《爱的奉献　学习议论中的记叙》名师课件1

课程名称：学习议论中的记叙年级：高一年级版本：人教版必修三主讲教师：孙斌工作单位：河北武邑中学治大国若烹小鲜

——老子《道德经》妙手记叙添议彩——学习议论文中的记叙河北武邑中学

孙斌教学目标1、理解学习议论文记叙的特征。2、讨论尝试中，写好议论文中的记叙，提升写作能力。3、在学习写作中感受爱岗、爱人、爱国的情操，树立正确的世界观、价值观。教学重难点：写作与修改中提升写作能力与逻辑思维能力。记叙文中的记叙和议论文中的记叙有什么不同呢？为文首明理

比较学案上关于王顺友的两段话，各有什么特点？分析哪一个适合记叙文，哪一个适合议论文。

第一则属于记叙类

第二则属于议论类第一则，描写细致生动，篇幅长。

第二则，抓住了王顺友坚持时间长、条件艰苦和没出过错这三方面的特征，篇幅短。两种记叙的目的分别是什么？

对写作有什么要求？

事理通达需穷究记叙文与议论文的区别议论文记叙文叙述、交代事件说理、论述阐明问题详细生动感人，要交代清楚来龙去脉概括、针对性强有说服力讨论下怎样可以让叙述论证更充分？请以德兰修女为例，写一段论述“爱让平凡变得伟大”的文字。要求：200字以内。躬行手书有良言学生佳作展示每组推选一篇哦德兰修女身材矮小其貌不扬，只是一位普通的不能再普通的修女。但她心中有爱，这爱，让她无所畏惧的拥抱传染病人；这爱，让她无微不至的照顾每一位病人；这爱，让她为那些病人洗脚擦身，给他们温暖，给他们尊严！她说：“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。”正是爱，让平凡的修女绽放出超越圣母的光辉！试水展示一、概括性二、定向性三、充分性议论文中记叙的要求幽径再寻得妙法一、概括性根据论证的需要，舍弃不必要的细节描写，只保留与论证观点密切的部分。并且要控制篇幅，言简意赅。删繁就简，紧扣中心控制篇幅，言简意赅概括性基本做法议论文中记叙的特征关于德兰修女，课本上的文字有800字左右，这字数在我们作文中是不符合要求的。我们就要根据中心进行压缩，德兰修女外貌、地位，反映平凡；不顾自身照顾病人反映爱；获诺贝尔奖反映伟大。

只抓住与中心有关的，文字才能凝练，才能符合我们议论文的写作需要。

二、定向性根据论证的需要，着重记叙符合中心的内容，突出某个侧面。定向性基本做法紧扣观点，突出重点；中心词语，反复强化；如果凸显其平凡，应抓住个子矮小其貌不扬，没有戴安娜王妃的地位；如想凸显平凡行为中孕育伟大，则应抓住德兰修女拥抱病人，为他们擦洗安葬的行为本身的平凡性常见性。而且在记叙时要点明话题词。三、充分性

事件的叙述要能充分说明观点。不能流于表面贴标签，程式化。充分性基本做法紧扣中心列行为使用修辞增力量她没有戴安娜的风华绝代，只有矮小的身材平凡的外貌；她没有那高高在上的皇妃的光环，只是一个普通到不能在普通的修女；她更没有如影随形的记者来歌颂，只有肮脏的街道和满身脓疮的病人见证。但她拥有的却是一颗不为名不为利只为爱的心，一颗能给人温暖和希望的爱心。

凸显德兰修女的平凡，可以运用对比，让论证更加充分。分析学案上的两则材料，找出他们犯的错误，并尝试修改。1-3组分析修改第一则4-6组分析修改第二则话题凝练试牛刀学生佳作展示每组推选一篇哦两个组朗读，一个组点评。

居里夫人获得诺贝尔奖之后，多家医药公司希望用巨额资金买断镭的专利。面对巨额钱财的诱惑，她拒绝了，并把镭捐献给了研究所，供他们研究，造福人类；获得了奖金，面对享乐的诱惑，她选择了把钱投入到了研究中，继续试验；获得了诺贝尔奖章，面对名誉的诱惑，她没有止步不前，而是把代表过去的奖章给孩子做玩具，自己依然投身于研究之中。试水展示试水展示

著名的“两弹一星”元勋邓稼先，在美国享有盛誉。但是他没有留恋先进的实验设备，没有留恋丰厚的薪酬，更没有留恋美国给予的荣誉。是的，他拒绝了，拒绝了这一切诱惑，毅然回到新中国，攻克难关，成功试爆原子弹，让中国成为第五个拥有