苏教版灯笼果课件制作

苏教版灯笼果课件制作一、教学内容本节课以苏教版信息技术教材第八章第二节“灯笼果课件制作”为主题，通过学习灯笼果课件的制作方法，让学生掌握使用PowerPoint制作课件的基本技能。具体内容包括：插入文本框、插入图片、插入艺术字、设置动画效果、自定义幻灯片放映等。二、教学目标1.让学生掌握PowerPoint的基本操作，能独立制作简单的课件。2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。3.提高学生对灯笼果文化的了解，培养学生的审美情趣。三、教学难点与重点重点：掌握PowerPoint的基本操作，能独立制作简单的课件。难点：设置动画效果、自定义幻灯片放映。四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、PowerPoint软件。学具：学生电脑、PowerPoint软件。五、教学过程1.实践情景引入：展示一篇美丽的灯笼果课件，引导学生思考如何制作这样的课件。2.演示法：教师演示如何制作灯笼果课件，讲解每一步的操作方法。3.任务驱动法：学生分组完成制作灯笼果课件的任务，教师巡回指导。5.巩固练习：学生独立完成一篇灯笼果课件的制作，教师点评并给予反馈。六、板书设计板书设计如下：1.插入文本框2.插入图片3.插入艺术字4.设置动画效果5.自定义幻灯片放映七、作业设计作业题目：请运用所学的PowerPoint技能，制作一篇关于灯笼果的课件。答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了PowerPoint的基本操作，能独立制作简单的课件。但在设置动画效果、自定义幻灯片放映方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：学生可以尝试运用所学的PowerPoint技能，制作其他主题的课件，如：水果拼盘、动物世界等。同时，鼓励学生参加学校或班级的信息技术比赛，展示自己的才华。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注，并对其进行详细的补充和说明。一、插入文本框文本框是课件中用来展示文字内容的重要元素。在插入文本框时，教师应引导学生注意文本框的样式和位置，以保证课件的整体美观。具体操作步骤如下：1.在PowerPoint界面的“插入”选项卡中，“文本框”按钮。2.在幻灯片上拖动鼠标，绘制一个合适的文本框。3.选中文本框，在“开始”选项卡中选择合适的字体、字号和颜色。4.输入文本内容，调整文本框内的文字排列和格式。5.利用“绘图工具”选项卡中的“格式”选项，对文本框进行样式设置，如边框、填充等。二、插入图片图片是丰富课件内容的重要手段。在插入图片时，教师应引导学生选择清晰、符合主题的图片，并注意图片的尺寸和位置。具体操作步骤如下：1.在PowerPoint界面的“插入”选项卡中，“图片”按钮。2.在弹出的对话框中，选择需要插入的图片文件。3.选中图片，在“图片工具”选项卡中进行编辑，如调整大小、剪裁等。4.将图片拖动到合适的位置，利用“绘图工具”选项卡中的“格式”选项，对图片进行样式设置，如边框、叠放次序等。三、插入艺术字艺术字可以增加课件的趣味性。在插入艺术字时，教师应引导学生选择合适的艺术字样式，并注意艺术字的大小和位置。具体操作步骤如下：1.在PowerPoint界面的“插入”选项卡中，“艺术字”按钮。2.在弹出的菜单中，选择一个合适的艺术字样式。3.在文本框中输入需要显示的文字，调整艺术字的大小和位置。4.利用“绘图工具”选项卡中的“格式”选项，对艺术字进行样式设置，如颜色、阴影等。四、设置动画效果动画效果可以使课件更具动感，吸引学生的注意力。在设置动画效果时，教师应引导学生选择合适的动画效果，并注意动画的播放顺序和时间。具体操作步骤如下：1.选中需要添加动画效果的对象，如文本框、图片等。2.在PowerPoint界面的“动画”选项卡中，选择一个合适的动画效果。3.设置动画的播放顺序和时间，如延迟、持续时间等。4.预览动画效果，确保动画的流畅和合适。五、自定义幻灯片放映自定义幻灯片放映可以使课件的展示更加灵活。在自定义幻灯片放映时，教师应引导学生设置合适的放映选项，如播放顺序、切换效果等。具体操作步骤如下：1.在PowerPoint界面的“幻灯片放映”选项卡中，“设置幻灯片放映”按钮。2.在弹出的对话框中，选择“自定义放映”选项。3.添加或删除幻灯片，设置合适的播放顺序。4.选择切换幻灯片的方式，如手动、自动等。5.“确定”按钮，完成自定义幻灯片放映的设置。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解PowerPoint的基本操作时，教师应使用简洁、明了的语言，语调生动、有趣，以吸引学生的注意力。在演示操作过程中，可以适当地加一些幽默的语言，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解操作步骤时，注意不要过于快速，给学生足够的反应时间。同时，留出一定的时间进行学生练习和提问环节。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时地提问学生，了解学生对知识点的掌握情况。提问时，注意面向全体学生，鼓励胆怯的学生积极参与。