8-3《琵琶行 并序》教案-2023-2024学年高中语文必修上册统编版

8-3《琵琶行并序》教案-2023-2024学年高中语文必修上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《琵琶行并序》这篇课文。这是一篇高中语文必修上册的文章，属于统编版教材。文章通过讲述琵琶女的故事，展现了作者对人生沧桑、命运无常的感慨。本节课的教学重点是让学生理解课文内容，分析人物形象，体会作者的情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古文的理解上。学生在学习这篇课文之前，已经学习了《诗经》、《楚辞》等古代文学作品，对古代文学有一定的了解。同时，学生也学习过一些历史知识，对唐朝的社会背景有所了解。这些已有知识将有助于学生更好地理解《琵琶行并序》这篇课文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和语言运用。通过学习《琵琶行并序》，学生能够提升对古代文学作品的审美鉴赏能力，理解并欣赏古代文学的魅力。同时，学生能够通过分析课文中的文化元素，理解唐朝时期的社会文化背景，传承并发扬中华文化。在思维品质方面，学生通过分析人物形象和情节发展，提升逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过课堂上学生的互动和讨论，提高他们的语言运用能力，能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。学情分析考虑到所教的是高中语文，学生已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力。他们对古代文学作品有一定的了解，能够理解并欣赏古代文学的魅力。然而，由于《琵琶行并序》的语言较为古老，学生可能对一些文言文词汇和句式存在理解困难。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解古代文学的语言特点，帮助他们更好地理解课文内容。

在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够通过分析人物形象和情节发展来理解作品。然而，仍有部分学生可能在分析复杂情节和深入探讨作品主题时存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生积极思考，激发他们的批判性思维，帮助他们深入理解作品。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，能够主动提出问题和观点。然而，也有部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的看法。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.案例分析法：选取一些相关的古代文学作品中，让学生通过对比分析，深入理解《琵琶行并序》的艺术特色和思想内涵。

3.角色扮演法：让学生分饰课文中的不同角色，进行情景再现，增强学生对课文内容的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示与课文相关的图片、音频、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用校园网络平台，上传教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高教学效果。

3.电子白板：利用电子白板进行教学，方便教师进行板书、标注等操作，提高教学效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《琵琶行并序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《琵琶行并序》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《琵琶行并序》的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《琵琶行并序》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《琵琶行并序》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《琵琶行并序》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《琵琶行并序》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《琵琶行并序》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《琵琶行并序》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《琵琶行并序》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《琵琶行并序》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《琵琶行并序》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《琵琶行并序》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《琵琶行并序》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《琵琶行并序》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《琵琶行并序》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《琵琶行并序》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《琵琶行并序》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《琵琶行并序》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《琵琶行并序》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

《琵琶行》音乐作品：为学生提供各种版本的《琵琶行》音乐作品，如古典乐器演奏、现代改编等，让学生感受音乐作品中蕴含的情感和意境。

《琵琶行》影视作品：推荐一些与《琵琶行》相关的影视作品，如电影、电视剧等，让学生从不同角度了解和感受课文中的故事和人物。

《琵琶行》艺术作品：介绍一些与《琵琶行》相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏艺术作品中的美感和创意。

《琵琶行》学术研究：为学生提供一些关于《琵琶行》的学术研究文章，如论文、评论等，让学生深入了解课文背后的历史和文化背景。

2.拓展建议：

欣赏音乐作品：让学生在课后聆听不同版本的《琵琶行》音乐作品，感受音乐作品中的情感和意境，加深对课文的理解和体验。

观看影视作品：鼓励学生观看与《琵琶行》相关的影视作品，从不同角度了解和感受课文中的故事和人物，拓宽视野。

欣赏艺术作品：邀请学生欣赏与《琵琶行》相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，培养学生的审美能力和创造力。

