教育教学知识与能力小学模拟试卷

2021小学老师资格证教化学问与实力冲刺卷(2)一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1.以下哪个观点属于“遗传确定论〞()A.威尔逊的“成熟权力说〞B.洛克的“白板说〞C.苟子的“性恶论〞D.高尔顿的“优生学〞2.有关探讨说明教化对当代国民收入增长的奉献率显著进步。这说明教化具有()。3.布鲁纳认为.无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的根本构造。依此而建立的课程理论为()。4.我国小学阶段。德育内容主要表达在()中。5.美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培育受教化者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创建美的实力的教化，就是对学生进展()。6.为了便于学生记诵，老师常常要求学生，屡次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。7.托付任务和组织活动属于()。8.我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵()9.王老师在教学十里长街送总理一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色调的课文诵读。最终，老师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采纳了()。10.小学生品德形成的根底是()。11.一位老师常常会反思同事们怎样看自己，指导觉得自己干工作怎么样，这个老师目前处于()阶段。12.当一个学生可以自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着可以为新的更好的集体标准的开展做出奉献，同时也标记着学生的成熟程度大大进步了一步。这是()。13.无论是早晨、中午还是黄昏，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的()。14.儿童在知道“苹果〞“菠萝〞是“水果〞后，再学习“橘子〞也是一种“水果〞，这种学习叫作()。15.以下关于班集体的形成与开展，说法错误的选项是()。D.在班集体组建阶段，同学们尽管形式上同属一个班级，事实上都是一个个孤立的个体16.杜威在民主主义与教化中提出“教化的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的〞。从教化目的的理论来看，这属于()。17.教化情境中，主要由教化理论者进展的改善教化专业理论的一种探讨是()。18.红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是()。19.提出多元智力理论的心理学家是()。20.“桃李不言，下自成蹊〞表达的老师劳动特点是()。二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)21.简述课堂纪律的类型。22.简述小学生心情情感开展的特点。23.如何激发和培育小学生的学习爱好三、材料分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)24.材料：一次老师在课堂上要求学生根据句子的意思在括号中填写成语。有一条是“思想一样，共同努力〞，一位女生写的是“同心协力〞，老师判错，因为答案是“同心同德〞。还有一条是“刻画描摹得特别逼真〞，这位女生填了“活敏捷现〞，老师也判错，因为答案是“惟妙惟肖〞。问题：(1)评价案例中老师的做法。(8分)(2)结合教化评价改革的有关理论，谈谈你对学生评价的理解。(12分)25.材料：小学二级的刘铭是这样的学生，当其他孩子们已经能用英语简洁对话的时候，他还读不准26个字母，每次留学生单独辅导，一定会有他，从今他成为班主任老师特殊“关注〞的学生之一。老师尝试用各种方法进步他的英语成果，提问、沟通、辅导……甚至指责，但始终没有成效，让老师头痛极了。一次，在与任课老师沟通之后，班主任老师突然意识到一个特别严峻的问题，除了知道刘铭在学校的一些根本状况以外，其他一窍不通，作为老师犯了很大的错误，即只重视学生的学习，事实上，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。问题：你认为.案例中的这位班主任应当怎么做呢四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分.40分)26.请阅读以下材料，并按要求作答。草虫的村落今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，最终走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们相互打着招呼。我真想也跟它们应酬一下，惋惜我不懂它们的语言。它们的村子分布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在很多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞窟里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗大的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这硕大无朋投以新奇的目光。它们友好地沟通着，好像攀谈得很投机似的。看呵!蜥蜴好像遗忘了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀。美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探究，我看到“村民们〞的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧如今它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙地赶着路。