九年级历史上册 第五单元 第12课 西欧走出中古时代教案 华东师大版

九年级历史上册第五单元第12课西欧走出中古时代教案华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第五单元第12课《西欧走出中古时代》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第12周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕华东师大版九年级历史上册第五单元第12课《西欧走出中古时代》的内容展开，通过讲解和分析中古时代西欧的社会状况，引导学生了解和掌握西欧如何走出中古时代，重点讨论农业改革、商业发展和文艺复兴等方面的影响。课程将结合课本内容，以实例和图片辅助教学，提高学生的历史素养和思辨能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史理解、史料实证和时空观念。通过学习《西欧走出中古时代》，使学生能够理解中古时期西欧社会的基本特征及其转型过程，培养历史理解能力。运用史料实证方法，分析农业改革、商业发展和文艺复兴等历史事件对西欧社会的影响，提高学生分析问题的能力。同时，强化时空观念，让学生把握西欧历史发展的时间脉络，认识到历史事件的相互联系和影响。通过本节课的学习，培养学生对历史发展的整体认识，激发其对历史学科的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-理解中古时代西欧的社会状况及其特点，包括封建制度、农业经济和宗教影响。

-掌握西欧走出中古时代的标志性事件，如农业改革、商业发展和文艺复兴。

-分析这些事件对西欧社会转型的作用和影响。

例如，通过对比封建领主与农民的关系变化，理解农业改革如何促进社会结构的变化。

2.教学难点：

-理解中古时代向近代社会转变的复杂过程，特别是不同因素如何相互作用。

-分析文艺复兴对西欧思想文化的影响，以及如何推动了近代科学和人文思想的兴起。

-掌握史料实证的方法，如何运用历史文献和资料来支持观点。

例如，学生可能会难以理解文艺复兴时期艺术和科学的发展如何具体地推动了社会的进步，需要通过具体案例分析来帮助学生突破这一难点。同时，史料实证的运用需要通过具体史料的解读和比较，来训练学生如何从中提取有效信息，形成自己的观点。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，向学生讲解中古西欧的历史背景和转型过程。

-讨论法：组织小组讨论，让学生围绕农业改革、商业发展和文艺复兴等主题进行深入探讨。

-案例分析法：选用具体案例，如文艺复兴时期的艺术家和科学家，分析其对社会转型的影响。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示历史图片、地图和时间线，帮助学生直观理解历史事件。

-教学软件：运用互动软件模拟历史场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引用在线历史资料和视频，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学过程首先，让我们共同打开九年级历史上册的课本，翻到第五单元第12课《西欧走出中古时代》。今天，我们将一起探索中古西欧的历史，了解它是如何走出这个时代，迈向近代社会的。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会问大家：“同学们，你们认为中古时代的西欧是什么样子的呢？”通过这个问题引发学生的思考，让他们从已有的历史知识中回忆起中古时期的特征。然后我会简要回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课内容（15分钟）

（1）中古西欧的社会状况

在这个部分，我会向大家介绍封建制度、农业经济和宗教影响等方面的内容。通过展示历史图片和地图，让学生直观地了解中古时期的西欧。

（2）农业改革

我会讲述农业改革的过程，分析它对西欧社会转型的影响。例如，我会提到农业技术的发展、封建领主与农民关系的变化等，并引导学生思考这些变化是如何推动社会进步的。

（3）商业发展

（4）文艺复兴

在这个部分，我会重点讲述文艺复兴时期的思想文化变革。我会介绍但丁、达·芬奇等代表性人物，分析他们的作品和思想如何影响西欧社会。同时，我会引导学生思考文艺复兴时期的人文主义精神是如何推动近代科学和人文思想的发展的。

3.小组讨论（10分钟）

在讲解完新课内容后，我会组织大家进行小组讨论。每个小组选择一个主题（农业改革、商业发展、文艺复兴），结合课本和刚才的讲解，探讨这些事件如何影响西欧走出中古时代。

4.案例分析（15分钟）

5.课堂小结（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会对本节课的主要内容进行总结，强调农业改革、商业发展和文艺复兴对西欧社会转型的重要意义。

6.布置作业（5分钟）

最后，我会布置以下作业：

（1）复习本节课的内容，整理笔记。

（2）选择一个感兴趣的方面（农业改革、商业发展、文艺复兴），查找相关资料，写一篇小论文，分析这个方面如何影响西欧走出中古时代。

（3）预习下一课的内容。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够描述中古时代西欧的社会状况，包括封建制度、农业经济和宗教影响。

-学生能够阐述农业改革、商业发展和文艺复兴等事件对西欧社会转型的具体影响。

-学生能够理解文艺复兴时期的思想文化变革，以及它如何推动近代科学和人文思想的发展。

2.思维能力：

-学生通过小组讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用史料实证方法，从历史文献和资料中提取有效信息，形成自己的观点。

-学生能够从历史的角度理解社会变革的过程，培养了对历史发展的时空观念。

3.学习兴趣与动机：

-通过多媒体教学手段和丰富的历史故事，学生提高了对历史学科的兴趣。

-学生在课堂讨论和作业中展现出自主动性和探究欲望，对历史学习产生了积极态度。

4.情感态度与价值观：

-学生通过学习西欧走出中古时代的过程，认识到历史事件的复杂性和社会进步的艰难性。

-学生能够从历史中汲取经验教训，认识到改革和创新对于社会进步的重要性。

-学生在了解文艺复兴时期的人文主义精神后，能够更加尊重人的价值和尊严，培养人文关怀。

5.实践与应用：

-学生在课后作业中，通过查找资料和撰写小论文，锻炼了独立研究能力和写作能力。

-学生能够将所学知识运用到实际中，例如在讨论现代社会的改革和发展时，能够借鉴历史经验。教学反思与改进在本次《西欧走出中古时代》的教学过程中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.教学内容方面：

-在讲解农业改革、商业发展和文艺复兴等事件时，我发现部分学生对这些历史事件的联系和影响理解不够深入。为了帮助学生更好地把握这些内容，我计划在未来的教学中增加一些具体案例，通过案例剖析让学生更直观地理解这些事件如何推动社会转型。

2.教学方法方面：

-在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我将在下次课中提前布置一些与讨论主题相关的预习任务，让学生有更多的准备时间。

-此外，我将尝试引入更多互动性的教学活动，如角色扮演、辩论等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3.教学手段方面：

-尽管我在课堂上使用了多媒体设备，但部分学生对历史图片和地图的观察不够仔细。为了提高教学效果，我计划在展示图片和地图时，增加一些引导性问题，引导学生关注重点信息。

4.作业布置方面：

-从学生的作业反馈来看，他们在史料实证方面的能力还有待提高。针对这一问题，我将在未来的教学中增加一些史料分析的练习，帮助学生掌握史料实证的方法。

5.学生学习效果方面：

-在课后了解学生的学习效果时，我发现有些学生对历史事件的理解仍然较为表面。为了帮助学生深入理解，我将在课堂上增加一些问题引导，鼓励学生从多个角度思考问题。

1.优化教学内容，增加具体案例，帮助学生深入理解历史事件。

2.改进教学方法，提高学生的参与度和主动性。

3.丰富教学手段，增加引导性问题，提高学生的观察能力。

4.加强史料实证方面的训练，提高学生的分析能力。

5.在课堂上增加问题引导，鼓励学生多角度思考问题。板书设计《西欧走出中古时代》板书设计：

1.标题：九年级历史上册第五单元第12课西欧走出中古时代

2.主干内容：

-中古西欧社会状况

-封建制度

-农业经济

-宗教影响

-走出中古时代的关键事件

-农业改革

-商业发展

-文艺