习作一：变形记教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

习作一：变形记教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《变形记》是统编版六年级上册语文教材中的一篇精读课文。这篇文章以生动的笔触和丰富的想象，描述了主人公在梦中的变形经历，揭示了自我认知与成长的主题。本课旨在通过分析课文内容，使学生感受作者的语言艺术，学习运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，并结合自身经历，激发学生的想象力和创造力，提高其写作能力。同时，通过课文学习，引导学生理解成长的含义，培养积极的价值观。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：《变形记》教学旨在培养学生以下核心素养：首先，通过分析课文中的丰富想象和创意表达，提升学生的文学欣赏与创意表达能力，促进其语言建构与运用；其次，引导学生深入探讨课文主题，培养其思维发展与品质，尤其是在批判性思维和创造性思维方面；再次，通过小组合作讨论与分享，增强学生的交流与合作能力，提升其审美鉴赏与创造能力；最后，结合课文内容，引导学生进行自我反思与探索，培养其文化传承与理解的能力，助力学生形成健康的自我认知和积极的人生观。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《变形记》的基本情节、人物特征及变形过程，理解作者运用的比喻、拟人等修辞手法。

-培养学生通过阅读提取关键信息的能力，学习作者如何通过具体细节描绘场景，表达情感。

-引导学生感受和讨论变形记中的自我认知与成长主题，联系自身实际，进行思考和表达。

例如，课文中描述主人公变形时身体和心理的变化，通过这些细腻的描写，学生可以学习如何运用形象的语言来表现抽象的概念。

2.教学难点

-理解并运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，这对学生来说是一个难点，需要通过实例分析和反复练习来掌握。

-深入体会课文中的象征意义，如变形背后的成长寓意，这对学生的抽象思维能力是一个挑战。

-将课文主题与个人经历相结合，进行创造性写作，这对学生的自我反思和表达能力是一大考验。

例如，课文中通过主人公的变形经历反映出对自我和周围世界的认知变化，学生需要通过讨论和写作来尝试表达这种深层次的变化，这对于他们来说可能较为困难。教师需要设计具体的教学活动，如小组讨论、思维导图绘制等，帮助学生突破这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，分析作者运用的修辞手法和表达技巧，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题和象征意义，鼓励学生发表个人见解，提高批判性思维。

3.创作法：指导学生结合自身经历进行创意写作，将所学修辞手法运用到实践中，激发学生的创造力和想象力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示课文相关的图像和动画，增强学生的直观感受，加深对课文内容的理解。

2.网络资源：引入在线教育资源，如文学创作平台，让学生阅读更多相关作品，拓宽文学视野。

3.写作工具：运用电子白板、写作软件等辅助工具，提高学生的写作效率，实时反馈和修改，提升写作质量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变形记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过奇特的梦境？如果你们可以变成任何东西，你们想变成什么？”

展示一些关于梦境和变形的图片或动画片段，让学生初步感受想象的魅力。

简短介绍《变形记》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《变形记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物特征及修辞手法。

过程：

讲解课文的主要情节，包括主人公的变形经历和所遇情境。

详细介绍作者运用的比喻、拟人等修辞手法，使用图表或示例帮助学生理解。

通过课文中的具体段落，让学生更好地理解这些修辞手法的实际应用。

3.《变形记》案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文中的具体案例，让学生深入了解变形的象征意义和成长主题。

过程：

选择课文中的几个关键情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、变形特点及其象征的成长意义。

引导学生思考这些情节对个人成长的理解，以及如何将这些象征意义应用到现实生活中。

小组讨论：让学生分组讨论主人公变形背后的心理变化，提出对成长的理解和看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于成长的话题。

小组内讨论该话题的内涵、成长中的挑战以及如何应对。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对成长的理解、挑战及应对策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知和成长的重要性。

过程：

简要回顾《变形记》的情节、修辞手法和成长主题。

强调通过故事学习，我们能够更好地认识自我，勇敢面对成长中的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的变形记”的短文，运用所学的修辞手法，表达自己的成长体验和感悟。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：《柳林风声》、《小王子》等经典儿童文学作品，这些作品同样富含想象力和深刻的主题，有助于学生进一步理解文学作品的象征意义和成长主题。

