教育基础知识 真题

1、本次考试时间为90分钟，总分值为100分。2、请按题号在答题卡上将所选项对应的字母用2B铅笔涂黑，凡在题本上作答者一律不计分。3、考试题本属于绝密材料，考完后原数回收，严禁带出考场。一、判断题(每题0.5分，共10分)1、从古到今为社会统治阶级政治效劳是学校教育的重要职能之一。A.正确B.错误解析：正确。在原始社会，教育是不具有阶级性的，因为那时并不存在国家，但是自从有了国家，教育便为之效劳，学校是教书育人的基地，所以学校便为统治阶级效劳，政治制约着教育的开展，教育促进这政治的开展。2、在根底教育的课程改革中，课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价A.正确B.错误解析：正确。新课改的理念要求要关注过程的评价，而不要只关注结果，量性评价相当于总结性评价，即学习完毕后的一个评价，而质性评价更加关注在过程中受教育者的身心成长，所以课程评价的价值取向逐渐转向为质性评价。3、审美需要是马斯洛提出的五种需要之一。A.正确B.错误解析：正确。马斯洛的需要层次理论有两种分法，一种是五分法，一种是七分法，五分法分为生理需要、平安需要、归属及爱的需要(社交需要)、尊重的需要、自我实现的需要。七分法就是在社交需要后求知的需要及审美的需要，审美需要和求知需要包含在社交需要里，所以正确。4、人本主义学者认为，学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，及“自我〞的形成无关。A.正确B.错误解析：错误。人本主义注重以人为本，自我的形成是自我实现的一个根底，自然二者是都要强调的。5、教育仅仅是一种消费事业，福利事业，而不具有生产性。A.正确B.错误解析：错误。教育可以对人力进展再生产，同时教育对科技、对知识等都具有再生产的作用，所以这个说法是错误的。6、习得性无助感就是学习没有力气的感觉。A.正确B.错误解析：错误。“习得性无助〞指因为重复的失败或惩罚而造成的任听摆布的行为。习得性无助(Learnedhelplessness)是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态，所以不是指没有力气的意思。7、外铄者强调个体的环境影响，一般不重视教育的价值。A.正确B.错误解析：错误。外铄论的代表人物是荀子、洛克、华生，不仅强调个体受环境的影响，还强调教育对人的影响，即是环境决定论及教育万能论。8、智力技能又叫心智技能，也称智慧技能或思维操作。A.正确B.错误解析：正确。智力技能即听说读写，是相对及操作技能提出来的，智慧技能主要用于心智或者思维即可完成，所以智慧技能也叫心智技能等。9、隋唐以后盛行的科举制度，对国家选拔人才没有多大的积极意义。A.正确B.错误解析：错误。科举制度对我国产生了深远的影响。对古对今都是有积极意义的。如我们现在公务员考试，高考都受着科举制度的影响。10、社会学习理论认为，人类学习的实质应当是操作性学习。A.正确B.错误解析：错误。社会学习理论的代表人物是班杜拉，班杜拉认为人类学习的实质是观察学习或者替代学习。11、顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质。A.正确B.错误解析：正确。格式塔学派的核心是顿悟。是通过苛勒做的大猩猩够香蕉的实验来论证的。12、思路可贵，又可畏，说明定势对解决问题既有积极作用，也有消极影响。A.正确B.错误解析：正确。定势在生活中存在于方方面面，比方说我们惯用的世界观、解决问题的方式等，但是定势分两种形式适合定势和思维定势，适合定式指的是用已有的思维对一些事情快速的做出正确的反响，而错觉定式会让人做出错误的判断，所以定势积极的作用也有消极的作用。13、学习动机是推动学生进展学习活动的原动力。A.正确B.错误解析：正确。学习动机是直接推动学生进展学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都及学习动机有关。学习动机是推动学生进展学习活动的原动力。14、当前的课程改革中，我们不但要改革教法，还要研究学法。A.正确B.错误解析：正确。教学就是教师的教和学生的学，课程改革中，教法和学法同样重要，我们不但要改革教法，还要改革学法。15、因为职业特点，教师道德具有两重性，即社会公德和个人私德。A.正确B.错误解析：错误。道德的标准是唯一的，不具有两重性，所以无论是社会公德还是个人私德，道德的标准都是一样的，教师道德都不具有两重性。16、学校放学后随意留学生补课，是教师负责的表现。A.正确B.错误解析：错误。身心安康权包括指合理安排学习时间和作业量，所以放学后随意留学生补课，侵犯了学生的身心安康权，并不是教师负责的表现。17、课堂提问学生答不上，或者答错了，惩罚学生是严师出高徒的表现。A.正确B.错误解析：错误。课堂提问学生，学生答不上，应该具体情况具体分析，即便是没有认真学习，也不宜都使用惩罚，学生的气质类型不一样，应根据不同的学生选择不同的方法。18、有人说：“没有爱的教育，犹如没有水的鱼塘〞。这句话反映了教师职业道德的核心内容。A.正确B.错误解析：正确。这句话的意思是关爱学生，关爱学生是教师职业道德上的一个要求。19、“教育必须为社会主义现代化建立效劳，必须及生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面开展的社会主义事业的建立者和接班人。〞这是教育法的内容，也是现行的教育方针。A.正确B.错误解析：正确。这是教育法的规定。要注意和1999决定内容相互区分。20、在个体开展中，品行不良问题主要出在青期。A.正确B.错误解析：错误。品行不良一般出现在少期，青期人生观世界观已初步形成。二、单项选择题(每题0.5分，共20分)21、前苏联的()首次提出“教师是人类灵魂的工程师〞，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。A.马卡连柯B.加里宁C.苏霍姆林斯基D.克鲁普斯卡娅解析：B。米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁提出教师是人类灵魂的工程师。22、美国教育部定义“资质优异〞是指儿童在学习中有高水平的智力、创造力、艺术能力和：A.领导能力B.生理能力C.学习成绩D.人际关系解析：A。美国教育部定义“资质优异〞是指儿童在学习中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。23、提出“泛智〞教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞的教育家是：A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫解析：B。提出“泛智〞教育思想的是捷克教育家夸美纽斯，著有大教学论提出班级授课制和学制。24、按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为：A.智力技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能解析：C。加涅的学习结果共分为五类言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。其中言语信息即是以言语陈述的形式存储知识。25、师表美的精神内涵或内在方面应该是：A.表美B.道美C.风格美D.形体美解析：B。师表美即是为人师表，其内涵即是内在的道德美，内涵美，并非是外在的。所以排除A、C、D。26、比率智商的计算公式是：A.IQ=100+15X(X-X)/SDB.IQ=MA/CA×100C.IQ=100+SD/15X(X-X)D.IQ=CA/MA×100解析：B。智力龄及实际龄的比值乘以一百即为智商公式。MA是智力龄，CA是实际龄。27、通俗地说，归因就是寻求结果的原因，最早研究归因理论的学者是：A.海德B.维纳C.凯利D.罗特解析：A。最早研究归因的是海德，在1958，维纳是1974所以更早的是海德。28、个体主体自我对客体自我的看法就是：A.自我概念B.自尊C.自卑D.意识解析：A。个体主体自我对客体自我看法就是自我概念。29、“学无止境〞、“活到老学到老〞反映了现代教育()特点的要求。A.群众性B.公平性C.终身性D.未来性解析:C。现代教育的一大特点就是终身性，“学无止境〞、“活到老学到老〞便表达这一点。