2024-2025学年通过故事分享减少校园霸凌的教学设计

2024-2025学年通过故事分享减少校园霸凌的教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本教学设计依据《小学德育课程标准》，结合五年级上册《人与社会》单元中的“和谐相处”主题进行设计。主要内容包括：

1.故事分享：《团结友爱的校园》

-通过讲述一个充满友谊、互相帮助的校园故事，引导学生感受和谐相处的美好。

2.案例分析：校园霸凌现象

-分析校园霸凌的案例，让学生认识到霸凌行为的危害。

3.小组讨论：如何预防和减少校园霸凌

-学生分组讨论，提出预防和减少校园霸凌的具体方法。

4.角色扮演：情景模拟

-学生通过角色扮演，模拟遇到霸凌时的应对策略。

5.总结分享：构建和谐校园

-学生分享本节课的收获，共同探讨如何构建和谐校园。

本教学内容与教材紧密相关，注重培养学生的道德观念和实际操作能力，旨在通过故事分享和互动讨论，提高学生对校园霸凌的认识，学会预防和减少霸凌行为，共同营造和谐校园。核心素养目标分析本章节教学设计围绕培养学生的核心素养，紧密结合教材内容，关注学生品德修养、社会参与及问题解决能力的提升。具体目标如下：

1.品德修养：通过故事分享和案例分析，培养学生尊重、关爱、友善的价值观，增强抵制校园霸凌的自觉性，提升道德素养。

2.社会参与：小组讨论和角色扮演活动中，学生学会倾听、表达、合作，提高沟通能力，增强团队协作意识。

3.问题解决：引导学生运用所学知识和方法，分析校园霸凌现象，提出切实可行的解决方案，培养解决问题的能力。

4.自主发展：鼓励学生在分享和总结环节，自我反思、自我提升，培养自主学习和自我管理的能力。

本章节核心素养目标分析紧密贴合教材内容，旨在培养学生全面发展的品格和能力，助力学生健康成长。重点难点及解决办法本章节的重点在于让学生理解校园霸凌的危害，学会预防和减少霸凌的方法，并能在实际中运用。难点在于如何引导学生从情感上认同和谐相处的重要性，并转化为实际行动。

解决办法及突破策略：

1.重点突破：通过生动的故事分享和真实案例讨论，加深学生对校园霸凌影响的认识。结合小组讨论，引导学生总结出预防和减少霸凌的有效方法，强化记忆。

-策略：运用多媒体教学资源，以图文并茂、声像结合的方式呈现案例，增强教学感染力。

2.难点突破：通过角色扮演和情景模拟，让学生在互动体验中感受和谐相处的重要性，培养同理心。

-策略：设计多样化角色扮演情境，鼓励学生换位思考，引导他们从内心认同和谐相处的价值。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-角色扮演道具

-小组讨论桌椅

2.软件资源：

-德育教学课件

-校园霸凌案例集

-和谐相处主题故事视频

3.课程平台：

-学校德育课程平台

-教育部门提供的德育资源库

4.信息化资源：

-电子教案

-教学微视频

-互动教学应用

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动问答法

-总结反思法教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《人与社会》单元中的“和谐相处”一课。在我们的校园生活中，和谐相处是非常重要的。首先，我想请大家回忆一下，你们在校园里是否遇到过或者听说过校园霸凌的现象呢？

2.学生分享自己的经历或见闻。

3.引导学生思考：校园霸凌给受害者带来了哪些伤害？对我们的校园生活造成了什么影响？

二、故事分享（10分钟）

1.现在，请大家观看一个关于和谐校园的故事《团结友爱的校园》。

2.观看过程中，引导学生关注故事中人物之间的友好相处、互相帮助的情节。

3.故事结束后，组织学生讨论：故事中哪些情节让你觉得感动？为什么？

三、案例分析（15分钟）

1.接下来，我们要分析几个校园霸凌的案例。请大家分成小组，每组选择一个案例进行讨论。

2.案例讨论要求：

a.分析案例中霸凌行为的危害；

b.思考如何帮助受害者；

c.探讨如何预防和减少校园霸凌。

3.各小组分享讨论成果，总结校园霸凌的类型、危害及应对方法。

四、小组讨论（15分钟）

1.现在，请大家结合刚才的案例分析，讨论一下如何在我们的校园中预防和减少校园霸凌。

2.小组讨论要求：

a.提出具体的预防和减少校园霸凌的方法；

b.制定一个可行的实施方案；

c.分享本组讨论成果。

3.各小组分享讨论成果，全体同学共同总结预防和减少校园霸凌的有效方法。

五、角色扮演（15分钟）

1.为了让大家更好地理解如何应对校园霸凌，接下来我们将进行角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个情景进行模拟。