-视听材料：选取一些关于成长的电影或纪录片片段，如《少年派的奇幻漂流》、《成长教育》等，让学生通过不同形式的艺术作品感受成长的多样性和复杂性。

-美术作品：收集一些描绘成长或变形主题的绘画、雕塑作品，通过艺术鉴赏活动，启发学生的创意思维和审美情感。

2.拓展建议

-鼓励学生参与文学社团或写作工作坊，通过与他人交流，提升写作技巧和文学鉴赏能力。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，让他们在真实的艺术环境中感受文学作品的视觉呈现，激发创作灵感。

-建议学生进行家庭访谈，了解家庭成员的成长故事，通过真实案例感受成长的普遍性和个体差异。

-鼓励学生尝试创作日记、短篇小说或漫画，以个人化的方式表达对成长的理解和感悟。

-提供机会让学生参与学校戏剧社的活动，通过戏剧表演体验不同角色，深化对人物心理和情感的理解。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对《变形记》基本情节、人物特征、修辞手法的掌握程度，以及对成长主题的理解深度。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的参与度，评估他们的合作能力、表达能力和批判性思维能力。

-通过课堂写作练习，评估学生对比喻、拟人等修辞手法的运用情况，及时发现并解决写作中的问题。

-定期进行课堂小测验，测试学生对课文内容的记忆和理解，以及他们运用知识解决问题的能力。

2.作业评价

-对学生的课后写作作业进行认真批改，关注他们在创意表达、修辞手法运用、文章结构组织等方面的表现。

-提供具体、有针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们根据反馈进行自我修正和提高。

-在作业中选取优秀作品进行课堂展示，表扬学生的努力和成就，激发他们的学习动力和自信心。

-鼓励学生参与互评活动，通过同伴反馈学习他人的优点，同时培养他们的评价能力和批判性思维。教学反思与总结在教授《变形记》这一课时，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过开场提问和多媒体展示，学生们对于梦境和变形的兴趣被成功点燃，他们在课堂上表现出积极的探索欲望。同时，小组讨论和课堂展示环节也让学生们有了充分展示自己的机会，这对于培养他们的表达能力和合作精神起到了很好的促进作用。

在教学过程中，我注意到学生对修辞手法的掌握程度参差不齐，部分学生在运用比喻、拟人等手法时仍显得有些吃力。为此，我在课堂上增加了更多的实例分析和写作练习，希望通过这种方式帮助学生更好地理解和运用这些修辞手法。此外，我也在作业批改中给予了更为详细的反馈，鼓励学生根据建议进行改进。

在情感态度方面，学生通过《变形记》的学习，对成长有了更深刻的认识。他们能够从主人公的经历中感受到成长的烦恼和喜悦，这对于他们的自我认知和情感发展具有积极意义。

然而，教学过程中也暴露出一些问题和不足。首先，课堂时间分配上，部分环节显得有些紧凑，学生可能没有足够的时间消化和吸收所学知识。针对这一点，我计划在今后的教学中适当调整时间安排，确保每个环节都能充分展开。

其次，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对主题不够熟悉或缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在小组讨论前增加一些预热活动，如头脑风暴、关键词联想等，帮助学生更好地进入讨论状态。

最后，针对作业评价，我认为可以进一步丰富评价方式，如引入同伴评价、自我评价等，让学生从不同角度获得反馈，以便更全面地了解自己的优势和不足。板书设计①重点知识点：

-《变形记》基本情节

-主人公变形过程

-比喻、拟人修辞手法

②关键词句：

-“梦境中的变形”

-“成长与自我认知”

-“运用修辞，描绘情感”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分情节、修辞和主题。

-在板书过程中，用简笔画勾勒主人公变形的形象，增强视觉效果。

-设计变形过程的时间线，以流程图的形式展示，便于学生理解记忆。

-在关键知识点旁标注有趣的符号或小图标，增加趣味性，激发学生学习兴趣。

板书设计将课文重点内容以直观、艺术的方式呈现，有助于学生对《变形记》的理解和记忆，同时激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.请简要概括《变形记》中的主人公变形过程。

答案：主人公在梦中变成了大甲虫，经历了身体和生活的巨大变化，最终在家人和社会的压力下死去。

2.请分析《变形记》中使用了哪些比喻和拟人修辞手法，并举例说明。

答案：比喻手法如将主人公比作大甲虫，突出其异化状态。拟人手法如赋予大甲虫以人类的情感和思维，表现主人公的内心世界。

3.请谈谈《变形记》中主人公的变形象征着什么。

答案：主人公的变形象征着人的异化和社会的冷漠，反映了人在资本主义社会中的孤独和绝望。

4.请结合课文，谈谈成长过程中遇到的挑战和应对方法。