第二单元写作《学会记事》课件-2024-2025学年（2024）统编版语文七年级上册

部编版语文七年级上册第二单元写作：学会记事一、抓住要素，写清楚

要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发生、发展和结果的过程。事件过程详写事件因果略写技巧点拨如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？填写下面表格中关于课文《散步》的内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。时间地点人物起因经过出现矛盾分歧：解决矛盾结果初春田野“我”、母亲、妻子、儿子母亲身体不好，“我”劝母亲多走走，于是一家人在田野上散步母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思“我”陷入两难“我”决定委屈儿子，走大路母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上

完整叙述事情时，特别要注意条理清晰，巧用顺序。常见的叙事顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

顺叙，是按照事件发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，十分清楚。如《散步》一文就是用顺叙的方法，按起因、出现矛盾、解决矛盾、结果来写，显得条理清楚。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入相关联的另一件事情的叙述。叙事要注意顺序

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。牛刀小试：认真观察分解过程，怎样包饺子。

我熟练的拿起一张饺子皮，用左手托着皮，右手拿勺放馅，把馅放在中间，把两边的皮对折，再用左手和右手的大拇指和食指用力向中间一捏，咦，一个元宝似的饺子就这样做好了。二、添加细节，写具体示例：

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》

认真观察，分解过程

我们认真观察，把过程分解后，再放慢的基础上再把描写放大。

我们把过程分解后，还需要抓住特征精雕细刻，可以通过添枝加叶把人物和事情，细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我——扑过来抓住我的手，忍住哭声说——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。

悄悄地躲、偷偷地听、挡、憔悴、央求般的神色这一系列细节中包含了母亲对我深沉的爱，读来让人感动。这恰恰体现了学会记事的更高要求——有感情。只要我们在记事的过程中抓住细节，使用一些能够表达和感情的词语或句子，进行细腻的描绘，读者便能从平静的叙述中感受到感人的力量。《秋天的怀念》示例：

细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。实战演练借鉴《散步》的写作思路，抓住相关要素，修改“写作实践一”中的片段。要求：（1）直接或间接交代事情发生的时间、地点。（2）梳理事情的发展脉络，突出重点的过程。记叙要素例文内容问（添枝加叶）时间那天放学天气怎么样?地点不明确具体地点在哪里?有什么？人物1：我摔跤，手受伤，校服磕破摔跤的情形怎么样?手的伤情怎么样?校服磕破成什么样?“我”受伤后的感受怎么样?人物2：家人爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼他们见我受伤后，各自说了什么?做了什么?神态怎么样?心情怎么样?事件的起因、经过、结果起因、经过略，结果无摔跤原因是什么?摔跤后发生了什么事?“我”经历这件事后有什么感受?实战演练围绕“摔跤倒地的一瞬间”，可以增加哪些细节？不妨以下面的表格提示，发散思维。要求：（1）确定值得详写的环节；（2）增加细节来着重描写。摔跤倒地的一瞬间人物描写：动作、语言、神态、心理等等环境描写其他方法：修辞手法、正侧面描写、对比衬托等……鞋底一歪，身体重心忽地向一旁倒下，右手下意识撑住地面，一声“啊呀”还未出口，右膝盖已重重地朝地上擦去……火辣猛烈袭来，我龇牙咧嘴，分不清是痛还是哭。想着自己的样子，又羞又恼。躺在地上，烈日的余温还未消散，四周静悄悄。疼！疼！霎时脑袋一片空白。传真情实感，关键是要写自己亲身经历的，深有感触的事，说发自内心的话。例如史铁生的《秋天的怀念》1.我发脾气时，母亲劝慰我2.母亲病重缠身，却不告诉我，不想给我增添痛苦。3.母亲央求我去看花。4.母亲的临终嘱托。亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。三、融入情感，写真切笔下有“情”——写作有真情

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（《秋天的怀念》）

这些语句表达了作者对自己少不更事的追悔和对母亲的挚爱与怀念。文章正是因为真挚的情感而打动人心。今年的春天来得太迟，太迟了，……我的母亲又熬过了一个严冬。（《散步》）这些心理感受写出了“我”对母亲身体的担忧，对生命的庆幸、热爱，以及中年人的使命。文章正因这些句子而有了思想的深度。要求：（1）揣摩摔跤的情景和作者心境的变化。（2）在相关内容处穿插作者的感觉、感受或感想。实战演练

那天放学，稀疏的雨点漫不经心地落着。刚走出校门，我就看见前面围了一大群人，发生什么事了？我边想着边迅速地跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手擦破了皮，校服裤子也磕破了，印上了斑斑点点的泥水。我垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来：“哟，这是怎么了呀？撞倒了还是摔跤了……”我还没开口，妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：“这手都蹭破皮了，还有哪里伤着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注意一下就行了！”站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤口。看着一家人关切的表情，我的心里暖暖的。“写作实践一”修改例文：要点1妙用修饰语，细写环境的声音、形态、颜色、味道、触感等，令人有身临其境之感;抓住细节，细绘人物音容笑貌、言行举止，让人如见其人，如闻其声，如观其事。要点2：巧用修辞，使描写更加具体、生动。特别提示：记事类文章的环境描写为叙事服务，不需进行长段描写，避免喧宾夺主。四、锤炼语言，写生动

写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。示例：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。实战演练修改稿一：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。修改稿二：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。课堂小结一是“抓住要素，写清楚”二是“添加细节，写具体”三是“融入情感，写真切”四是“锤炼语言，写生动”

以“那一次，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于600字。

提示：

1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。2.要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。

