2024-2025学年小学心理安全与性教育教学设计

2024-2025学年小学心理安全与性教育教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学心理安全与性教育》教材四年级上册第三章“认识自己，保护自己”。教学内容包括：1.了解自己的身体界限；2.认识隐私部位及其保护；3.学会拒绝不当行为；4.遇到问题如何寻求帮助。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三年级的学习中，已经对心理安全与性教育有了初步的认识，如了解男女生生理差异、性别角色等。四年级上册的学习，将在此基础上，让学生更深入地认识自己，关注个人隐私保护，提高防范意识，学会自我保护。这与学生已有的知识体系相衔接，有助于学生形成完整的知识结构。核心素养目标1.自我认知：能正确认识自己的身体界限，增强自我保护意识。

2.社会交往：学会尊重他人隐私，建立健康的人际关系。

3.问题解决：遇到不当行为时，能果断拒绝并寻求帮助，具备初步的问题解决能力。

4.责任担当：意识到保护自己和他人隐私的重要性，树立责任担当意识。学情分析本节课面对的是小学四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的心理安全与性教育基础，但对自己身体界限的认识和保护意识尚显不足。在能力方面，学生具备一定的观察、表达和沟通能力，但面对不当行为时，可能缺乏果断拒绝和寻求帮助的能力。在素质方面，学生的责任担当意识正在逐步形成，但需要进一步培养和引导。

此外，学生在行为习惯上，可能存在对隐私保护不够重视的现象，这对课程学习造成了一定影响。部分学生可能因为害羞、紧张等原因，难以启齿谈论相关话题，这也给教学带来了一定的挑战。因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，创造轻松、安全的课堂氛围，引导学生正确认识并重视个人隐私保护。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过讲解，明确课程内容，强调身体界限和隐私保护的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人观点，加深对课程内容的理解。

3.案例分析法：展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

4.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验并学会拒绝不当行为。

5.教学媒体：使用多媒体课件、视频等，辅助教学，增强课堂趣味性，提高学生注意力。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了如何尊重他人，今天我们要学习一个新的内容——认识自己，保护自己。首先，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于心理安全和性教育的内容呢？

2.学生回答后，教师总结：是的，我们已经了解到了男女生的生理差异，知道了性别角色，今天我们将进一步学习如何保护自己。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第三章，阅读第一、二节内容，了解自己的身体界限和隐私部位。

2.学生阅读后，教师提问：谁能来说说什么是身体界限？我们的隐私部位有哪些？

3.学生回答后，教师总结并强调：身体界限是我们身体上的边界，它可以帮助我们区分哪些是属于自己的私人物域。隐私部位包括生殖器、胸部等，我们要保护好自己的隐私部位，不允许他人随意触摸。

三、课堂讨论

1.教师提出讨论话题：如何保护自己的隐私部位？

2.学生分小组进行讨论，教师巡回指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师总结并给出正确答案。

四、案例分析

1.教师展示案例，如：小明在公交车上遇到了一个陌生人不小心碰到了他的隐私部位，他应该怎么做？

2.学生分小组讨论，提出解决方案。

3.各小组汇报，教师点评并给出建议。

五、角色扮演

1.教师设计情景剧，如：小华在公园玩耍时，遇到一个陌生叔叔邀请他一起去偏僻的地方玩，小华应该怎么做？

2.学生分组进行角色扮演，教师点评并指导。

3.教师强调：遇到类似情况，我们要果断拒绝，并及时寻求帮助。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了如何保护自己的隐私部位，今天我们要继续学习如何拒绝不当行为和寻求帮助。