是什么力气使它们这么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，终究隐藏着多少才智我看见测气候者忙于视察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有特地的虫子担当。我还看见了很多很多……我悠悠忽忽地遨游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发觉了草丛中小虫子的欢乐天地。我多么得意啊!我情愿牵着你的手。一起到草虫的村落里去散漫步。请根据上述材料完成以下任务：(1)简要分析该文本的写作特点。(10分)(2)如何指导中段小学生学习本文，试拟定教学目的。(10分)(3)根据教学目的，设计三道练习题，并说明设计意图。(20分)27.请阅读以下材料，并按要求作答。请根据上述材料完成以下任务：(1)根据义务教化数学课程标准(2021版)，本材料的教学应留意学生哪些方面的开展(10分)(2)假设指导二级学生学习本课，拟定教学目的。(10分)(3)根据拟定的教学目的，设计教学过程。(20分)28.请仔细阅读以下材料，并按要求作答。请根据上述材料完成以下任务：(1)设计本课的教学目的。(10分)(2)分析本节课的教学重难点。(10分)(3)根据拟定的教学目的，设计本节课的导入环节与操练环节，并分别说明理由。(20分)一、单项选择题1.【答案】D。专家解析：高尔顿的“优生学〞强调遗传在个体身心开展中的重要性，是一种典型的“遗传确定论〞观点。2.【答案】B。专家解析：由“教化对当代国民收入增长的奉献率显著进步〞可知，题干预及的是教化和经济之间的关系，教化对经济增长的奉献有明显作用，说明教化有经济功能。3.【答案】D。专家解析：美国教化学家布鲁纳提出了构造教学理论。他认为无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的根本构造。4.【答案】B。专家解析：小学思想品德课主要是针对儿童各个龄阶段开展的一门特地对小学生进展思想品德教化的课程。思想品德课可以比较集中地、系统地进展思想品德教化，其重点是系统地进步相识、培育情感、指导行为。虽然课时不多，但它是学校对小学生进展思想品德教化的主要途径之一。5.【答案】D。专家解析：美育就是培育学生相识美、爱好美和创建美的实力的教化，也称审美教化。6.【答案】A。专家解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的策略。此题实行屡次重复背诵学习内容的方式便于学生记诵。7.【答案】C。专家解析：理论熬炼法是教化者组织学生参与多种实际活动，在行为理论中使学生承受磨练和考验，以培育优良思想品德的方法。8.【答案】D。专家解析：校长全面负责，包括校长职位、职责、职权三个内涵。校长职位由上级政府或上级教化行政部门任命，校长是学校行政系统的最高指导人，是学校的法定代表人，在学校指导关系中处于中心地位：校长职责包括工作任务和承担的责任;校长职权包括决策权、指挥权、人事权和财务权。ABC三项均是校长负责制的内涵。9.【答案】C。专家解析：情境导入是指老师在上课时利用现有的综合媒体如幻灯片、录音、课件、视频或图片等.带学生进人情境，引起学生的共鸣。10.【答案】A。专家解析：道德相识是人们对是非善恶的相识和评价以及在此根底上形成的品德观念.包括品德学问和品德推断两个方面，道德相识是学生品德形成的根底。11.【答案】B。专家解析：处于关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们特别关注自己的生存适应性。最担忧的问题就是与学生、同事、指导的关系，因此，这位老师处于关注生存阶段。12.【答案】D。专家解析：学生将外部的纪律限制内化为个体的自觉行为，所以是自我促成纪律。13.【答案】A。专家解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变更时，被知觉的对象仍旧保持相对不变的特性。虽然时间发生了变更，但国旗的颜色并没有发生变更，这表达了知觉的恒常性。14.【答案】B。专家解析：下位学习分为派生性的和相关性的归属学习。派生性的归属学习指新学习的学问附属于原有认知构造中的某一观念，且仅是这个观念的一个特例或是从前学过的命题中的一个例证，新学问只是旧学问的派生物，并不扩大、限制或变更原有学问的内涵。相关性的归属学习指新学习的学问附属于原有认知构造中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表。因此，答案选B。15.【答案】C。专家解析：形成正确的言论和良好的班风，是成熟班集体的重要标记。16.【答案】D。17.【答案】B。专家解析：教化行动探讨是由教化理论者(一般是老师)进展的教化探讨，目的是为了改善教学。18.【答案】C。专家解析：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。19.【答案】D。专家解析：加德纳的多元智力理论明确了七大智力领域：语言、数理逻辑、空间、音乐、身体动觉、自知自省和沟通交往智力。20.【答案】D。专家解析：这句话的意思是，桃树李树有芳香的花朵、甜蜜的果实，虽然不会说话，但仍旧能吸引很多人到树下赏花尝果，以致于树下走出一条小路出来。比方为老师给学生树立了好的典范，学生就会记住老师的举动，并且向老师学习。提示了身教重于言教的道理，表达了老师劳动的示范性。二、简答题21.【专家解析】(1)老师促成的纪律。指老师为学生的学习和工作设置一个有构造的情境，即组织一个良好的集体构造。(2)集体促成的纪律。指由群体压力而形成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某项任务会引起学生的高度留意，使他对其他迷人的活动束之高阁。