Unit 6 Pets 重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语默写本教学设计（牛津深圳版）

Unit6Pets重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语默写本教学设计（牛津深圳版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级下册英语《Unit6Pets》重点单词、短语、句子默写本

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（3）班

3.授课时间：2023年04月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：cat,dog,fish,pet,owner,like,dislike,bowl,food,mouse,farm,school,animal,like,have,class,read,story,book,make,card,friend,fun,game

2.短语：

-lovepets

-haveagoodtime

-playwith

-readastory

-writeacard

-makefriends

3.句子：

-Ihaveacat.

-Shelikesanimals.

-TheyareinClass8,Grade8.

-Wecanreadastorytogether.核心素养目标1.语言能力：通过默写单词、短语和句子，提升学生的英语词汇量和语法运用能力，加强学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习宠物相关的话题，使学生了解不同文化背景下的宠物观念，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析单词、短语和句子的用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提升学生的问题解决能力。

4.学习策略：通过默写练习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养学生有效的学习方法和策略。教学难点与重点1.教学重点：

-单词记忆：本节课涉及大量关于宠物和日常生活的词汇，重点是帮助学生记忆并正确拼写这些单词。

-短语理解：短语如"lovepets"、"haveagoodtime"等需要学生能够正确运用到实际语境中。

-句子结构：学生需要掌握并能够运用本节课的句子结构，如"Ihaveacat."和"Shelikesanimals."等。

2.教学难点：

-形近词区分：例如"cat"和"bat"、"dog"和"God"等形近词的区分，学生需要能够识别并正确使用。

-语法应用：句子中的时态和语态，如"am"、"is"、"are"的使用，以及一般现在时和一般过去时的区别。

-口语流利度：学生在运用新学词汇和短语进行口语表达时，可能会出现流利度不高的问题。

-写作应用：如何将所学词汇和短语融入到写作中，形成连贯的段落。

教师应通过多种教学活动，如单词卡片游戏、句子接龙、角色扮演等，来帮助学生巩固重点内容，并采用视觉辅助、分组练习等方法来突破难点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-学生手中的默写本

-教师准备的教学PPT

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如有的话）

3.信息化资源：

-教师准备的英语绘本或故事书关于宠物的

-宠物主题的图片和视频资料

4.教学手段：

-互动问答

-小组讨论

-角色扮演

-默写练习

-小组竞赛教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张有趣的宠物图片，如一只可爱的猫咪，引发学生对宠物话题的兴趣。然后提出问题：“你们最喜欢的宠物是什么？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师逐个讲解本节课的重点单词、短语和句子，确保学生理解和掌握。在讲解过程中，教师可以通过例句和实际情境来帮助学生理解单词和短语的用法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，用英语介绍自己喜欢的宠物，并尝试使用本节课学到的单词和短语。其他学生倾听并给予反馈，如提问或表达自己的看法。这个环节可以促进学生之间的交流和合作。

4.巩固练习（5分钟）

教师分发一份练习题，要求学生完成。练习题包括填空、选择题和简答题，以巩固学生对新知识的理解和掌握。教师可以在学生解答过程中提供必要的帮助和指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，要求学生回答。这些问题可以涉及单词、短语和句子的用法，以及宠物话题的相关观点。教师可以通过提问来检查学生对知识的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行简要回顾，并强调一些重要知识点。然后提出一个拓展问题，如“如果你有一只宠物，你希望它是什么品种？为什么？”鼓励学生用英语思考和表达。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置一份作业，要求学生复习本节课学到的单词、短语和句子，并尝试在写作中运用。同时，鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于宠物的知识。

总计：45分钟

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点，培养他们的语言能力和思维品质。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高学习效果。知识点梳理《Unit6Pets》重点单词、短语、句子教学内容梳理：

1.单词：

-宠物类名词：cat,dog,fish,pet,owner

-形容词：like,dislike

-动词：have,read,write,make,friends

-常用介词：in,on,at,with

-疑问词：What,How,Who,Whose

2.短语：

-Lovepets

-Haveagoodtime

-Playwith

-Readastory

-Writeacard

-Makefriends

-Withone'shelp

3.句子：

-Ihaveacat.

-Shelikesanimals.

-TheyareinClass8,Grade8.

-Wecanreadastorytogether.

-Heiswithhisfriends.

4.语法：

-一般现在时：主语+动词原形（如：Ihave,Shelikes）

-一般过去时：主语+动词过去式（如：Ihad,Sheliked）

-被动语态：主语+was/were+过去分词（如：Acatwasgiventome,Shewaslikedbyhim）

5.功能表达：

-询问和描述宠物：Whatkindofpetdoyouhave?/Ihaveanicecat.

-表达喜好：Doyoulikeyourpet?/Yes,Ido./No,Idon't.

-询问和描述活动：Whatareyoudoing?/I'mreadingastory.

-表达感谢：Thankyouforyourhelp.

6.文化背景：

-宠物在人们生活中的重要性

-不同文化对宠物的看法和对待方式

-宠物主人和宠物之间的关系教学反思与改进回过头来看，这堂课的教学效果还是有一些值得肯定的地方，但同时也暴露出了一些问题，接下来我会从几个方面进行反思和改进。

首先，导入环节的宠物图片展示和问题提出，让学生积极参与讨论，课堂氛围较为活跃。但在后续的讲授新课环节，我发现部分学生在单词和短语的记忆上还存在困难，这可能是因为他们对英语基础知识的掌握不够牢固。针对这一点，我计划在未来的教学中，加强对学生英语基础知识的训练，通过做一些额外的练习来帮助他们巩固记忆。

其次，在师生互动环节，学生们的表现整体上是积极的，但在口语表达上还存在一定的流利度问题。这可能是因为他们在课后的口语练习上投入的时间不够。因此，我计划在未来的教学中，增加一些课后的口语练习任务，鼓励学生在课后与同学或家长进行英语口语交流，以提高他们的口语表达能力。

再次，在巩固练习环节，我发现学生们在应用所学知识解决问题方面还存在一些困难。这可能是因为他们在课堂上的注意力不够集中，对知识点的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，采用更加生动有趣的教学方法，例如通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中更好地理解和掌握知识。

此外，我也注意到课堂提问环节，部分学生对于一些较难的问题回答不上来，可能是因为他们在课堂上的参与度不高，对知识点的掌握不够全面。针对这一点，我计划在未来的教学中，鼓励更多的学生积极参与课堂讨论，通过设置不同难度的问题，让每个学生都有机会参与到课堂中来。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了Unit6Pets的重点单词、短语和句子。通过导入环节，我们激发了学生对宠物话题的兴趣，并引导学生用英语表达自己的观点。在讲授新课环节，我们逐个讲解了本节课的重点单词、短语和句子，并确保学生理解和掌握。在师生互动环节，学生们积极参与，用英语介绍自己喜欢的宠物，并尝试使用本节课学到的单词和短语。在巩固练习环节，我们通过练习题来巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，学生们积极回答问题，展示了他们对本节课内容的理解。最后，在总结与拓展环节，我们回顾了本节课的重点内容，并提出了