2.角色扮演要求：

a.模拟校园霸凌情景；

b.表现出受害者、霸凌者、旁观者等不同角色的态度和行为；

c.展示如何正确应对校园霸凌。

3.各小组进行角色扮演，其他同学观看并给予评价。

六、总结分享（10分钟）

1.通过今天的课程，我们学习了如何预防和减少校园霸凌，下面请大家分享一下自己的收获。

2.学生分享学习心得，共同探讨如何构建和谐校园。

3.总结本次课程的重点：认识校园霸凌的危害，学会预防和减少霸凌的方法，共同努力营造和谐校园。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上一节课我们学习了如何预防和减少校园霸凌，那么今天我们来进行一次实践活动，巩固所学知识。

2.学生回忆上一节课的学习内容，分享自己的感悟。

二、实践活动（20分钟）

1.请大家分组进行一次“构建和谐校园”的海报设计。

2.海报设计要求：

a.体现出预防和减少校园霸凌的主题；

b.包含具体的做法和建议；

c.设计新颖，富有创意。

3.各小组进行海报设计，教师巡回指导。

三、作品展示（15分钟）

1.各小组展示海报作品，分享设计理念。

2.其他同学给予评价，提出意见和建议。

3.教师点评，总结优点和不足。

四、总结反思（5分钟）

1.通过这次实践活动，大家不仅巩固了预防和减少校园霸凌的知识，还学会了如何用海报的形式表达自己的想法。

2.学生分享自己在活动中的收获和感悟。

3.教师强调：我们要将所学知识运用到实际生活中，共同努力构建和谐校园。

五、课后作业（课后自主完成）

1.结合本节课所学，写一篇关于“构建和谐校园”的作文。

2.家长参与评价，共同关注孩子的心灵成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：与本节课相关的校园霸凌主题的图书、文章，如《欺负别人的孩子》、《和谐校园，从我做起》等。

-视频资料：关于校园霸凌的纪录片、访谈节目，以及预防校园霸凌的教育视频。

-社会实践：组织学生参加社区或学校举办的反霸凌主题活动，了解社会对校园霸凌的关注和应对措施。

-互动游戏：设计或寻找一些旨在提升学生同理心、协作能力的团队游戏，帮助学生建立积极的人际关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，深入了解校园霸凌的成因和影响，增强自我保护意识。

-学生可以观看教育视频，学习如何识别和应对校园霸凌，提高自我解决问题的能力。

-积极参与社会实践活动，通过与不同背景的人交流，拓宽视野，增进对和谐校园的认识。

-在家中与父母讨论校园霸凌问题，共同探讨家庭如何支持和参与预防和减少校园霸凌的工作。

-与同学一起参与团队游戏，培养良好的团队合作精神和沟通能力，增进彼此间的信任和理解。

-建议学生将所学的知识和感悟通过写作、绘画、演讲等形式表达出来，以此加深对和谐校园重要性的认识。课后作业1.作业一：作文《我的和谐校园》

要求：结合本节课所学内容，描述一次你在校园中经历的和谐相处的事件，或者想象一个场景，展现同学们之间友好互助的情景。注意表达出你的感受和认识。

示例答案：

我的和谐校园

在我的校园里，有一个让我印象深刻的和谐相处的瞬间。那是在一次体育课上，我们进行接力比赛。由于我跑步速度较慢，我一直担心拖累团队。然而，当接力棒传到我的手中时，我的队友们并没有责怪我，反而鼓励我说：“加油，你可以的！”最终，我们队顺利完成了比赛。这件事让我深刻体会到，和谐校园不仅仅是彼此之间的友爱，更是一种团结协作的精神。

2.作业二：制作手抄报《预防和减少校园霸凌》

要求：设计一份关于预防和减少校园霸凌的手抄报，内容包括但不限于：校园霸凌的定义、危害、应对策略等。

示例答案：

（手抄报内容省略，请注意包括定义、危害、应对策略等部分）

3.作业三：访谈记录《我身边的反霸凌行动》

要求：采访一位同学或老师，了解他们对于校园霸凌的看法以及他们亲身参与的反霸凌行动。整理成访谈记录。

示例答案：

我身边的反霸凌行动

访谈对象：班主任张老师

张老师表示，校园霸凌对受害者的影响非常严重，她曾在班级里开展过一次“友善待人，拒绝霸凌”的主题班会。在班会中，她教育同学们要关爱他人，发现霸凌行为要及时报告。此外，她还组织了一个班级志愿者团队，专门负责在课间监督同学们的行为，确保校园和谐。

