2024-2025学年小学生防诈骗知识教学设计

2024-2025学年小学生防诈骗知识教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生防诈骗知识教学设计教材分析本节课的教学内容来自于人教版小学道德与法治五年级下册第三单元《我们受法律特殊保护》中的第10课《防范侵害，保护自己》。本节课的主要内容包括：了解生活中可能遇到的各种诈骗现象，提高警惕，增强防范意识；学习一些常用的防诈骗知识和技巧，提高自我保护能力；树立正确的价值观，不受不良信息的影响，不上当受骗。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过案例分析、讨论交流、角色扮演等教学方法，引导学生认识诈骗现象，学习防诈骗知识和技巧，提高自我保护能力。同时，我会注重培养学生的法律意识，让他们明白法律是保护自己权益的武器，要自觉遵守法律，不做违法的事情。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：法律意识、自我保护能力、批判性思维、沟通与协作能力。通过学习，学生能理解法律的重要性，知道如何运用法律保护自己；提高警惕，学会辨别各种诈骗手段，增强防范意识；培养批判性思维，能够对诈骗行为进行有效分析和判断；加强沟通与协作能力，学会与同学、家长、老师分享防诈骗知识，共同提高自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对生活中的一些基本法律概念有所了解。他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从案例中总结出一些规律。同时，他们对于网络、电信等方面的知识也有一定的了解，这有助于他们理解防诈骗的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于与自身生活密切相关的话题比较感兴趣，尤其是那些能够帮助他们解决实际问题的知识。他们在学习过程中，善于通过讨论、交流来提高自己的理解能力。此外，他们具备一定的自学能力，能够在课后通过查阅资料、与同学讨论等方式，进一步巩固所学知识。在学习风格上，学生们更倾向于实践型和合作型学习，希望通过实际操作和与同伴的协作，提高自己的综合能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习防诈骗知识的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些专业术语和概念理解不深，难以运用到实际生活中；分析问题时，容易受到表面现象的干扰，难以发现问题的本质；在遇到诈骗时，可能因为害怕、紧张等原因，无法正确应对。此外，部分学生可能在学习过程中表现出一定的抵触情绪，认为防诈骗与自己无关，从而影响学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，我将采用讲授法、案例研究法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授防诈骗的基本知识和技巧；案例研究法用于分析现实生活中典型的诈骗案例，让学生从中总结经验教训；讨论法用于引导学生针对案例展开讨论，提高他们的批判性思维能力；角色扮演法用于让学生模拟不同角色，实际操作演练防诈骗的技巧，提高他们的实际应对能力。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将组织学生进行小组讨论，分享生活中遇到的诈骗案例，并共同分析这些案例的共性和特点。同时，我会邀请学生进行角色扮演，模拟诈骗场景，让学生在实际操作中学会如何应对。此外，我还会利用多媒体课件展示相关案例，让学生更加直观地了解诈骗现象。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将在课堂上使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体。这些媒体能够直观地展示诈骗现象，让学生更好地理解和掌握防诈骗知识。同时，我还会利用网络资源，向学生推荐一些防诈骗的网站和APP，帮助他们课后进一步学习和巩固相关知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对防诈骗知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过诈骗吗？诈骗有哪些形式？”

展示一些真实的诈骗案例图片或视频片段，让学生初步感受诈骗的严重性。

简短介绍诈骗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.防诈骗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诈骗的基本概念、组成部分和防范方法。

过程：

讲解诈骗的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍诈骗的组成部分或防范方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诈骗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诈骗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诈骗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诈骗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识防范诈骗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诈骗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防诈骗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防诈骗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诈骗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调防诈骗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防诈骗知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防诈骗的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.了解诈骗的基本概念、类型和特点，提高对诈骗的认识和警惕性。

2.学习并掌握一些常用的防诈骗知识和技巧，如如何辨别诈骗电话、短信和网络信息，如何保护个人信息等。

3.增强自我保护意识，遇到诈骗时能够冷静应对，采取正确的措施保护自己的权益。

4.培养批判性思维，对诈骗行为进行有效分析和判断，不上当受骗。

5.提高沟通与协作能力，学会与同学、家长、老师分享防诈骗知识，共同提高自我保护能力。

6.树立正确的价值观，不受不良信息的影响，不上当受骗。

此外，学生还将通过小组讨论、案例分析和角色扮演等教学活动，提高合作能力、解决问题能力和实际操作能力。他们将在实际生活中能够更好地应对诈骗行为，保护自己的合法权益。同时，学生也将培养出对法律的高度尊重和遵守，成为遵纪守法的公民。内容逻辑关系-知识点①：诈骗的基本概念，如诈骗的定义、目的和手段等。

-知识点②：诈骗的类型，如电信诈骗、网络诈骗、街头诈骗等。

-知识点③：诈骗的特点，如诈骗手段的多样性、诈骗对象的广泛性、诈骗行为的隐蔽性等。

2.重点详细阐述防诈骗知识和技巧：

-知识点①：如何辨别诈骗电话、短信和网络信息，如注意对方身份、核实信息来源、不轻信陌生人的要求等。

-知识点②：如何保护个人信息，如不泄露身份证号、银行卡号、密码等个人敏感信息。

-知识点③：遇到诈骗时的应对措施，如保持冷静、及时报警、寻求他人帮助等。

3.重点详细阐述诈骗案例分析：

-知识点①：分析诈骗案例的背景、过程和结果，理解诈骗的实际情况和影响。

-知识点②：从案例中总结出诈骗的特点和规律，提高对诈骗的识别能力。

-知识点③：思考诈骗案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识防范诈骗。

板书设计：

诈骗的基本概念

-定义：以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取款额较大的公私财物的行为。

-目的：非法占有财物

-手段：虚构事实、隐瞒真相

诈骗的类型

-电信诈骗

-网络诈骗

-街头诈骗

诈骗的特点

-多样性：手段多种多样

-广泛性：对象广泛

-隐蔽性：行为隐蔽

防诈骗知识和技巧

-辨别诈骗：注意对方身份、核实信息来源、不轻信陌生人的要求

-保护个人信息：不泄露身份证号、银行卡号、密码等个人敏感信息

-应对措施：保持冷静、及时报警、寻求他人帮助

诈骗案例分析

-背景、过程、结果：了解案例实际情况

-总结特点、规律：提高识别能力

-影响、应对：实际应用所学知识防范诈骗重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确。

-陈述1：诈骗行为都是犯罪行为。

-陈述2：所有的诈骗手段都是虚构事实。

-陈述3：接到诈骗电话时，应该立即挂断。

答案：陈述1：错误。诈骗行为不一定都是犯罪行为，有些诈骗行为可能未达到犯罪的程度。陈述2：错误。并非所有的诈骗手段都是虚构事实，有些诈骗手段可能是通过隐瞒真相来实现。陈述3：错误。接到诈骗电话时，应该谨慎处理，而不是立即挂断，以避免泄露个人信息。

2.简答题：简述防诈骗的基本原则。

答案：防诈骗的基本原则包括：保持警惕，不轻信陌生人的要求和承诺；核实信息来源，不随意泄露个人信息；遇到诈骗时保持冷静，及时采取措施保护自己的权益。

3.案例分析题：根据提供的案例，回答相关问题。

案例：小明收到一条短信，称其中了大奖，需要支付税费才能领取奖金。

问题1：这个短信是否是诈骗？

问题2：小明应该如何应对这种情况？

答案：问题1：是的，这个短信是诈骗。问题2：小明应该保持警惕，不回复任何要求支付税费的短信，并及时向相关部门报警。

4.应用题：根据所学知识，设计一个防