30、明代以后，科举考试开场异化，其固定格式是：A.四书五经B.八股文C.神学D.六艺解析：B。明代，科举考试开场走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八局部组成。所以名字叫做八股文。31、“愤、悱〞二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发〞，根据朱熹的解释，“口欲言而未能之貌〞就是：A.愤B.悱C.启D.发解析：B。这句话出自于论语，朱熹进展解释，“愤者，心求通而未得之状也;悱者，口欲言而未能之貌也。启，谓开其意;发，谓达其辞。〞32、学记提倡启发式教学，其中主张的要鼓励学生，不要压制学生，意思就是：A.博学于文B.开而弗达C.强而弗抑D.道而弗牵解析：C。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。主张启发学生，引导学生，但不硬牵着他们走;严格要求学生，但不施加压力;指明学习的路径，但不代替他们达成结论。所以此题选择C。33、华生说“给他一打安康儿童，不管他们祖先的状况如何，可以任意把他们培养为从领导到小偷等各种类型的人〞这句话反映了：A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.个人主观决定论解析：B。华生是行为主义的的代表人物，他认为一切是刺激反响的连接，所以华生是典型的环境决定论的代表人物。34、美国的实用主义教育家杜威的代表作是：A.大教学论B.普通教育学C.论演说家的教育D.民主主义及教育解析：D。杜威的作品民主主义及教育，夸美纽斯大教学论，赫尔巴特普通教育学，昆体良论演说家的教育。35、普通教育学是世界第一本科学教育学，它是一本最早把教育理论建立在伦理学和心理学根底之上的教育著作，其作者是教育家：A.卢梭B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特解析：D。赫尔巴特的普通教育学，是科学教育学的奠基人，是现代教育学之父。36、元认知策略主要包括方案策略、监视策略和：A.复述策略B.调节策略C.精细加工策略D.组织策略解析：B。元认知策略主要包括方案策略、监控策略和调节策略。37、“知识就是力量〞的前提是：A.记住知识B.理解知识C.内化知识D.创造知识解析：A。“知识就是力量〞前提是记住知识，记住知识之后才是理解知识，创造知识。38、弱智儿童的明显特征是普通智力和()都落后于同龄儿童。A.创造能力B.思维能力C.社会适应能力D.想象能力解析：C。弱智儿童是普通智力和社会适应能力都落后于同龄儿童，普通智力包括创造能力，思维能力和想象能力。39、奥苏贝尔认为学龄儿童获得概念的典型方式是：A.概念记忆B.概念同化C.概念理解D.概念运用解析：B。奥苏贝尔提出认知同化理论，其认为学习是有意义的一种连接，主要指新旧知识的一种连接，即一种概念上的同化。40、使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎，它所遵循的教学原则是：A.逐渐分化原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.整合协调原则解析：D。奥苏贝尔两个原则逐渐分化原则，整合协调原则，是原有知识的一种整合，所以选择整合协调原则。41、在一个班集体内部，不同小组之间的竞争属于：A.小组竞争B.群体内竞争C.群体间竞争D.集体竞争解析：C。班级的小组属于分散的群体，不同小组属于不同的分散群体，所以不同小组的竞争属于群体间的竞争。42、从教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿〞的观点是：A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说解析：C。心理起源说强调儿童对成人行为的“无意识模仿〞代表人物是孟禄。43、归因总是及()联系在一起的。A.干什么B.谁C.怎么样D.为什么解析：D。归因总是及为什么联系在一起。为什么失败，归因就是查找失败的原因，即是为什么44、以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心反映了：A.传统教育思想B.现代教育思想C.古代教育思想D.近代教育思想解析：A。这三中心是赫尔巴特提出来的，这三中心指的是传统教育思想是及杜威的新三中心相对应的，新三中心是儿童中心，经历中心，活动中心。45、下面是对学习策略的解释，其中不属于学习策略定义的观点是A.学习策略是具体的学习方法或技能B.学习策略是一切学习活动的指导C.学习策略是学习的调节和控制技能D.学习策略是学习方法及学习的调节及控制的有机统一体解析：A。学习策略不等于学习方法，而是包括学习方法。46、下面迁移中，那种迁移一旦形成，便保持结实，甚至终身不忘。A.正负迁移B.水平迁移C.知识迁移D.技能迁移解析：D。技能迁移如用筷子，吸烟，一旦学会，便不会轻易忘记。47、心理学上“水上击靶〞实验所支持的迁移理论是：A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转换说解析：C。贾德的概括化说或者经历累化说，“水上击靶〞实验所用的是光的折射原理，也叫做经历类化说。48、教师在教授课文时，采用列提纲的形式来板书，这里教师使用的学习策略是：A.精细加工策略B.组织策略C.资源管理策略D.阅读理解策略解析：B。列提纲，利用图形和表格属于组织策略中的内容。49、内驱力和()是动机产生的必要条件。A.外驱力B.诱因C.平衡性D.奖励解析：B。学习动机的两个根本成分学习需要(学习内驱力)及学习期待(学习诱因)两者相互作用形成学习的动机系统。50、在人的身心开展中起主导作用的因素是：A.社会环境B.学校教育C.个体主观能动性D.遗传素质解析：B。学校教育起主导作用，个人主观能动性是起决定作用。遗传素质是物质前提，环境为人的身心开展提供了可能。51、根据皮亚杰的心理开展观，一个5岁的儿童属于认知的：A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运动阶段D.形式运算阶段解析：B。0-2感知运算阶段。2-7前运算阶段，所以5岁是前运算阶段52、七十二行，行行有规，教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是：A.爱岗敬业B.清正廉洁C.为人师表D.团结协作解析：C。为人师表是教师所特有的职业道德标准，不同及其他，所以显著特征是为人师表。53、伴随道德认知产生，并推动人的道德行为的是：A.道德情感B.道德信念C.道德评价D.道德行为解析：A。伴随着道德认知，并推动人的道德行为的是道德情感，道德认知，道德情感，道德意识，道德行为。54、为人师表是教师职业道德要求，这主要由：A.社会舆论决定的B.传统习俗决定的C.法律法规决定的D.教师的工作对象决定的解析：D。教学指的是教师的教学生的学两局部组成，为人师表是教师在教学中的55、“教学永远具有教育性〞，这句话反映了：A.因材施教原则B.启发性原则C.稳固性原则D.教育性原则解析：D。教育永远具有教育性是教育性原则。56、孔子所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从〞，从教师的角度来说，可以理解为：A.走路身体一定要端正B.对学生下命令一定要正确C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响解析：D。身正和身不正都是以身作则，所以选D.57、()是学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进展分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。A.自学法B.比拟研究法C.调查研究法D.系统思考法解析：C.调查研究法的定义即为学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进展分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。58、以下哪一种是我国教育法体系的“母本〞：A.义务教育法B.教师法C.教育法D.民办教育法解析：C教育法是教育法体系的母本。