【核心素养目标】9.《屈原列传》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

《<屈原列传>教学设计》一、教学目标（一）语言建构与运用积累文中重要的文言实词、虚词和特殊句式，提高文言文阅读能力。学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作手法，体会其表达效果。（二）思维发展与提升理清文章的思路，分析屈原的人物形象，培养学生的逻辑思维能力。探讨屈原的精神品质及其在当今社会的价值，培养学生的批判性思维和创新思维。（三）审美鉴赏与创造品味本文语言的艺术特色，感受其情感之美和文化之美。鉴赏屈原的文学作品，体会其艺术魅力，培养学生的审美情趣。（四）文化传承与理解了解屈原所处的时代背景和他的人生经历，感受中国古代文化的博大精深。传承屈原的爱国精神、刚正不阿的品德和对理想的执着追求，增强学生的文化自信。二、教学重难点（一）教学重点积累文言知识，理解文意。分析屈原的人物形象和精神品质。（二）教学难点理解本文记叙、议论和抒情相结合的写作手法。探讨屈原的精神品质在当今社会的价值。三、教学方法诵读法：通过反复诵读，体会文言文的韵律之美，加深对文意的理解。讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力。探究法：引导学生探究屈原的精神品质及其在当今社会的价值，培养学生的创新思维。多媒体辅助教学法：运用多媒体展示图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。四、教学过程（一）导入新课播放一段关于屈原的视频或展示一些屈原的图片，引起学生的兴趣。提问学生对屈原的了解，如屈原的作品、屈原的精神等，引出本节课的学习内容。（二）作者及背景介绍作者介绍司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。《屈原列传》是《史记》中的一篇，是司马迁为屈原所作的传记。背景介绍屈原生活在战国时期，当时各国纷争不断，秦国日益强大，对其他国家构成了严重威胁。屈原是楚国的大臣，他主张对内举贤任能，修明法度，对外联齐抗秦。然而，他的主张遭到了楚国贵族的反对，被流放。在流放期间，屈原创作了大量的文学作品，表达了他对祖国的热爱和对理想的执着追求。最终，楚国被秦国灭亡，屈原悲愤交加，投江自尽。（三）初读课文，整体感知学生自由朗读课文，借助注释和工具书，疏通文意。教师范读课文，学生注意字音、节奏和语气。学生齐读课文，巩固对文意的理解。提问学生：课文主要写了什么内容？可以分为几个部分？明确：课文主要记述了屈原的生平事迹和他的文学成就，表现了他的爱国精神、刚正不阿的品德和对理想的执着追求。课文可以分为三个部分：第一部分（第1-3段），介绍屈原的身世、才能和政治主张，以及他被楚怀王信任和重用的情况；第二部分（第4-10段），叙述屈原被疏远、流放的过程，以及他在流放期间的思想和创作；第三部分（第11-12段），评价屈原的文学成就和历史地位。（四）精读课文，分析人物形象提问学生：屈原是一个怎样的人？请结合课文内容进行分析。学生分组讨论，教师巡视指导。各小组代表发言，教师点评并总结。明确：屈原是一个具有高尚品德和卓越才能的人。他“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，有远大的政治抱负和强烈的爱国精神。他主张对内举贤任能，修明法度，对外联齐抗秦，以实现楚国的富强。他刚正不阿，敢于直言进谏，不与世俗同流合污。他在被疏远、流放期间，仍然心系祖国，关心人民的疾苦，创作了大量的文学作品，表达了他对祖国的热爱和对理想的执着追求。（五）研读课文，体会写作手法提问学生：本文在写作手法上有哪些特点？请结合课文内容进行分析。学生自主思考，教师引导学生从记叙、议论和抒情三个方面进行分析。学生发言，教师点评并总结。明确：本文在写作手法上主要有以下特点：（1）记叙、议论和抒情相结合。课文以记叙屈原的生平事迹为主，同时在记叙中穿插了议论和抒情，使文章既有历史的真实性，又有强烈的感染力。例如，在叙述屈原被流放的过程中，作者插入了“屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”的议论，表达了作者对屈原的同情和敬佩之情。（2）运用对比手法。课文通过屈原与楚怀王、令尹子兰等人的对比，突出了屈原的高尚品德和卓越才能。例如，楚怀王“怒而疏屈平”，令尹子兰“使上官大夫短屈原于顷襄王”，而屈原却“眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也”，表现了屈原的忠诚和爱国精神。（3）语言优美，富有感染力。课文的语言简洁明了，富有表现力。作者运用了比喻、夸张、对偶等修辞手法，使文章更加生动形象。例如，“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”，运用了排比和对偶的修辞手法，增强了文章的节奏感和韵律美。（六）拓展延伸，探讨屈原精神的价值提问学生：屈原的精神品质在当今社会有什么价值？学生分组讨论，教师巡视指导。各小组代表发言，教师点评并总结。明确：屈原的精神品质在当今社会仍然具有重要的价值。他的爱国精神、刚正不阿的品德和对理想的执着追求，是中华民族的宝贵精神财富。在当今社会，我们应该学习屈原的爱国精神，热爱祖国，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗；我们应该学习屈原的刚正不阿的品德，敢于坚持真理，不与不良风气同流合污；我们应该学习屈原的对理想的执着追求，树立远大的理想，并为之不懈努力。（七）课堂小结教师总结本节课的教学内容，强调屈原的人物形象和精神品质，以及本文的写作手法和屈原精神的价值。提问学生：通过本节课的学习，你有什么收获？学生发言，教师点评并鼓励学生在今后的学习和生活中传承屈原的精神品质。（八）布置作业背诵课文中的重点段落。阅读屈原的其他作品，如《离骚》《九歌》等，写一篇读后感。以“屈原精神与当代青年”为主题，写一篇议论文。五、教学反思通过本节课的教学，学生对屈原的生平事迹和精神品质有了更深入的了解，提高了文言文阅读能力和文学鉴赏能力。在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作学习，激