教学研讨会北师大版小数除法教学研讨会论文征集

教学研讨会北师大版小数除法教学研讨会论文征集教学研讨会一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第四单元《小数除法》。该单元主要包括小数除以整数、除数是小数的除法运算。通过本节课的学习，让学生掌握小数除以整数和除数是小数的计算方法，理解小数除法运算的算理。二、教学目标1.学生能够根据小数除以整数的计算方法正确进行计算，并能运用所学的知识解决实际问题。2.学生能够理解除数是小数的除法运算的算理，并能熟练进行计算。3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的计算方法，除数是小数的除法运算的算理。难点：除数是小数的除法运算，学生理解算理和运用计算方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：创设情境，让学生观察生活中涉及小数除法的问题，如购物时商家优惠活动中的折扣计算等。引导学生发现这些问题都可以通过小数除法来解决。2.探究学习：引导学生通过小组合作，探讨小数除以整数的计算方法。让学生在探究过程中，发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.教师讲解：讲解小数除以整数的计算方法，引导学生理解小数除法的算理。通过例题讲解，让学生掌握小数除以整数的计算方法，并能运用所学的知识解决实际问题。4.随堂练习：设计一些小数除以整数的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。5.拓展学习：引导学生学习除数是小数的除法运算，让学生在已有知识的基础上，自主探究和学习。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数：1.先将除数的小数点去掉，将被除数和除数同时扩大10倍；2.按照整数除法的方法进行计算；3.计算出的商的小数点要和被除数的小数点对齐。除数是小数的除法：1.先将除数的小数点去掉，将被除数和除数同时扩大10的n倍（n为小数位数）；2.按照整数除法的方法进行计算；3.计算出的商的小数点要和被除数的小数点对齐。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题；2.请运用所学的知识，解决生活中遇到的小数除法问题，并将解题过程和答案记录在作业本上。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对小数除以整数的计算方法掌握较好，但在解决除数是小数的除法问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生算理的理解和运用能力的培养，可通过设计一些生活化的情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的知识。拓展延伸：引导学生进一步学习小数四则混合运算，让学生在实际问题中，运用所学的知识解决问题。同时，可组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。重点和难点解析1.小数除以整数的计算方法对于小数除以整数的计算方法，学生往往容易出现错误。其主要原因在于，学生对于小数点的处理不当，以及对于商的小数点位置的判断不准确。针对这一问题，教师在教学过程中，应该重点引导学生正确处理小数点，以及判断商的小数点位置。具体方法是，先将除数的小数点去掉，将被除数和除数同时扩大10倍，然后按照整数除法的方法进行计算，计算出的商的小数点要和被除数的小数点对齐。2.除数是小数的除法运算除数是小数的除法运算是本节课的难点。学生往往对于如何去掉除数的小数点，以及如何判断商的小数点位置感到困惑。针对这一问题，教师在教学过程中，应该重点引导学生理解除数是小数的除法运算的算理。具体方法是，先将除数的小数点去掉，将被除数和除数同时扩大10的n倍（n为小数位数），然后按照整数除法的方法进行计算，计算出的商的小数点要和被除数的小数点对齐。3.运用所学的知识解决实际问题学生在学习了小数除法之后，如何运用所学的知识解决实际问题，是教学中的一个重点和难点。针对这一问题，教师在教学过程中，应该结合生活实际，设计一些情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的知识。例如，可以设计一些购物场景，让学生计算折扣后的价格，或者设计一些长度、面积的计算问题，让学生运用小数除法进行计算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除法的计算方法时，教师的语言应该简洁明了，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于一些重要的步骤，可以适当放慢语速，让学生有足够的时间理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，保证学生有足够的时间理解小数除法的计算方法，以及运用所学的知识解决实际问题。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和小数除法相关的问题，以检查学生对知识的理解和掌握程度。同时，提问也可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。4.情景导入：在导入新课时，教师可以创设一些和生活相关的情境，如购物时商家优惠活动中的折扣计算等，让学生观察和思考，从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的简洁明了，以及时间分配的合理性，使得学生能够有足够的时间理解和记忆小数除法的计算方法。同时，我也通过提问和情景导入的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。然而