59、学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现并掌握知识、原理和规律，这种学习是：A.意义学习B.机械学习C.发现学习D.掌握学习解析：C。学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现掌握知识、原理和规律是发现学习。60、教师的法律地位是法律所确定的：A.政治地位B.经济地位C.社会地位D.文化地位解析：C。教师的法律地位是法律所确定的社会地位三、多项选择题(多项选择、错选、不选均不得分。每题1.5分，共60分)61、学校子系统包括的根本因素有：A.教育者B.受教育者C.教师D.教育影响解析：ABD。教育的三要素是教育者，受教育者和教育影响。62、校园文化的内容有：A.校风校貌B.名言警句C.校史文化D.班规校纪解析：ABCD。校园文化包括精神文化、制度文化、物质文化、具体的的内容有校风校貌、名言警句、校史文化、班规校纪等、规章制度等。63、人的本质特点在于()的统一。A.自然性及社会性B.交往性和道德性C.受动性及能动性D.选择性及创造性解析：AC。人的本质特点在于自然性及社会性，受动性和能动性的统一。64、专制型教养方式下成长的孩子容易形成()的人格特征A.不老实B.依赖C.唯我独尊D.懦弱解析：ABCD。专制型的教育方式下会形成两种类型，一种是强势派唯我独尊和不老实，另一种是保守派依赖和懦弱。65、我国现行学校教育层次包括幼儿教育和：A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.研究生教育解析：ABC。我国现行的学校教育层次包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。66、文化开展对学校课程产生的影响主要表达在：A.课程内容的丰富B.课程改革的控制C.课程科目的增多D.课程构造的更新解析：AD。文化开展促进知识和构造的更新，文化开展知识的在生产，进而更新构造，所以文化开展对学校课程产生的影响主要表达在课程内容的丰富，课程构造的更新。67、古希腊把“三艺〞作为教育内容，这三艺是指：A.辩证法B.文法C.修辞D.四书五经解析：ABC古希腊的七艺分为三科四学，三科即是三艺文法、修辞、辩证法。68、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要局部是：A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能解析：布鲁姆的目标分类学将其分为认知领域、情感领域、动作技能领域。解析：ACD布鲁姆的目标分类学对以下三个维度进展划分，分别是认知领域、情感领域和动作技能领域69、程序性知识包括：A.智慧技能B.认知策略C.动作技能D.创造性知识解析：ABC。程序性知识包含智慧技能、认知策略、动作技能。70、直观教学包括()直观。A.实物B.模像C.思维D.语言解析：ABD直观教学原则分为实物直观、言语直观、模像直观71、教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的根本途径，其理由A.教学工作所占的时间最多B.对学生开展影响最全面C.其他工作都是围绕教学来进展的D.教学是师生双方的共同活动解析:ABCD教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的根本途径，教学工作所占的时间最多，对学生开展影响最全面，其他的工作是围绕教学来进展的，教学是师生双方的共同活动。72、学生认识是一种特殊的认识，其特殊在于它是一种()认识。A.间接的B.经历的C.复杂的D.简捷的B.解析:ABCD。学习认识是一种特殊的认识，其特殊性是间接的、经历的、复杂的、简捷的。73、人的晶体智力：A.在成期还会有所增长B.在成期开场衰退C.在20岁左右到达顶峰D.是对已获得的知识技能的测量解析：AD。晶体智力是以学得的经历为根底的认知能力，如人类学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。及流体智力相对应。家有一老如有一宝就是晶体智力。流体智力是随着时间的变化而变化，在二十岁到三十岁到达顶峰。74、德育过程是()的过程。A.培养知情意行B.教师教诲下学生能动的道德活动C.促进学生品德开展矛盾的积极转化D.提高学生自我教育能力解析：ABCD。德育过程是培养知情意行，教师教诲下学生能动的道德活动。促进学生品德矛盾的的积极转化。提高学生自我教育能力。75、智育就是()的教育。A.培养人才B.传授系统的科学知识C.形成根本技能D.开展学生智力解析：BCD。智育可以传授知识、形成根本技能、开展学生智力。培养人才并不是智育的主要目的。76、课外活动的组织形式主要包括群众性活动和：A.科技活动B.文艺活动C.小组活动D.个体活动解析：CD课外活动的组织形式主要包括群众性活动小组活动个体活动77、教育活动中要注意“三结合〞，发挥教育合力，这“三结合〞所指的三种教育是：A.家庭教育B.学校教育C.道德教育D.社区教育解析：ABD。三结合教育是家庭、学校、社区教育。78、学校教育及家庭教育相互配合的方式和途径有：A.互访B.家长会C.民主评议D.家长委员会解析：ABD家校配合的方式是互访、家长会、家长委员会。民主评议并不属于家校合作的途径。79、如果家庭对孩子的教育做到了()，则学校教育质量才会有保障。A.环境和谐、气氛温馨B.方法科学C.以身作则D.要求一致解析：ABCD。家庭对孩子的教育有率先垂范的作用。孩子环境和谐、气氛温馨这样有利于开展孩子的创造性。方法科学可以让学校教育事倍功半。身教重于言教，所以以身作则很重要。家校要求一致可以让学校教育开展的更好。80、以下属于正迁移的是：A.数学审题技能的掌握对物理化学审题的影响B.在学校保护公物的言行影响在校外标准自己的行为C.学习汉语拼音字母字形对学习英语字母字形的影响D.学习汉语拼音字母读音对学习英语字母读音的影响解析：ABC。正迁移是对人的开展起促进作用。前三项均是有促进作用。D是负迁移。81、积极归因训练包含的内容是：A.运气归因B.情绪归因C.努力归因D.现实归因解析：CD。运气归因和情绪归因属于不可控的，偶然的消极归因。努力归因和现实归因属于可控的，学生可以通过自己的努力改变的，所以属于积极归因。82、加涅按照学习的内容把学习分成以下几类：A.言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习解析：ABCD加涅共分为五类。分别为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、动作技能的学习。83、皮亚杰提出儿童的认识开展要经过以下几个阶段：A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段解析：ABCD。皮亚杰瑞士心理学家将儿童的认知分为如下几个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。84、斯滕伯格的“三元智力〞包括：A.成分性智力B.经历性智力C.实践性智力D.情境性智力解析：ABC。斯滕伯格的“三元智力〞包括成分性智力、经历性智力、实践性智力。85、在我国的学者看来，组成人的“智力〞的根本因素有：A.注意力B.观察力C.记忆力D.思维力解析：ABCD。智力的根本因素包含注意、思维、观察、记忆等。86、我国教育法律救济的途径和形式有：A.行政复议B.学生申诉C.教师申诉D.民事救济解析：AD。我国教育法律救济的途径和形式有行政复议和民事诉讼。87、在以下教育督导的违规现象中，需要对单位负责人给予行政处分的A.拒不执行督导机构和督学的督导措施B.阻挠、抗拒督学依法行使职权C.单位成员利用职权谋取私利D.单位成员利用职权包庇他人或侵害他人权益解析：AB。C、D不属于教育督导的内容。88、国家保障女子享有及男子平等的文化教育权利，它包括：A.入学升学B.毕业分配C.就业D.授予学位解析：ABCD。国家保障女子享有入学升学、毕业分配、就业、授予学位。不要忽略就业，就业属于教育的一个表达和结果。89、在人生道路上，协调好人及自然的关系，必须结实树立人及自然和谐相处的可持续开展观。根据可持续开展观：A.人类自身的开展不能影响社会经济的开展B.这一代人的开展不能损害下一代人的开展C.经济的开展不能损害自然环境和生态的安康开展D.这一局部人的开展不能损害，影响另一局部人的开展解析：BCD。