北师大版一年级上册数学教学设计示例_第1页
北师大版一年级上册数学教学设计示例_第2页
北师大版一年级上册数学教学设计示例_第3页
北师大版一年级上册数学教学设计示例_第4页
北师大版一年级上册数学教学设计示例_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

北师大版一年级上册数学教学设计示例教学内容:一、教材章节与内容:北师大版一年级上册数学第一章《数一数》,内容主要包括:认识数字110,掌握数数的方法,能够用手指帮助记忆数字顺序。二、教学目标:1.学生能够通过数数的方法,认识数字110,并能够正确书写。2.学生能够用手指帮助记忆数字顺序,提高记忆效果。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。教学难点与重点:一、教学难点:1.学生对于数字110的记忆,尤其是数字7、8、9的形状容易混淆。2.学生能够用手指帮助记忆数字顺序,提高记忆效果。二、教学重点:1.学生能够认识数字110,并能够正确书写。2.学生能够用手指帮助记忆数字顺序,提高记忆效果。教具与学具准备:一、教具:1.数字卡片110。2.手指模型。3.白板笔。二、学具:1.数字卡片110。2.手指模型。教学过程:一、实践情景引入(5分钟)1.教师通过手指模型,引导学生观察手指的形状,让学生尝试说出手指的数字。2.教师出示数字卡片110,引导学生认识数字,并能够正确书写。二、例题讲解(10分钟)1.教师通过数字卡片,讲解数字110的形状和顺序。2.教师引导学生用手指帮助记忆数字顺序,提高记忆效果。三、随堂练习(10分钟)1.教师发放数字卡片,学生分组进行数数比赛,看哪组能够快速准确地数出数字110。2.教师引导学生用手指帮助记忆数字顺序,进行记忆比赛。2.教师提出拓展问题,引导学生思考数字的形状和顺序在生活中的应用。板书设计:数字110的形状和顺序。作业设计:一、作业题目:1.请用数字卡片,写出数字110。2.请用手指帮助记忆数字顺序,并写下来。二、答案:1.数字110。2.手指帮助记忆数字顺序。课后反思及拓展延伸:一、课后反思:1.学生对于数字110的认识和书写是否掌握。2.学生是否能够用手指帮助记忆数字顺序,提高记忆效果。二、拓展延伸:1.数字在生活中的应用,如电话号码、门牌号等。2.手指游戏的拓展,如手指歌、手指故事等。重点和难点解析:一、教学难点:1.学生对于数字110的记忆,尤其是数字7、8、9的形状容易混淆。解析:由于数字7、8、9在形状上有一定的相似性,对于一年级的学生来说,可能会出现记忆混淆的情况。因此,在教学过程中,教师需要特别关注这三个数字的讲解和练习,通过对比、反复练习等方法,帮助学生正确记忆和区分。2.学生能够用手指帮助记忆数字顺序,提高记忆效果。解析:手指记忆法是一种有效的记忆方法,但对于一年级的学生来说,可能还不熟悉这种方法。因此,教师需要教授学生如何使用手指帮助记忆数字顺序,并通过实际操作和练习,让学生掌握这种方法,提高记忆效果。二、教学重点:1.学生能够认识数字110,并能够正确书写。解析:数字110是数学学习的基础,学生需要熟练掌握这些数字的形状和顺序,并能够正确书写。在教学过程中,教师需要通过多种教学活动和练习,让学生反复接触和练习这些数字,从而达到熟练掌握的目的。2.学生能够用手指帮助记忆数字顺序,提高记忆效果。解析:手指记忆法可以帮助学生更好地记忆数字顺序,提高记忆效果。在教学过程中,教师需要教授学生如何使用手指帮助记忆数字顺序,并通过实际操作和练习,让学生掌握这种方法,提高记忆效果。教具与学具准备:一、教具:1.数字卡片110:用于让学生认识和书写数字,通过反复练习,加深对数字的记忆。2.手指模型:用于教授手指记忆法,让学生通过实际操作,掌握用手指帮助记忆数字顺序的方法。3.白板笔:用于板书数字,方便学生观察和模仿。二、学具:1.数字卡片110:用于让学生自主练习认识和书写数字,通过反复练习,加深对数字的记忆。2.手指模型:用于学生自主练习手指记忆法,让学生通过实际操作,掌握用手指帮助记忆数字顺序的方法。教学过程:一、实践情景引入(5分钟)1.教师出示手指模型,引导学生观察手指的形状,让学生尝试说出手指的数字。2.教师出示数字卡片110,引导学生认识数字,并能够正确书写。二、例题讲解(10分钟)1.教师通过数字卡片,讲解数字110的形状和顺序,重点讲解数字7、8、9的区别。2.教师引导学生用手指帮助记忆数字顺序,提高记忆效果。三、随堂练习(10分钟)1.教师发放数字卡片,学生分组进行数数比赛,看哪组能够快速准确地数出数字110。2.教师引导学生用手指帮助记忆数字顺序,进行记忆比赛。2.教师提出拓展问题,引导学生思考数字的形状和顺序在生活中的应用。板书设计:数字110的形状和顺序,重点突出数字7、8、9的区别。作业设计:一、作业题目:1.请用数字卡片,写出数字110。2.请用手指帮助记忆数字顺序,并写下来。二、答案:1.数字110。2.手指帮助记忆数字顺序。课后反思及拓展延伸:一、课后反思:1.学生对于数字110的认识和书写是否掌握。2.学生是否能够用手指帮助记忆数字顺序,提高记忆效果。二、拓展延伸:1.数字在生活中的应用,如电话号码、门牌号等。2.手指游戏的拓展,如手指歌、手指故事等。本节课程教学技巧和窍门:一、语言语调:1.使用简单明了的语言,避免使用复杂的句子结构,让学生更容易理解。2.语调要抑扬顿挫,富有变化,引起学生的兴趣和注意力。3.适时使用夸张、幽默的语言,增加课堂的趣味性。二、时间分配:1.合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节,注意控制时间,避免拖延,保持课堂的紧凑性。三、课堂提问:1.提问要具有针对性和启发性,引导学生思考和参与。2.鼓励学生积极回答问题,培养学生的表达能力和思维能力。3.对学生的回答给予及时的反馈和鼓励,增强学生的自信心。四、情景导入:1.利用生动有趣的情景导入,激发学生的学习兴趣。2.通过实践操作,让学生亲身体验和感受数学的魅力。3.引导学生将数学与生活实际相结合,提高学生的学习兴趣和积极性。教案反思:1.对于教学难点的讲解和练习,是否足够到位,学生是否能够理解和掌握。2.教学过程中,是否给予了学生足够的关注和引导,确保每个学生都能跟上课堂节奏。3.教学时间分配是否合理,是否保证了每个环节

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论