进行学术研究：引导学生阅读关于《琵琶行》的学术研究文章，深入了解课文背后的历史和文化背景，提高学生的学术素养。

参加实践活动：组织学生参加与《琵琶行》相关的实践活动，如戏曲表演、文化沙龙等，让学生亲身体验和感受古代文化的魅力。

进行创作表达：鼓励学生根据自己的理解和感受，创作与《琵琶行》相关的作品，如诗歌、故事等，培养学生的创作能力和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要围绕《琵琶行并序》进行，布置以下作业：

a.让学生翻译并背诵《琵琶行并序》，通过背诵加深对课文的理解和记忆。

b.让学生选择一个与《琵琶行并序》相关的历史时期或文化背景，进行资料搜集和分析，了解课文所处的历史背景，加深对课文内容的理解。

c.让学生结合自己的生活经历，思考《琵琶行并序》中的主题和情感在现代生活中的体现，写一篇短文分享自己的思考和感悟。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，以下是一些反馈指导建议：

a.对于翻译和背诵作业，检查学生的翻译是否准确，对于错误的翻译进行纠正，并指导学生理解课文中的难点和重点词汇。对于背诵作业，检查学生的背诵是否流畅，对于不熟练的地方给予指导和帮助。

b.对于历史背景分析作业，评价学生的资料搜集是否全面，分析是否深入，对于存在问题的分析给予改进建议，并指导学生如何更好地结合历史背景理解课文内容。

c.对于生活感悟作业，评价学生的思考是否具有深度和个性，对于表达不清或逻辑混乱的地方给予指导和修改建议，并鼓励学生表达自己的独特观点和感受。重点题型整理1.课文内容理解题：

题型示例：请简要概括《琵琶行并序》的主要情节。

答案示例：《琵琶行并序》主要讲述了琵琶女在长安城演奏琵琶、流浪生活的故事，以及作者对人生沧桑、命运无常的感慨。

2.课文分析题：

题型示例：请分析《琵琶行并序》中的人物形象，概括其性格特点。

答案示例：《琵琶行并序》中的人物形象主要是琵琶女，她性格坚强、独立，执着于自己的音乐梦想，同时也透露出对生活的无奈和悲伤。

3.课文鉴赏题：

题型示例：请从艺术手法角度，赏析《琵琶行并序》中的某一段落。

答案示例：《琵琶行并序》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了比喻手法，形象地描绘了琵琶音乐的音色和节奏，使读者能够感受到琵琶音乐的独特魅力。

4.课文拓展题：

题型示例：请结合自己的实际生活经验，谈谈对《琵琶行并序》中某个主题的理解和感悟。

答案示例：我认为《琵琶行并序》中表达的人生无常、命运多舛的主题，在我个人的生活经历中也有所体会。比如，我身边的一些朋友，他们原本生活顺利，却因为意外的原因而遭遇困境。这让我更加珍惜现在的生活，也让我明白人生要勇敢面对困难和挫折。

5.课文比较题：

题型示例：请比较《琵琶行并序》与其他古代文学作品在表现人生无常方面的异同。

答案示例：与《琵琶行并序》相比，其他古代文学作品如《诗经》中的《生民》篇，也在表现人生无常方面有相似之处，都描绘了人生的艰难和命运的无常。不同之处在于，《琵琶行并序》更加强调了个体的命运，通过琵琶女的故事来反映人生的沧桑，而《生民》篇则更多地关注了民众的生活困苦和社会的不公。板书设计1.标题：《琵琶行并序》

2.主要内容：

-课文内容概述

-人物形象分析

-艺术手法赏析

-主题感悟

3.关键词：

-琵琶女

-命运无常

-音乐艺术

-人生感悟

4.教学重点：

-课文内容理解

-人物形象分析

-艺术手法赏析

-主题感悟

5.教学难点：

-人物形象分析

-艺术手法赏析

-主题感悟教学反思与总结教学反思：

在教学过程中，我采用了互动式教学法和案例分析法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。同时，我也利用了多媒体教学手段，如展示图片、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讲解课文内容时，我发现部分学生对文言文的理解存在困难。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的实际情况，没有对文言文进行适当的解释和拓展。

教学总结：

这节课的教学效果总体上是积极的。通过互动式教学法和案例分析法，学生对《琵琶行并序》的内容和主题有了更深入的理解。同时，多媒体教学手段的使用也提高了学生的学习兴趣。

然而，学生在文言文理解上的困难也提醒了我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，对文言文进行适当的解释和拓展，以帮助学生