此题考的是可持续开展观。人的自身开展不能影响社会经济的开展不是可持续开展的主要内容。剩余三项均是。90、依法治国是党领导人民治理国家的根本方略，其根本要求包括：A.重实体轻程序B.树立宪法和法律权威C.维护社会主义民主政治D.公民在法律面前一律平等解析：BCD。依法治国是党领导人民治理国家的根本方略，其根本要求包括树立宪法和法律权威、维护社会主义民主政治、公民在法律面前一律平等。91、优秀教师的人格特征的主要表现包括：A.处事热情B.情绪稳定C.才思敏捷D.待人亲切解析：ABD。优秀教师的人格特征的主要表现包括处事热情、情绪稳定、才思敏捷、待人亲切。92、学校及其他教育机构的设置实行审批制度，审批程序一般包括：A.审核B.注册C.批准D.等级解析：AC。审批程序一般包括审核批准备案。93、我国法律规定对特殊学生群体实行特别保护，这些特殊学生群体有：A.残疾人学生B.优秀学生C.女学生D.家庭经济困难学生解析：ACD。特殊学生群体有残疾人学生、女学生、家庭经济困难学生。94、以下哪些属于违法、犯法的行为：A.教师适当惩罚学生B.教师采用各种方式体罚学生C.教师私自拆扣学生的信件D.教师批评犯错误的学生解析：BC。教师适当惩罚学生、批评犯错误的学生属于正常的行为，并且并不违法。95、社会在实施义务教育中的职责是：A.依法办学B.捐资助学C.保护适龄儿童、少承受义务教育，不得招用适龄儿童、少就业D.维护学校、教师和学生的合法权益解析：ABCD。社会在实施义务教育中的职责是依法办学、捐资助学、保护适龄儿童、少承受义务教育，不得招用适龄儿童、少就业、维护学校、教师和学生的合法权益。96、教师职业道德修养的根本方法有：A.虚心向他人学习，自觉及他人交流B.坚持自律和他律相结合C.加强理论学习，注意内省、慎独D.勇于实践锻炼，增强情感体验解析：ABCD。教师职业道德修养的根本方法有虚心向他人学习，自觉及他人交流、坚持自律和他律相结合、加强理论学习，注意内省、慎独、勇于实践锻炼，增强情感体验。97、根据教育合力原则，教师家访主要是：A.告知家长孩子在校的表现B.催促家长，让家长成为自己的助教C.家校结合，齐抓共管D.了解孩子在家的表现解析：ACD。根据教育合力原则，教师家访主要告知家长孩子在校的表现、家校结合，齐抓共管、了解孩子在家的表现。催促家长，让家长成为自己的助教并不是教师家访的主要目的。98、下面有关教师为人师表的特征说法正确的选项是：A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有突出的严谨性C.为人师表具有较弱的鼓励性D.为人师表缺乏可操作性解析：ABC。为人师表具有示范性、严谨性、鼓励性。为人师表缺乏可操作性是不可选的。99、教师尊重家长的正确方式方法包括：A.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生B.主动联系及时沟通C.将“淘气捣蛋〞的学生交给家长，管教好了再送回来D.听取建议积极配合解析：BD。这道题不简单。教师尊重家长的正确方法是主动联系及时沟通，听取建议积极配合。100、严谨治学的道德意义有：A.是党和人民对教师的业务要求B.是教育事业改革和开展的要求C.是培养创造性人才的迫切需要D.是由教师的教及学过程中的矛盾决定的解析：ABCD。严谨治学的道德意义有是党和人民对教师的业务要求、是教育事业改革和开展的要求、是培养创造性人才的迫切需要、是由教师的教及学过程中的矛盾决定的。四、案例分析(多项选择、错选、不选均不得分。每题2分，共10分)101、一位教师在教学黄山小记这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳〞产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列〞这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询相关资料，写出研究报告。问题：这种家庭作业布置方式，表达了新课程的哪些理念A.问题教学观B.去问题教学观C.探究一发现学习观D.认知一建构教学观解析：ACD。并不作正面解答表达了问题教学观。让学生课后去探究、去查询相关资料，写出研究报告是认知—建构教学观。102、有一道测试题是这样的：从下面3个候选人中选出一位能造福人类的，你会选谁第一个，他信巫医和占卜，有两个情妇，有多的吸烟史，而且嗜酒如命;第二个，曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起来，读大学时曾经吸过毒，每晚都要喝许多白兰地;第三个，曾是国家的战斗英雄，保持者素食习惯，从不吸烟，也不喝酒，轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个，但没想到却是错的。有史料记载：第一个是富兰克林·罗斯福，第二个丘吉尔，第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索，没有想到，罗斯福和丘吉尔这样的大好人，身上还有这样的缺点，而希特勒，这个杀人的魔鬼，他的身上竟还有如此多的闪光点。这个故事启迪我们在教育工作中要认识到：A.人无完人，金无足赤，世界上没有完美无缺的人B.瑕不掩瑜，对学生不能吹毛求疵，要看到学生的开展主流，今天的问题儿童就是明天的出色人才C.要相信每一个孩子都是未来的成功者，孩子成长中一时的错误是难免的，也是正常的D.我们对孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于期待和信任孩子解析：AD。今天的问题儿童就是明天的出色人才、要相信每一个孩子都是未来的成功者均过于绝对。103、一个青教师在进展公开课伊犁草原漫记教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的，可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不用的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见，最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文观点。请根据相关教育理论，对案例中师生的表现作个评价A.教师备课时无法预见到课堂上出现的突发事件，教师见机行事，就势下坡，以摆脱为难，引导学生讨论是为了拖延事件，直接导致这堂课无标准答案。B.教师备课时无法预见到课堂上出现的突发事件，但能随机应变，因势利导，引导学生讨论，有效处理了突发事件，反映了教师的教学机智。C.学生敢于在课堂上不遵循教师要求，说明这个学生平时就不遵守纪律，胆大妄为，日无师长，无视权威，敢于冒天下之大不韪，表现出他及众不同的个性。D.学生敢于在课堂上不遵循教师要求，说明这个学生平时学习就思维独立，对问题有自己的见解，不从众，敢于冒天下之大不韪，坚持表达自己的个人意见。解析：BD。A、C说的不是很准确。104、在上世纪的饥饿代，一个小学二级的学生在教师组织学生在校园地里采摘还未成熟的青春豆荚时，他个子最矮，也最卖力，孩子天生嘴馋，何况又是饥饿代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涏水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。放学时，教师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都害怕怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。〞教师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显消沉了下去。“一点不老实，小小纪就撒谎。〞他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛：A.作为教师要讲究教育方法和艺术，对待学生要有亲和力，对未成人态度过于严厉，会产生冤案B.作为教师要信任学生，信任是学生承受教育的前提，对未成人来说，缺乏信任的严厉追问，学生即使说实话，也会底气缺乏。C.作为教师教育学生要有耐心，工作要做细致，要调查研究，不能主观臆断，自以为是D.作为教师要懂得，老实的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要有善良的心来领会E.