2024-2025学年教学设计如何进行校园霸凌的干预

2024-2025学年教学设计如何进行校园霸凌的干预主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解校园霸凌的干预策略。通过本节课的学习，让学生了解校园霸凌的性质、危害以及如何预防和干预校园霸凌，提高学生的法治意识，增强自我保护能力。

具体内容包括：

1.校园霸凌的定义与类型：学生需要了解校园霸凌的含义、表现形式和种类，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

2.校园霸凌的危害：学生要认识到校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的严重影响，包括心理创伤、学业受损、人际关系紧张等。

3.预防和干预校园霸凌的方法：学生需要掌握预防和干预校园霸凌的有效方法，如寻求帮助、勇敢拒绝、依法维权等。

4.法治意识与自我保护：培养学生尊法学法守法用法的意识，提高自我保护能力，避免成为校园霸凌的受害者或施暴者。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护能力、同理心、沟通协作能力。通过本节课的学习，学生将：

1.增强法律意识，了解校园霸凌的相关法律知识，学会依法维护自己的合法权益。

2.提高自我保护能力，掌握预防和干预校园霸凌的有效方法，避免成为校园霸凌的受害者或施暴者。

3.培养同理心，学会换位思考，理解校园霸凌对受害者及其家庭的影响，减少校园霸凌行为的发生。

4.提升沟通协作能力，学会与同学、老师、家长有效沟通，共同预防和干预校园霸凌，营造和谐校园氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人权利、法律保护等基础知识，对校园霸凌有一定的了解，知道校园霸凌是一种不正确的行为。他们也掌握了一些基本的沟通技巧和自我保护的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于保护自己和他人的权利非常关心，因此对于如何正确处理校园霸凌的问题会有很高的学习兴趣。他们在学习过程中，更倾向于通过讨论、角色扮演等方式进行互动学习，而不是单纯的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园霸凌的复杂性和深度上可能会遇到困难，他们可能难以理解为什么有些同学会参与到校园霸凌中。此外，他们可能不知道如何正确地寻求帮助和干预，害怕自己在干预过程中也会受到伤害。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例分析法和小组合作学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授校园霸凌的相关知识和法律条文；讨论法用于引导学生深入思考和探讨校园霸凌问题；案例分析法用于让学生通过分析具体案例，提高干预校园霸凌的能力；小组合作学习法用于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生亲身参与，增强体验感；同时，开展小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。

3.确定教学媒体使用：为了激发学生的学习兴趣和积极性，本节课将使用多媒体课件、视频和网络资源等教学媒体。通过展示相关案例和统计数据，直观地呈现校园霸凌的现象，引导学生关注和思考；同时，利用网络资源，让学生了解国家关于校园霸凌的政策和法律法规，提高他们的法治意识。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于校园霸凌的干预策略。在开始本节课之前，请同学们想一想，你们对校园霸凌有哪些了解？接下来，我们将一起深入探讨这个话题。

2.讲授新课

(1)校园霸凌的定义与类型

首先，我们需要了解什么是校园霸凌。校园霸凌是指在学校范围内，个别或群体学生以力量优势，对弱势学生实施的一种持续的、有意的、恶意的攻击行为。校园霸凌分为身体欺凌、言语欺凌和社交欺凌等多种类型。

(2)校园霸凌的危害

同学们，你们知道校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围会产生哪些危害吗？让我们一起来了解一下。校园霸凌会导致受害者心理创伤、学业受损、人际关系紧张，甚至影响其一生。同时，施暴者也可能在错误的道路上越走越远。此外，校园霸凌还会影响学校的和谐氛围，降低整体教育质量。

(3)预防和干预校园霸凌的方法

为了预防和干预校园霸凌，我们需要掌握一些有效的方法。首先，当自己或他人遭受校园霸凌时，要勇敢地说“不”，寻求帮助。其次，我们要学会与同学、老师、家长有效沟通，共同营造一个和谐的校园环境。最后，我们要依法维权，学会使用法律武器保护自己和他人的合法权益。

3.案例分析

4.小组讨论

现在，请同学们分成小组，针对以下话题展开讨论：如何预防和干预校园霸凌？你们小组认为哪些方法最有效？请在每个小组中选出一名代表，分享你们的讨论成果。

5.总结与反思

6.课后作业

请同学们结合本节课的内容，思考以下问题：你认为自己应该如何预防和干预校园霸凌？请撰写一篇短文，谈谈你的看法。下次课我们将一起分享大家的观点。学生学习效果1.法律意识得到提高：学生们对校园霸凌相关的法律知识有了更深入的了解，学会了依法维护自己和他人的合法权益，法治意识得到增强。

2.自我保护能力增强：学生们掌握了预防和干预校园霸凌的有效方法，提高了自我保护能力，能够勇敢地拒绝校园霸凌，避免成为受害者或施暴者。

3.同理心培养：学生们学会了换位思考，能够理解校园霸凌对受害者及其家庭的影响，减少了校园霸凌行为的发生。

4.沟通协作能力提升：学生们在小组讨论和角色扮演等活动中，提升了沟通协作能力，学会了与同学、老师、家长有效沟通，共同预防和干预校园霸凌，营造和谐校园氛围。

5.思考和解决问题的能力提高：通过案例分析和讨论，学生们锻炼了思考和解决问题的能力，能够独立思考，提出合理的解决方案。

6.自我反思和表达能力提升：通过课后作业和分享，学生们提升了自我反思和表达能力，能够对自己的行为进行反思，并用文字表达自己的观点和看法。内容逻辑关系重点知识点：①校园霸凌的定义；②校园霸凌的类型（身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等）。

板书设计：

校园霸凌

-定义：在学校范围内，个别或群体学生以力量优势，对弱势学生实施的一种持续的、有意的、恶意的攻击行为。

-类型：

-身体欺凌

-言语欺凌

-社交欺凌

2.校园霸凌的危害

重点知识点：①校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的危害。

板书设计：

校园霸凌的危害

-受害者：心理创伤、学业受损、人际关系紧张

-施暴者：错误的道路上越走越远

-学校氛围：和谐氛围受损、整体教育质量下降

3.预防和干预校园霸凌的方法

重点知识点：①勇敢说“不”，寻求帮助；②与同学、老师、家长有效沟通；③依法维权，使用法律武器保护合法权益。

板书设计：

预防和干预校园霸凌的方法

-勇敢说“不”，寻求帮助

-与同学、老师、家长有效沟通

-依法维权，使用法律武器保护合法权益典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的知识点，我将结合课文内容，为大家讲解一些典型的例题。

例题1：

小明在校园里经常被同学嘲笑，他感到很痛苦。请问，小明遇到了什么问题？他应该如何解决？

答案：小明遇到了校园言语欺凌的问题。他应该勇敢地告诉老师或家长，寻求帮助，同时学会与同学进行沟通，解决问题。

例题2：

某校发生了一起校园霸凌事件，受害者是小红。小红应该怎么做？

答案：小红应该及时向老师或家长报告，寻求帮助。同时，她也可以寻求法律援助，依法维护自己的合法权益。

例题3：

同学们，你们认为以下哪种行为属于校园霸凌？

A.同学之间的小打小闹

B.恶意诋毁同学的名誉

C.排斥某个同学，不与他交往

答案：B、C。恶意诋毁同学的名誉和排斥某个同学，不与他交往都属于校园霸凌的行为。

例题4：

学校应该采取哪些措施来预防和干预校园霸凌？

答案：学校应该加强法治教育，提高学生的法律意识；加强师生沟通，及时发现和解决校园霸凌问题；建立校园霸凌干预机制，确保