4.作业四：思考题《如何构建和谐校园》

要求：从个人、班级、学校三个层面出发，思考如何构建和谐校园，列出至少三个具体建议。

示例答案：

如何构建和谐校园

个人层面：学会尊重他人，关爱同学，积极参与反霸凌活动。

班级层面：建立班级互助制度，定期开展主题班会，提高同学们的反霸凌意识。

学校层面：加强校园巡查，完善反霸凌政策，开展多样化的教育活动，营造和谐校园氛围。

5.作业五：案例分析《校园霸凌案例分析与反思》

要求：分析教材中的一个校园霸凌案例，从原因、影响和应对措施等方面进行深入探讨，并撰写一篇案例分析。

示例答案：

校园霸凌案例分析与反思

案例描述：某校五年级学生小王因成绩较差，经常被同学嘲笑和孤立。

原因分析：同学们对小王的歧视和嘲笑源于对成绩的过度重视，忽视了人格尊重。

影响分析：小王因此产生自卑心理，影响学习和人际交往。

应对措施：教师应开展针对性教育，提高同学们的道德素养，同时关注小王的情感需求，给予关爱和支持。作业布置与反馈作业布置：

1.完成作文《我的和谐校园》，要求不少于300字，重点描述自己在校园中经历或见证的和谐相处的事件，以及自己的感悟和认识。

2.制作手抄报《预防和减少校园霸凌》，内容包括校园霸凌的定义、危害、预防和应对策略，要求图文并茂，版面设计合理。

3.完成访谈记录《我身边的反霸凌行动》，采访至少一位同学或老师，了解他们的反霸凌经历和看法，整理成访谈稿。

4.思考题《如何构建和谐校园》，从个人、班级、学校三个层面出发，提出至少三个具体的建议。

5.案例分析《校园霸凌案例分析与反思》，选取教材中的一个案例，分析原因、影响和应对措施，撰写分析报告。

作业反馈：

1.作文《我的和谐校园》：

-批改重点：语言表达、情感真实、结构完整。

-反馈建议：针对学生的作文，教师应指出语言表达上的亮点和不足，指导学生如何通过具体事例表达感悟，以及如何优化文章结构。

2.手抄报《预防和减少校园霸凌》：

-批改重点：内容全面、版面设计、图文结合。

-反馈建议：针对手抄报，教师应评价内容的准确性和完整性，指导学生如何通过版面设计和图文结合来提升视觉效果。

3.访谈记录《我身边的反霸凌行动》：

-批改重点：访谈内容、记录整理、表达能力。

-反馈建议：教师应关注访谈内容的深度和广度，指导学生如何整理访谈记录，并提高表达能力。

4.思考题《如何构建和谐校园》：

-批改重点：建议的合理性、实施的可能性、创新性。

-反馈建议：教师应评价学生提出的建议的实用性和创新性，指导学生思考如何将建议付诸实践。

5.案例分析《校园霸凌案例分析与反思》：

-批改重点：分析深度、逻辑清晰、建议可行。

-反馈建议：教师应指导学生如何深入分析案例，提高逻辑思维能力，并针对提出的应对措施给予评价和建议。板书设计1.重点知识点：

①和谐校园的重要性

②校园霸凌的定义与危害

③预防和减少校园霸凌的方法

2.关键词：

①尊重

②关爱

③友谊

④团结

⑤互助

3.重点句：

①"校园是学习的地方，也是我们共同成长的家园。"

②"霸凌不仅伤害他人，也破坏了我们的和谐校园。"

③"我们每个人都是预防和减少霸凌的参与者，也是和谐校园的构建者。"

板书设计示例：

```

和谐校园

├──重要性

│└──共同成长

├──校园霸凌

│├──定义

│└──危害

└──预防与减少

├──尊重

├──关爱

├──友谊

├──团结

└──互助

```

设计说明：

-采用树状结构，直观展现和谐校园、校园霸凌、预防与减少之间的关系。

-使用关键词突出重点，便于学生记忆。

-重要的句子以引号形式标注，强调其指导意义。

-板书设计简洁明了，条理清晰，易于学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：通过不同颜色的粉笔或者贴纸来装饰关键词和重点句，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事分享法：通过讲述一个和谐校园的故事，引发学生对校园霸凌