解析：D。对未成人态度过于严厉，会产生冤案。这个是不准确的，缺乏信任的严厉追问，学生即使说实话，也会底气缺乏，也是无中生有的。不能主观臆断，自以为是也是无中生有。105、下面是一个15岁少的日记：为什么在教师和家长的面前大喊着：少管我，我已长大成人，为什么又暗暗嫉妒那个骑在父亲肩上的小女孩，是成人的骄傲，还是长大的悲哀为什么总怪父母不理解，为什么在痛苦时又想奔向是他们的怀抱太无味还是他们的怀抱太温暖为什么踌躇满志豪情壮，又为什么稍遇挫折就回头，是道路凄迷难识别，还是意志薄弱心太软这篇日记反映了少成长过程中的特点是：A.少维特之烦恼B.成长必须伴随烦恼C.半独立半依赖D.半幼稚半成熟解析：CD。这个少成长过程的特点是半独立半依赖、半幼稚半成熟。2021金堂、、、教育公共根底知识一、选择题(一)、单项选择题(共50题)1.学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()2.以下不属于素质教育内容的是()3.从教学评价的时机出发，中小学教育评价的类型可分为()4.教师不得因为各种理由随意对学生关禁闭，这是由学生的()决定的。5.()的出现意味着人类正规教育制度的诞生,，是人类教育文明开展的一个质的飞跃。6.()是指学校物质环境的外部特征。7.考察面较广、评分客观、能够在较短时间内测得较多工程，且答题和阅卷均方便的题型是()。8.人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有()。9.对于教育过程中的规律，以下说法正确的选项是()B.心理的开展必定有助于身体的开展C.具体及抽象之间相互影响、相互制约D.知识的掌握及智力的开展之间成正比关系10.教师的劳动价值主要表达为教育劳动的()11.班主任了解学生有很多方法，其中最主要的方法是()。12.促进人的开展是现代教育所预期的()A.显性正向功能B.隐性正向功能C.隐性负向功能D.显性负向功能13.“人心不同，各如其面〞这一说法了儿童身心开展特征具有()的特征14.德育的个体功能可以描述为德育对个体()、开展、享用发生影响的三个方面。15.教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它说明有关最有效地获得知识及技能的方法的规则〞这是()的观点。16.在我国，把“教师〞界定为“履行教育教学职能的的专业人员〞的法律是()A.中华人民共和国教师法B.义务教育法C.教育法D.宪法17.〞其身不正，其令不从“说明教师的工作具有()A.复杂性B.长期性C.主体性D.示范性18.青少社会化的主要场所是()19.提出尊重儿童的天性和身心开展的教育家是()A.洛克B.杜威C.卢梭D.夸美纽斯20.家庭教育成功的前提是()C.理解、尊重孩子D.对孩子提出合理、统一的要求21.教师职业道德表达着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为中，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我开展、自我完善，自觉地做好教育工作。这说明教师职业道德具有()22.以下人物中，()提出了“罢黜百家，独尊儒术〞建议，对后世的文化教育产生了深远影响。A.朱熹B.郑玄C.汉武帝D.董仲舒23.中小学教师继续教育应以()课程改革为核心内容。A.根底教育B.素质教育C.课堂教育D.分科教育24.在农村中学推行〞农科教相结合“、“三教统筹“等新课程改革措施，说明了()25.以下关于创造性及智商的关系，说法错误的选项是()A.高创造性的智商水平可能高，也可能低D.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性26.以下关于注意过程的变化顺序，正确的选项是()A.转移→集中→指向B.集中→指向→转移C.指向→集中→转移D.指向→转移→集中27.在问题解决过程中，从其他事物上发现解决问题的途径和方法，被称为()A.启发B.酝酿C.假设D.表征A.7岁-11岁B.12岁—25岁C.3岁—6岁D.12—14岁30.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于鼓励和想象的倾向性;二是()。31.学习的主要内容根本上是以定论的形式被学生承受的是()A.被动学习B.发现学习C.承受学习D.课堂学习32.()是自我意识开展的第二个飞跃期A.青春期B.成早期C.儿童期D.学龄期33.在道德概念形成中，必须使知、情、意、行的开展具有()A.同步性B.具体性C.稳定性D.协调性34.()反映了人对于问题的理解程度，是问题解决的一个中心环节A.思想启发B.问题表征C.认知领略D.知识经历35.根据经典条件反射作用理论，当某种刺激及食物联系在一起后，可以诱发狗的唾液分泌反响。这种现象被称为()A.中性刺激B.无条件反响C.条件反响D.无条件刺激36.在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是()A.知识B.评价C.领会D.分析37.学生的心智技能主要是在()中形成的A.心理活动B.思想活动C.教学活动D.学习过程38.讨论式教学模式的目的是()A.引导学生探索问题，主动地解决问题B.使学生掌握知识性、记忆性的知识C.促使学生积极思考，到达对教材内容的真正理解D.吸收知识，到达熟练程度，培养技能、技巧39.最重要和最良性的学习动力是()A.教师的期待和家长的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.学习兴趣和教师的期待40.道德品质的形成和开展及学习系统科学的过程()A.具有一致性B.相辅相成C.没有区别D.有明显区别41.由于处于同一概括水平的经历之间的相互影响而发生的转移称为()A.水平迁移B.逆向迁移C.顺向前移D.垂直迁移42.由苛勒所做的()，是支持关系转换说的经典实验C.白鼠迷路实验D.小猫迷路实验43.小王总是疑心自己家的门没锁，因此常常反复检查，这种行为属于()A.恐惧行为B.强迫行为C.焦虑行为D.紧张行为44.早慧儿童和大器晚成者所表现的是人的智力在()维度上的差异A.水平B.龄C.构造D.性别45，依据中小学教师职业道德标准要求，教师不得以()作为评价学生的唯一标准A.智商B.龄C.家庭条件D.分数46.()是指教师及他人在相互交往的过程中表示尊重、友好的行为标准A.礼节B.礼仪C.礼貌D.问候47.()是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中，所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。48.教育立法是指()依照法律程序制定有关教育法律的活动C.国家权力机关和国家行政机关D.国家权力机关和国家司法机关49.国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金,重点扶持()实施义务教育。C.遥远贫困地区、少数民族地区D.西部地区50.国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建立有中国特色社会主义理论为指导，遵循()确定的根本原则，开展社会主义教育事业。A.宪法B.国务院C.党中央D.国家权力机关(二)、多项选择题(共30题)51.教育对提高人口素质的促进作用主要表达在()A.教育能够控制人口增长C.教育能够保障人的身体安康52.以下不属于学科中心课程理论的有()C.课程应以掌握学科的根底知识、根本规律和相应的技能为目标53.我国对小学生在劳动技术教育方面的要求有()54.学校教学组织形式多种多样，主要包括()C.分组教学55.学校教育及家庭教育相互配合的方法包括()C.互访设计依据包括()A.学校的培养目标57.教育现代化的特征表现在()A.构建多样性、开放性的教育大系统C.在教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特征D.强调教育及生产劳动相结合58.讲授法是教师通过语言系统向学生传授知识的方法，它主要包括()等具体方式。A.讲解B.讨论C.讲述D.讲读59.班级管理过程的根本环节包括()。60.班级管理对于班级活动的顺利进展，对于学生的安康成长和全面开展具有很大的影响。具体地说，主要有以下几方面()B.