任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律限制被个体内化成为个体自觉的行为准则时，自律就出现了。22.【专家解析】(1)小学生心情情感的丰富性不断扩展对于小学生来说，学习成了他们的主导活动，完成各项学习任务成为小学生最主要的须要，这些与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生心情的主要内容。通过集体活动，儿童的集体观念得到增加.产生了集体荣誉感;同伴交往的增加、同伴交往的深化，使儿童产生了友情感。此外，小学生的各种高级情感的不断开展也在丰富小学生的情感世界。(2)心情情感的稳定性渐渐增加随着儿童进入小学，在集体生活和独立学习生活的影响下，儿童限制心情的实力渐渐进步。虽然与成人相比，小学生的心情仍旧具有很大的冲动性，还不擅长掩饰、限制自己的心情，但他们的心情已开始渐渐内化.小学高级学生已渐渐能意识到自己的心情表现以及随之可能产生的后果，心情的稳定性和平衡性日益增加.冲动性和易变性渐渐消逝。(3)心情的深入性不断增加小学生的心情与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，而且其心情体验也更加深入了。随着儿童龄的增长，儿童的归因实力不断得到进步，心情体验逐步深入，生气的心情开始渐渐削减，并更加现实化。23.【专家解析】(1)建立主动的心理打算状态。(2)充分利用本学科的特点优势，激发学生学习爱好。(3)创设问题情境，激发学生学习爱好。(4)改进教学方法，增加学生学习爱好。(5)根据学习结果的反响，激发学生进一步学好的愿望。三、材料分析题24.【专家解析】(1)案例中老师的做法仅仅以单～的所谓标准答案去衡量学生的学业效果，无视了学生的求异思维和创新意识，会挫伤学生的学习主动性。(2)新课改强调要通过评价发觉学生的潜能，开展学生特长，让他们建立自信，促进全面开展。因此，对学生评价方面主要在评价内容、评价方式及评价关注点进展转变。详细来说，有三点转变：①变革分数评价为开展评价;②优化对学生的评价方式，促进学生主动开展;③留意促进学生特性的开展和弘扬学生人格的主动精神。25.【专家解析】作为班主任，其工作的前提和根底就是理解和探讨学生。材料中的班主任只关注学生的学习状况，而忽视了学生的家庭生活、心情情感等，必定无法做到全面理解学生，进而对该学生的教化就缺乏针对性，势必达不到志向的效果。这位班主任首先应当保持对该学生的教化热忱，不能因为短暂没有效果就此放弃对该生的教化。其次.协调多方面的教化力气，做好该生的教化工作。详细来说，可以多多与其他科任老师沟通，理解该生在其他学科学习中的表现;把学生在学校的状况和家进步展沟通和沟通;实行家访、访问等形式来理解学生在家庭中的详细状况。唯有通过家长和老师的同心协力，变更学生的学习习惯和学习方式，才能扶植他进步解决问题的实力。最终，在深化理解学生真实状况的根底上，实行针对性措施，以实现教化目的。四、教学设计题26.【专家解析】(1)本文笔调美丽，采纳了拟人和比方的修辞手法把平常人们无视了的草虫世界描写得极具情趣，通过丰富的联想和想象给人以身临其境、乐而忘返之感。(2)教学目的：学问与技能目的：会写11个字，正确读写“静谧、俏丽、烘烤、音韵、演奏、勤勉、遨游〞等词语，积累“左冲右撞、意味深长、硕大无朋、行色匆忙〞等成语。过程与方法目的：通过合作阅读，体会作者如何视察、如何绽开联想和想象表达独特的感受。情感看法与价值观目的：随作者进展一次奇异的游历。从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。(3)练习题设计：设计题目一：视察一种小虫子，仿照本课的写作方法写一篇视察日记。(设计意图：通过让学生去视察小虫子，培育学生的集中留意力，并运用所积累的词汇、学到的修辞手法等进步自己的写作程度。)设计题目二：通过图片或视频记录一种小动物的“家〞或者“事情〞。(设计意图：给学生供应时机发挥自己的创建性并熬炼学生的动手理论实力，借助这个课后拓展练习，让学生可以充分感受到大自然的奇妙。)设计题目三：学生分小组角色扮演，编一个昆虫历险记的短剧。(设计意图：通过角色扮演、编短剧，发挥学生的创建性，培育学生与人合作的实力。)27.【专家解析】(1)通过本材料教学，可以促进学生学问技能、数学思索、问题解决、情感看法四个方面的开展。学问技能：经验在实际问题中搜集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，驾驭统计的根底学问和根本技能。数学思索：体会统计方法的意义、开展数据分析观念，在参与视察、试验、综合理论等数学活动中，清楚地表达自己的想法。问题解决：初步学会从数学角度发觉问题与提出问题，综合运用数学学问解决简洁实际问题的实力。情感看法：主动参与数学活动，对数学有新奇心与求知欲。(2)教学目的学问与技能目的：学生学会用调查法进展数据统计，初步理解统计表。过程与方法目的：学生在与别人沟通、合作的过程中感受统计过程，开展自己与别人的合作实力与问题解决实力。情感看法与价值观目的：学生在调查自己感爱好的事情的过程中，增加对于数学学问的新奇心与求知欲，并亲密数学学问与生活的联络。(3)教学过程一、创设情境，导入新课老师出示幻灯片：我们要订校服啦!有红、蓝、白、黄四个颜色。你们喜爱哪一种校服该订哪个颜色呢我们应当怎样选择(一)确立方案1.什么颜色好2.怎样知道什么颜色合适做校服(全校调查，先在全班做调查)3.怎么在班级里做调查(举手表决)(二)统计数据老师绘制统计表颜色红色蓝色白色黄色人数××××××××(三)视察结果师：通过统计表格，你得到哪些信息(四)解决问题1.全班共有多少人2.喜爱什么颜色的同学最多3.我们班选什么颜色订校服最相宜要是学校也订这个颜色的校服相宜吗三、稳固新课开展活动：请全班同学调查本班最喜爱的爱好小组。四、总结进步同学们.我们今日学习了哪些学问请同学做练习一第1题和第2题。28.【专家解析】(1)教学目的学问与技能目的：学生可以驾驭四会单词：old，young，funny，kind，strict;学生可以理解并能在真实情景中敏捷运用重点句型Who’syour