建议：

学生可以利用课余时间阅读《应急救护知识》相关书籍，深入了解救护知识和技能，提高自己的救护素养。

学生可以参加在线的救护技能培训课程，通过系统的学习和实践，提高自己的救护技能水平。

学生可以收集紧急救护案例，通过分析案例来提高自己的救护能力和判断力。

学生可以参加学校或社区举办的救护技能培训和实践活动，通过实际操作来提高自己的救护技能。

学生可以利用网络资源，如医学论坛、救护知识网站等，了解最新的救护研究成果和技术，拓宽自己的知识视野。

学生可以与同学或老师进行救护知识交流和讨论，分享自己的学习心得和经验，提高自己的救护素养。内容逻辑关系1.救护观念的建立

①强调生命的宝贵，让学生认识到在紧急情况下，救护的重要性。

②引入救护的基本原则，如迅速评估现场安全、保护自己和被救助者的安全等。

③引导学生理解救护不仅仅是技能，更是一种态度和责任。

2.救护技能的学习

①讲解救护的基本步骤，如快速判断、呼叫救援、进行现场救护等。

②详细阐述心肺复苏（CPR）的操作流程，包括按压频率、深度和呼吸技巧。

③演示止血方法，如指压法、止血带使用等，并让学生进行实际操作。

3.救护实践的应用

①分析救护场景，让学生学会根据不同情况选择合适的救护措施。

②通过模拟练习，让学生在实际操作中掌握救护技能，提高应对紧急情况的能力。

③强调救护过程中的沟通和协作，让学生学会与救援人员和其他救护者有效沟通。

4.救护素养的提升

①推荐学生阅读救护知识书籍，加深对救护知识的理解和掌握。

②引导学生参加救护技能培训课程，通过专业培训提高救护技能水平。

③鼓励学生参与救护实践活动，如志愿服务、模拟救援等，提升实际救护能力。

板书设计：

-在板书上清晰地标出救护观念的建立、救护技能的学习、救护实践的应用和救护素养的提升四个部分。

-在每个部分下，用简洁明了的词语或句子突出重点知识点。

-使用流程图或图示来展示救护步骤和操作方法，便于学生理解和记忆。

-在板书设计中，注意使用不同颜色或字体，以便于学生区分和记忆不同部分的内容。作业布置与反馈-要求学生完成一份急救知识的小测验，以检验对救护观念、基本步骤和操作技能的掌握程度。

-布置一份救护操作视频作业，要求学生录制自己进行心肺复苏、止血等操作的视频，并上传至学习平台。

-布置一份救护案例分析作业，要求学生选择一个紧急救护案例，分析并总结救护过程中遇到的问题和解决方案。

-要求学生写一篇关于救护知识和技能的心得体会，反思自己在课堂学习中的收获和不足。

2.作业反馈

-对学生的测验进行批改，及时指出错误并提供正确答案，帮助学生巩固所学知识。

-观看并评价学生的救护操作视频，给出操作技巧和注意事项的建议，提高学生的操作能力。

-对学生的救护案例分析作业进行批改，指出分析中的不足之处，并提出改进意见，帮助学生提高分析和解决问题的能力。

-阅读并评价学生的心得体会作业，了解学生的学习情况和感受，鼓励学生分享自己的学习经验和感悟。

-通过学习平台或班级微信群与学生进行交流，解答学生在作业中遇到的问题，提供个性化的学习指导。

-定期收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和作业布置，以提高教学效果。反思改进措施-采用案例教学法，通过引入真实紧急救护案例，激发学生的学习兴趣和参与度。

-利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示救护技能的操作步骤和原理，帮助学生更好地理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论和实际操作练习，培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

2.存在主要问题

-在教学管理方面，需要加强对学生学