有利于维持班级秩序，形成良好班风D.有利于实现教学目标，提高学习效率A.自愿选择性B.组织自主性C.自由散漫性D.灵活多样性62.体育是身体锻炼活动及认知的统一，其过程一般包括一下那些阶段()A.根本阶段B.完毕阶段C.准备阶段D.开场阶段63.经历课程又称生活课程、活动课程、儿童中心课程，它的局限性在于()B.偏离了人的开展所必需的文化遗产、知识体系C.从形式上看似乎注重发挥主体性，实际上限制了主体的开展64.以下关于根底教育课程改革的具体目标，说法正确的选项是()A.改变课程内容“难、繁、偏、旧〞和过于注重书本知识的现状，加强课程内容及学生生活以及现代社会和科技开展的联系B.、改变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参及、乐于探究C.改变课程评价过分强调甄别及选拔的功能，发挥评价促进教师提高的功能。D.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度65.以下关于有意注意及无意注意的交替使用的方法法中，正确的选项是()B.重难点讲述时的提醒是引起无意注意的方法D.用多变的方式让学生讨论、练习是引起有意注意的方法66.记忆的根本过程包括()A.再认B.回忆C.识记D.保持67.教师应在以下哪些方面帮助学生，使其能够保持心理安康()68.以下关于早期教育及心理开展，说法正确的选项是()C.儿童早期抚育中的社会交往因素对儿童智力、情感开展有重要作用D.“早期教育早就天才〞，超常儿童大都受过优越的早期教育69.以下关于小学生思维开展的特点，说法正确的有()B.思维的自据悉、批判性、灵活性等品质较差D.随着级的升高，思维品质逐渐完善，对概念的掌握水平逐渐提高70.以下哪些情绪和动机的状态有利于问题的解决()71.我国心理学界通常把解决问题的思维过程分为一下几个阶段()72.学生的学习特点包括()73.以下关于小学生认知开展的一般特点，表述正确的选项是()A.小学阶段的儿童由受成人呵护的幼儿成长为要独立完成学习任务，并履行一定社会义务的小学生B.小学阶段的儿童从以游戏为主转为以学习活动为主C.小学阶段的儿童对内外环境的刺激能更好的进展综合分析D.小学阶段的儿童身心承受的压力增大，心理开展速度放慢74.以下关于智力的性别差异，陈述正确的有()A.女性的空间知觉能力较强，男性的听觉能力较强B.女性在言语流畅性及读、写、拼等方面占有优势，男性在言语理解、语言推理等方面占有优势C.很聪明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性比男性多得多D.男性善于抽象思维，女性擅长于形象思维75.在道德教育教育中，教师为促进学生道德评价能力的开展应做到以下哪些工作()B.组织学生之间行进相互评价C.注意学生自我评价能力的培养76.心理安康的意义包括()77.教师及家长沟通的技巧有()A.馈赠礼品，以示友好B.态度和蔼，以家长为尊78.以下选项中，属于校内礼仪范畴的有()B.仪表、仪容、仪态礼仪79.以下选项中，属于侵犯学生财产权的有()C..学校办实验班收取费用80.以下哪些状态下造成学生人身伤害后果，学校行为并无不当的，不承当事故责任A.学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的B.上课期间，教室里灯管因质量问题发生爆炸的D.在放学后、节假日或假期等学校工作时间意外，学生自行滞留学校或者自行离校二、判断题(共20题)1.班级授课制萌芽于于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校。2.教育的本质属性是育人，即教育是一种培养人的社会实际活动。3.教学大纲是教学内容的主要群体。4.终身教育说明人的一生是终身学习，终身开展的一生。5.杨贤江是我国第一个比拟系统地介绍和传播马克思主义教育思想的教育理论家。6.课外活动等教育工作的开展、有利于开掘人才，促进人才早育和因材施教。7.亚里士多德提出了“百科全书式〞的教学内容8.相对性评价又称为“常模参照性评价〞，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进展的评价。9.综合课程倾向于打破学科的界限，以儿童的活动作为组织课程的根底。11.20世纪50代，美国著名心理学家杜威提出以程序教学和机械教学为根底的“从做中学〞的信条，以此发起课程改革运动。12开展性教育可以对少数有心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导。13.教育对心理开展的影响作用是单向的。14.从众是指个体因感到群体压力而在行为上及多数人取得一致的心理现象。15.注意的范围是指同一时间内所能清楚把握的对象的数量。16.艾宾斯浩曲线告诉人们遗忘的进程先快后慢。17.物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中被称为负迁移。18.发现学习一定优于承受学习。19.俗话说“衣着打扮、各凭所好〞，因此教师可以穿戴任何自己喜欢的服饰。20.教育方针及教育政策是同一个概念。【声明：真题来源于考生和学员的回忆，及互联网收集】一、判断题(共30道小题，每题1分，以下各题中，你认为正确的请选“√〞，错误的选“×〞;全部选“√〞或全部选“×〞，均记为0分。)1、我国教育的根本使命是以经济建立为中心，培养经济建立所需要的各类专门人才。2、遗传在影响人的身心开展诸因素中起着主导作用。3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。6、知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。7、复式教学是把两个级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同级的学生进展教学的组织形式。8、卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。〞由此，他提出自然教育的主张。9、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。10、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。11、师生关系是隐性课程。12、不同的学生受同一个教师教育，心理反映各不一样，说明人的心理想象是先天固有的。13、布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。14、学习是指由经历引起的个体相对持久的变化。15、根据埃里克森的心理开展阶段理论，小学生经常思考“我是谁〞这个问题。16、学习困难学生就是智能缺乏的学生。17、场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。18、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。19、动作技能及肌肉运动有关，及大脑无关。20、处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于教师，家长等权威。21、按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。22、“上行下效〞，“耳濡目染〞，这是班杜拉所强调的观察学习的具体表达。23、在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。24、根据我国义务教育法，实施义务教育，不收学费，可收杂费。25、根据我国预防未成人犯罪法，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。26、教育法律救济以侵权损害事实为前提。27、学生申诉必须以书面形式提出。28、学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。29、“终身学习〞是我国中小学教师职业道德标准中的根本内容。30、教师职业道德构造中最重要的是教师职业道德认知。二.单项选择题(共45小题，每题1分，共45分。每题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。)1.