4.古诗三首《夜书所见》 课件

统编版三年级语文上册第二单元4古诗三首夜书所见诗人简介叶绍翁：南宋中期诗人。他是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻见录》等。走近作者夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。叶绍翁是江湖诗派诗人，他的诗以七言绝句最佳。教学目标1.通过反复朗诵使学生融入情境，在赏析景物中体会诗人抒发的感情。2.展开交流讨论，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行品析。3.体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，让我们热爱家乡珍惜亲情。情景导入霜叶似火，残荷静默，梧叶萧萧，促织鸣叫，秋天以其独特的风景激发着诗人的情思……今天，让我们走进《夜书所见》，乘着文字的翅膀，穿越千年的光阴，去领略古代诗人眼中的秋景吧！部编版三年级上册第二单元古诗三首之《夜书所见》理解诗意夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。送寒声：深秋时节的山林。萧萧：风声。梧：梧桐树。动客情：使客人产生了思念家乡之情。萧拼音：xiāo1，冷落，没有生气的样子2，象声词，形容马叫声或风声3，头发花白稀疏的样子萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。梧拼音：wú落叶乔木。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。

有孤单凄冷之情、有思念家乡之情……不同的读者会产生不同的情感，作者的高明之处就是表达了自己的心情，触发了读者的遐想。自读要求要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。促拼音：cù1，近，时间紧迫2，催，推动自读诗文

夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。篱拼音：lí用竹、苇、树枝等编成的围墙屏障划分节奏能够背诵并且学会翻译诗词，体会作者表达的思想感情。夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。生字闯关sòngtiǎo送挑自读检测指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出节奏。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知：料想挑促织：捉蟋蟀篱落：篱笆理解诗意夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知：料想，猜想。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀。篱落：篱笆。理解诗意夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。前两句诗大意：

萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念自己的家乡。

这场景作者可能在儿时也和自己的小伙伴经历过。想起了自己的家乡和童年的生活，思乡之情更加强烈了。理解诗意夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。后两句诗大意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，忽然看到远处篱笆下的灯火。九月九日忆山东兄弟王维

（唐）

夜书所见

叶绍翁（南宋）夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。