桂花雨苏教版全国赛课视频

桂花雨苏教版全国赛课视频一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版全国赛课视频，主要涉及人教版语文四年级上册第五单元《桂花雨》一文。文章通过描述作者童年时代的桂花雨，展现了作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念。本节课的教学目标旨在通过学习课文，使学生理解文章的主旨，体会作者的思想感情，并提高学生的朗读和表达能力。二、教学目标1.理解课文内容，体会作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念。3.通过对课文的学习，培养学生热爱家乡、珍惜亲情的情怀。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。难点：引导学生通过朗读和表达，感受桂花雨的美丽和作者的情感。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课件、教材。学具：笔记本、文具、课本。五、教学过程1.导入：以实践情景引入，通过展示桂花雨的视频片段，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答问题。教师引导学生关注文章中的关键词语和句子，帮助学生理解作者的思想感情。3.朗读训练：学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。教师指导学生通过朗读表达出课文中的情感。4.表达训练：学生以“我眼中的桂花雨”为主题，进行口语表达练习。教师引导学生运用课文中的词语和句式，表达自己的思想和感情。六、板书设计板书设计如下：桂花雨家乡的美丽童年的回忆对家乡的热爱七、作业设计1.根据课文内容，完成练习题：（1）桂花雨是什么？（2）作者为什么会怀念桂花雨？（3）你有没有类似的经历？请写一写。2.课后反思及拓展延伸：学生通过完成作业，巩固对课文内容的理解，培养独立思考和表达能力。同时，教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生提高学习效果。八、课后拓展延伸教师可引导学生进行课后拓展延伸，例如：1.收集有关家乡的资料，进行阅读分享。2.写一篇以“我眼中的桂花雨”为主题的作文。3.参观当地的自然景观，感受家乡的美丽，培养学生的热爱家乡之情。重点和难点解析一、教学内容细节1.桂花雨的描绘：文章中对桂花雨的描绘细腻而富有情感，教师需要引导学生关注这些描写，理解桂花雨在作者心中的特殊意义。2.作者的情感表达：文章中作者通过对桂花雨的回忆，表达了对家乡的热爱和对童年生活的怀念。教师需要引导学生关注这些情感表达的句子，理解作者的情感。3.课文的结构：课文以桂花雨为线索，串联起对家乡的回忆和对童年生活的怀念。教师需要引导学生关注课文的结构，理解作者是如何通过桂花雨来组织课文的。二、教学难点与重点细节重点：理解课文内容，体会作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念。难点：引导学生通过朗读和表达，感受桂花雨的美丽和作者的情感。1.桂花雨的描绘：教师需要引导学生关注文章中对桂花雨的描绘，通过朗读和讨论，使学生能够感受到桂花雨的美丽和作者的情感。2.作者的情感表达：教师需要引导学生关注文章中作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念，通过朗读和讨论，使学生能够理解作者的情感。3.朗读和表达的训练：教师需要引导学生通过朗读和表达，感受桂花雨的美丽和作者的情感。教师可以通过示范朗读、指导朗读技巧、组织表达练习等方式，帮助学生提高朗读和表达能力。三、教具与学具准备细节教具：多媒体教学设备、课件、教材。学具：笔记本、文具、课本。1.多媒体教学设备的准备：教师需要准备与桂花雨相关的视频片段，通过展示桂花雨的视频片段，使学生能够更直观地感受到桂花雨的美丽。2.课件的制作：教师需要制作与桂花雨相关的课件，通过展示桂花雨的图片、文字等，帮助学生更好地理解课文内容。四、教学过程细节1.导入：以实践情景引入，通过展示桂花雨的视频片段，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答问题。教师引导学生关注文章中的关键词语和句子，帮助学生理解作者的思想感情。3.朗读训练：学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。教师指导学生通过朗读表达出课文中的情感。4.表达训练：学生以“我眼中的桂花雨”为主题，进行口语表达练习。教师引导学生运用课文中的词语和句式，表达自己的思想和感情。五、板书设计细节板书设计如下：桂花雨家乡的美丽童年的回忆对家乡的热爱六、作业设计细节1.根据课文内容，完成练习题：（1）桂花雨是什么？（2）作者为什么会怀念桂花雨？（3）你有没有类似的经历？请写一写。2.课后反思及拓展延伸：学生通过完成作业，巩固对课文内容的理解，培养独立思考和表达能力。同时，教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生提高学习效果。七、课后拓展延伸细节教师可引导学生进行课后拓展延伸，例如：1.收集有关家乡的资料，进行阅读分享。2.写一篇以“我眼中的桂花雨”为主题的作文。3.参观当地的自然景观，感受家乡的美丽，培养学生的热爱家乡之情。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用温和亲切的语调，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。2.在讲述课文内容时，语调要随着故事情节的起伏而变化，以吸引学生的注意力。3.在提问时，语调要充满期待，鼓励学生积极思考和回答。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆忙或拖堂。2.在讲解课文内容时，不要过于详细，点到为止，让学生有思考的空间。3.留出一定的时间让学生进行表达练习，保证他们有充足的时间分享自己的想法。三、课堂提问1.设计富有启发性的问题，激发学生的思考和讨论。2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。3.提问时，要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生机会回答。四、情景导入1.通过展示桂花雨的视频片段，让学生身临其境，引发他们对课文的好奇心。2.以实践情景引入，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地进入课文情境。3.利用图片、