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是()C.柯勒D.瓦。根舍因2.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。〞这种教师属于()3.“不愤不启〞“不悱不发〞见诸于()A.大学B.中庸C.论语D.学记4.实用主义教学是在批判()的根底上提出来的。5.选择和确立教育目的时，在根本价值取向方面，长期存在的对立是()6.在教师知识构造中，关于沉默知识的理解，正确的选项是()7.利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是()8.影响师生关系的核心因素是()9.在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最正确的教学效果，要处理好的关系是()10.传统教育学认为教育学有两个根底：一是心理学，二是()11.罗杰斯的“非指导性教学〞的教育目的是使学生()12.古代学者朱熹认为“论先后，知为先;论轻重，行为重〞，这表达的德育原则是()13.我国全面开展教育的根本内容始终强调把()放在最优先位置。14.上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是()15.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不成认有任何无教育的教学。〞这表达的是()C.教学是知、情、意统一的过程16.在中小学班主任工作规定中，班主任角色的定位不包括()17.针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是()18.以下不属于新课程倡导的三维课程目标的是()C.能力及结果D.情感，态度价值观19.教师必须做到以身作则，为人师表，这表达的教师劳动特点是()A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()A从众效应B罗森塔尔效应C.马太效应D晕轮效应21.学生将新学的概念“橡皮擦〞归到“文具〞这一总的概念中，这种学习属于()A下位学习B同位学习C上位学习D并列学习22.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了()A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应23.按照信息心理加工学的观点，的学生能够答复“第二次世界大战的原因是什么〞“人的心脏和血液循环是什么关系〞等问题需要的是A.陈述性知识B程序性知识C.策略性知识D默会知识24.教师中在教学中教会学生学习“going〞的“ing〞在教学生学习“Playing〞“coming〞就能到达事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是()A共同要素说B形式训练说C概括化理论D实质训练说25.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于()A.内部不稳定可控的B外部稳定不可控的C内部稳定可控的D外部不稳定不可控的26.教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的()A适应B比照C泛化D分化27.教师问妙妙：“你有兄弟吗〞，“兄弟叫什么名字〞“明明〞，“明明有兄弟吗〞“没有〞。按皮亚杰的儿童认知开展理论，妙妙的思维处于()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算的阶段28.教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于()A调查法B观察法C实验法D调查法29.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重这主要属于元认知策略中的()A方案策略B反响策略C调节策略D资源管理策略30.学生小敏在近端时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这种行为说明他有()倾向A焦虑B过敏C强迫D疑心31.中小学心理安康教育的主要任务不包括()A维护学生的心理安康B诊治学生的心理疾病C促进学生形成安康的心理素质D帮助学生树立有问题时的求助意识32.萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的是()学习A言语信息B态度C智慧技能D认知策略33.按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是()A新旧知识是否建立非人为实质性的联系B学习是否主动学习，反复练习C要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现D学习的目的是解决问题还是获得知识34.孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也〞，这句话说明的学习现象是()A学习定势B学习迁移C学习兴趣D学习习惯35.在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是()36.根据我国未成人保护法，对于违法犯罪的未成人应实行()A.教育为主，惩罚为辅B.惩罚为主，教育为辅C.只能教育，不能惩罚D.严厉惩罚，并从学校开除37.道德行为选择的意志自由表现了人的()38.在教育权利中最根本的教育权利是()39.以下属于最严重的行踪处分的是()。40.教育部在关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见中明确规定，学校、教师不得按学生考分上下排列名次，张榜公布。这是为了保护未成人的()。41.教师最根本的职业权利是()42.教育法律救济的主要方式是()43.师德的灵魂是()44.李教师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李教师的行为所违背的教师师德标准是()45.中小学教师对自己的职业道德行为进展自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于()演讲三.判断简析题(共6小题，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，先判断，正确的选“√〞，错误的选“×〞，然后选择支撑你观点的选项。2、4、6题至少有一个选项是正确的，错选、多项选择，少选均不得分。)根据下面资料，作答1、2题。【资料】鉴于班级授课制无视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。1.这种说法是否正确2.为什么A.我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学B.新课程改革非常重视学生的个性开展，应该回归个别教学C.我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源D.个别教学有利于学生之间交流、沟通根据下面资料，作答3、4题。【资料】动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。3.这种说法是否正确4.为什么A.从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果好B.从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差C.学习动机越强，期望值越高，学习效果越好E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线根据下面材料，作答5、6题。【资料】某校学生成功，性格内向，一次教学考试不及格，班主任王教师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。〞5.王教师的做法是否正确6.为什么C.王教师不尊重学生，伤害了学生的心灵四、案例分析题(共8小题，每题2分，共16分。每题至少有一个选项是正确的，错选、多项选择、少选均不得分。)