写作实践二思维导图那一次：写一件事真：影响很大，印象深刻补题：表示情感或心理活动的词语审题选材那一次，我真________

（半命题）写法交代清楚六要素重点写清事情经过及对自己的影响心理描写要充分、生动家庭：一次生病受到妈妈照顾，一次犯错被爸爸训斥……学校：一次考试失败，一次登台演出自然：看一次日出，嗅一次花香……社会：参加一次社会实践，进行一次旅行……那一次，我真感动

还记得那年冬天大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽，积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听闻那辆破推车的“吱嘎”声。那么清脆，令人久久回想。

我习惯每天放学便拿碗去买豆腐花，很便宜，冬日里吃感觉格外温暖。那天放学晚了，天早已阴沉下来，回到家，拿起碗，奔出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望。这时，却听见了破推车的“吱嘎”声，我循声望去，那不正是老阿婆？

她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒跚。她没有戴手套，两手紧握车把，手很红很肿，却握得那么有力；头戴一顶紫红色的棉帽，围着一条粗毛线大围巾，显得更加臃肿、笨拙。

我赶忙跑去，大声说：“阿婆，来3元豆腐花。”她停下车，不好意思地回应我：“小姑娘啊，卖完了。”我惊讶而又失望，她张了张嘴，想说什么，望了望我手中的大碗，顿了顿，说：“这样吧，家里还有些，碗给我，帮你拿些来。”我急忙招手说：“不用了，太麻烦您了。”她笑了笑，拿起碗便走了。例文赏析1

我站在雪地中，身旁是辆破推车，上边零零散散地放着瓶瓶罐罐的调味品，下边是两只空桶，还有一只塑料小盒子，里面只是一些零钱。天彻底黑了，更冷了，“怎么老阿婆还不来？”我跺着脚，嘀咕道。

这时，远处一个身影渐近，是一个跑动的身影，很滑稽：下身跑动，而上身却僵直着，步履很是笨拙。渐渐近了，的确是老阿婆！我仔细瞧着，不由惊讶：她捧着碗，窝在胸前，可能怕弄脏，又挺直了背。没有积雪的道路，她因怕滑而不走，每一步，雪都陷到她小腿。她走得很快，看到我，还用她嘹亮的嗓音喊了句“来了”。我不由得感到喉咙有些堵塞，一时间说不出话来，眼睛有些酸涩。

她跑到车前，手脚利索地加佐料，红肿的手分明已经冻裂了。她一边忙着一边说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我不愿眨眼，只怕一不小心，便涌出泪来。

那天的豆腐花很热很热，暖暖的，心中热腾腾的，同样也是明净净的。

那一次，我真感动！

那一次，我真快乐

人生就像一部令人百感交集的电影，随着电影里情节的变化，我们的情绪也会随之变化，会令我们快乐，感动，难过。但是令我难过的事总是不愿提起，那就让我把快乐的一次分享给大家吧。记得那一次，英语老师给我们发几张卷子，让我们回家做，有好多同学都在叫苦，初中生活就是这样，如果不努力，成绩就会一落千丈。可是我不喜欢英语。英语要背课文和单词好麻烦，让我叫苦连天，我草草看了一遍，认为题目并不难，每道题应该都可以做。第二天我就开始做卷子。前两章的题虽然有些麻烦倒是很简单，我相信只要认真一点儿就可以，一定能做出的，而且会做的很好。我想了好多遍，却没有想出得来。心里想，反正就剩下最后一道题了，不行，我又提醒自己不能完全依赖于手机，于是我又埋头苦干起来做了三张纸，最后终于把这个困难克服下来了。

那一次的快乐我至今铭记在心，鼓舞了我的自信和勇气，它告诉了我只要坚持不放弃，努力的去做，认真的去完成，任何困难都会不攻自破的，就会取得最后快乐的胜利！

本文叙述较清晰，但是不足在于，选材太普通，叙事详略失当，从而导致情感表达不足，无法突出本文主旨。习作分析写作实践三

我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于600字。提示：1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。

我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给了我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于600字。

提示：1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心；2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰；3.要恰如其分地表达你的感情。写作实践三①可选择发生在家庭生活中的小事，要写出真情实感，表现出家庭生活的温暖和亲情的可贵。②要围绕中心合理安排内容的先后和详略，叙事要完整，注意记叙文的六要素。③语言上可以借助一些修辞手法，让语言富有感染力；借助一些描写，让画面更生动感人。写法点拨我们是一家人

自从踏入了初中的校门，我们渐渐挣脱了父母的约束，强烈的叛逆心理正向我们逼近。初中的我自然也不再是原来那个听话的女孩，我变得很浮躁，与妈妈的分歧越来越大。“哎呀！等会儿，别催我！”正在悠闲看杂志的我不耐烦地向妈妈抱怨，好不容易到了周末，不用想着考试，不用顾忌作业写不完，这样一个美好而悠闲的周末，却被妈妈给我报的一个课外辅导班硬生生地破坏了。想到自己刚克服了一个星期的早出晚归，又“迎”来了新的课程，气儿就不打一处来。例文此处为什么要写“叛逆心理”？认真往下看。划线句叫什么描写？有何作用？

“快点吧！唉！怎么又看闲书？去预习！一会儿还要上课呢！”妈妈看到依旧躺在床上的我没有反应，又开始催促了。“唉，我好不容易休息，又上课？您想累死我吗？烦人！”说完后，我也被自己的语气吓了一跳，我这是怎么了？什么时候变成了这样？我还是原来的我吗？妈妈被我这些话气得脸色发青“你！你还顶嘴！不学习你能干什么？你真是个白眼狼，今天必须给我去！”我被妈妈的话激怒了，委屈的泪水溢出眼眶，心想：妈妈，您怎么