2.教师提问：谁能来说说，遇到不当行为时，我们应该怎么做？

二、课堂讲解

1.教师讲解如何拒绝不当行为，如：明确表示自己的不愿意，大声呼救，寻求周围人的帮助等。

2.教师讲解如何寻求帮助，如：向信任的人求助，拨打110报警等。

三、实践演练

1.教师设计情景剧，如：小芳在放学路上，遇到一个陌生人尾随，她应该怎么做？

2.学生进行角色扮演，教师点评并指导。

四、总结提升

1.教师提问：通过本节课的学习，我们知道了如何保护自己，那么在日常生活中，我们应该怎么做？

2.学生回答后，教师总结：我们要增强自我保护意识，尊重他人隐私，遇到问题要勇敢面对，寻求帮助。

五、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，思考一下，自己还有哪些需要改进的地方。

2.写一篇关于保护自己的短文，下节课分享。知识点梳理一、认识自己的身体界限

1.身体界限的定义：身体界限是指我们身体上的边界，帮助我们区分哪些是属于自己的私人物域。

2.身体界限的重要性：保护自己的身体，维护个人隐私，避免受到伤害。

3.如何建立健康的身体界限：尊重他人的身体界限，不侵犯他人的隐私，学会说“不”。

二、隐私部位及其保护

1.隐私部位的定义：隐私部位包括生殖器、胸部等，是我们需要特别保护的部位。

2.保护隐私部位的方法：

a.不随意触摸他人的隐私部位；

b.不允许他人随意触摸自己的隐私部位；

c.穿着合适的衣物，保护自己的隐私部位；

d.遇到不当行为，及时拒绝并寻求帮助。

三、学会拒绝不当行为

1.拒绝不当行为的方法：

a.明确表示自己的不愿意；

b.大声呼救，引起周围人的注意；

c.寻求信任的人帮助；

d.拨打110报警。

四、遇到问题如何寻求帮助

1.寻求帮助的途径：

a.向信任的人求助，如家人、老师、朋友等；

b.拨打110报警；

c.向社会组织、心理咨询师等寻求帮助。

五、增强自我保护意识

1.提高警惕，防范潜在危险；

2.学会观察周围环境，避免进入陌生、偏僻的地方；

3.尊重他人隐私，建立良好的人际关系；

4.积极参加学校组织的心理安全与性教育课程，提高自我保护能力。教学反思在上完这节心理安全与性教育课程后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。

首先，我认为在课程导入环节，通过引导学生回顾之前学过的内容，成功激发了他们的学习兴趣。同时，我注意到学生们在讨论身体界限和隐私部位时，表现出了较高的参与热情，这说明他们对这部分内容非常关注。

然而，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于如何保护自己的隐私部位还存在一些误区。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生正确理解和掌握保护隐私部位的方法。

在案例分析环节，我尝试让学生们通过角色扮演的方式，亲身体验并解决问题。这种方法使得学生们更加深刻地理解了如何拒绝不当行为和寻求帮助。但同时，我也发现部分学生在面对实际问题时，仍显得犹豫不决，缺乏果断的应对能力。因此，在今后的教学中，我将加强对学生实际操作能力的培养。

此外，我还注意到，在课程进行过程中，有些学生因为害羞、紧张等原因，难以启齿谈论相关话题。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，多设计一些轻松、有趣的课堂活动，帮助学生放松心情，更自然地参与到课堂讨论中来。

在教学方法方面，我发现运用多媒体课件、视频等教学媒体，确实能够提高学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。但在使用过程中，我也需要注意控制媒体的使用频率，避免过度依赖，确保学生能够专注于教学内容。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，学生们表现出较高的学习热情，积极参与课堂讨论和角色扮演活动。大家能够认真倾听他人的观点，主动发表自己的看法，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论身体界限、隐私保护、拒绝不当行为等方面，展示了丰富的成果。学生们能够结合教材内容和生活实际，提出有针对性的建议和措施。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生能够掌握课程的核心知识点，如身体界限、隐私部位保护、拒绝不当行为等。但仍有部分学生在某些细节问题上存在误区，需要进一步巩固。

4.角色扮演：在角色扮演环节，学生们能够将所学知识运用到实际情境中，表现出较强的应对能力。但仍有个别学生在面对问题时，显得犹豫不决，需要加强实际操作训练。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为在以下几个方面需要改进：

a.加强对学生实际操作能力的培养，提高他们在面对问题时果断应对的能力；

b.注重课堂氛围的营造，使害羞、紧张的学生能够更自然地参与到课堂讨论中来；

c.在教学过程中，关注学生的心理状态，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固知识点；

d.合理安排教学媒体的使用，确保学生能够专注于教学内容，提高学习效果。典型例题讲解例题1：请你描述一下什么是身体界限，它为什么重要？

答案：身体界限是指我们身体上的边界，它可以帮助我们区分哪些是属于自己的私人物域。身体界限的重要性在于，它可以帮助我们保护自己的身体，维护个人隐私，避免受到伤害。

例题2：请列举三个保护自己隐私部位的方法。

答案：

1.不随意触摸他人的隐私部位；

2.不允许他人随意触摸自己的隐私部位；

3.穿着合适的衣物，保护自己的隐私部位。

例题3：如果你在公共场合遇到有人不小心碰到了你的隐私部位，你应该怎么做？

答案：应该立即远离那个人，并向周围的人寻求帮助。如果情况严重，可以告诉家长或老师，并考虑报警。

例题4：请你给出三个拒绝不当行为的方法。

答案：

1.明确表示自己的不愿意；

2.大声呼救，引起周围人的注意；

3.寻求信任的人帮助。

例题5：如果你在网络上遇到有人要求你发送隐私部位的照片，你应该怎么办？

答案：应该立即拒绝，并告诉家长或老师。不要相信对方的任何承诺，因为这种行为可能是违法的。

补充说明：

1.在回答例题2时，学生可以结合自己的生活经验，提出更多保护隐私部位的方法，如不在公共场合随意更换衣物等。

2.在回答例题3时，学生应了解，在公共场合遇到不当行为时，要勇敢地站出来，寻求帮助，不要因为害怕或害羞而默默忍受。

3.在回答例题4时，学生可以通过角色扮演的方式，亲身体验如何拒绝不当行为，增强实际操作能力。

4.在回答例题5时，学生应认识到网络安全的重要性，学会保护自己的个人信息，不轻易相信网络上的陌生人。板书设计1.课题：认识自己，保护自己

2.教学目标：

-了解自己的身体界限

-认识隐私部位及其保护

-学会拒绝不当行为

-遇到问题如何寻求帮助

3.重点：

-身体界限的定义和重要性

-隐私部位的保护方法

-拒绝不当行为的方法

-寻求帮助的途径

4.难