根据下面资料，作答1、2题。【资料】某小学语文教师教瑞雪图，是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显示大雪纷飞的图景......,导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢请同学们观察。〞随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师作解析，对写雪景的段落，点了几个学生来读，都读得声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。在讲解词语时，教师为了比照形近字，采用不同的颜色，如“析〞和“拆〞，“析〞是白底黑字，“拆〞字特地用了白底红字。在分析课文时，教师问：“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢〞甲同学答复：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了树叶又长出来了。〞教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来答复，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。〞教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为。〞教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰的预兆〞学生纷纷举手，几个学生的答复都差不多，教师都予以一定。乙同学也举了手，但直到下课也没时机。课后，乙同学说，他不但看了大百科全书，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰还有其他解释......1、关于该教师的教学，以下说法正确的选项是()。A、教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的B、比照形近字时，“拆〞字白底红字，清晰突出，更能引起注意C、让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学D、该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，表达了教学机智E、被点到的几个学生都答复得很好，说明该教师善于因材施教2、针对该案例，以下说法正确的选项是()。A、网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的B、该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分表达C、课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要D、乙同学对“瑞雪兆丰〞的探究，说明他的求异思维能力比拟强E、教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从根据下面资料，作答3、4题。【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦——“想出来了〞打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比拟腼数学成绩并突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂......，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。3、对于该教师的做法，以下观点正确的有()。A、教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的B、教师打破了活泼愉快地课堂气氛C、教师的批评挫伤了张彬的学习积极性D、教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维E、教师批评教育张彬的方式不当4、该案例给我们的启示()。A、课堂教学秩序的维护需要教育机智B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价C、教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系D、纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要根据下面资料，作答5、6题。【资料】某初三学生住校，睡上铺，一天晚上熄灯以后，违反学校规定和宿舍同学一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人......家长和学校为了巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床的护栏高度只有16.5厘米，不符合国家不低于20厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也作了承当局部医疗费的处理。5、针对以上案例，学校的做法错误的选项是()。A、学校购置的床不符合国家标准，要追求采购人员的责任B、班主任对学生管理教育不力，承当学生治疗费用30%C、给予同宿舍其他同学纪律处分D、加强对全校学生的平安教育和管理E、把不符合标准的床护栏全部换掉6、关于这起学生意外伤害事故，以下说法正确的选项是()A.学校在这起事故中有过错，应当承当主要责任B.学生不遵守学校的管理规定，自己应当承当一定责任C.学生床不符合国家标准，学校可以向生产厂商索赔D.班主任对学生管理不到位，应该承当赔偿责任E.班主任在该事件中没有直接过错，学校的处理不恰当根据下面资料，作答7、8题。【资料】小飞是小学二级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张教师叫到办公室……7、张教师该怎么做更具有教育意义()A.给小飞的父母打，批评家长不监视孩子做作业B.首先严厉地批评小飞抄作业的行为C.先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因D.要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭E.去小飞家家访，同其父母进展交流8、针对材料，以下说法正确的有()。A.学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长B.学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异C.家校双方应该沟通，合作，才能更好地对学生进展教育D.教师教育学生应该严慈相济E.教师应该了解学生，才有教育的针对性202112月20日四川省中小学教师招聘考试教育公共根底真题推荐阅读：202112月20日四川教师考试教育综合知识真题答案解析一、判断题(共27小题，每题1分，共27分。以下各题中，你认为正确的选“√〞，错误的选“×〞;全部选“√〞或全部选“×〞，均记为0分。)1.教育的个体功能及社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。2.教育既是明显的消费，又是潜在的生产力。3.目前在我国，义务教育和根底教育是同一个概念。4.教师专业化既是社会对教师的要求，也是教师提高自己地位的途径。5.道家的教育思想主张“道法自然〞，这及西方自然主义教育思想是一致的。6.强调引导儿童从原有的知识经历中生长出新的知识经历是建构主义学习理论的观点。7.教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。8.我国的学记是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的论演说家的教育还早得多。10.我国古代的“六艺〞可以说是最早的活动课程。11.孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进展表扬的效果。12.打乱的魔方重新“复原〞，属于启发式问题。13.课堂上学生看课外书不好