苏教版四下习作二引导学生进行创新学习的方法

苏教版四下习作二引导学生进行创新学习的方法一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册的习作二。教材内容主要引导学生进行创新学习，以培养学生独立思考和创造性表达能力。本节课的主要学习任务是让学生通过观察、思考和想象，创作一篇具有个性和创意的习作。二、教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的美好和奇特之处，培养学生的观察力和想象力。2.引导学生运用创新的思维方式，将生活中的素材融入习作中，提高学生的创造性表达能力。3.培养学生的自主学习能力，提高学生对习作的兴趣和热情。三、教学难点与重点重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好和奇特之处。难点：如何将生活中的素材创新性地融入习作中，提高学生的创造性表达能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生的观察力和想象力。2.例题讲解（10分钟）教师出示一篇优秀的习作示例，引导学生分析习作中的创新点和表达方式，让学生理解并将生活中的素材创新性地融入习作中。3.自主学习（10分钟）学生根据教师提供的素材，进行自主创作，教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和指导。4.交流展示（10分钟）学生将自己的习作展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价，教师对学生的习作进行点评和指导。5.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生结合自己的生活经历，创作一篇具有个性和创意的习作。六、板书设计板书设计如下：创新习作观察想象创新素材表达融入七、作业设计作业题目：以“我眼中的美好世界”为主题，写一篇习作。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生观察生活，发现生活中的美好和奇特之处，让学生运用创新的思维方式，将生活中的素材融入习作中，提高了学生的创造性表达能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现生活中的美好和奇特之处，运用创新的思维方式，将生活中的素材融入习作中，提高学生的创造性表达能力。同时，可以组织一些写作比赛或者习作分享活动，让学生在交流中互相学习和提高。重点和难点解析一、情景引入环节的细节关注1.图片的选择：教师应选择具有代表性、生动有趣的图片，以激发学生的兴趣和观察力。2.观察引导：教师在引导学生观察图片时，要引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境特点等。3.描述引导：教师要鼓励学生大胆表达，用自己的语言描述图片中的场景，培养学生的表达能力和想象力。二、例题讲解环节的细节关注1.习作示例的选择：教师应选择具有创新性和代表性的习作示例，以激发学生的创新思维和表达欲望。2.创新点的分析：教师要引导学生关注习作示例中的创新点，如独特的角度、新颖的构思、独特的表达方式等。3.表达方式的讲解：教师要引导学生分析习作示例中的表达方式，如运用修辞手法、描写细节、情感表达等，让学生理解并学会运用这些表达方式。三、自主学习环节的细节关注1.素材的提供：教师应提供具有启发性和丰富性的素材，让学生有足够的空间发挥想象和创新。2.创作指导：教师要给予学生一定的创作指导，如如何观察素材、如何运用创新思维等，帮助学生提高创作能力。3.时间的安排：教师要给予学生足够的时间进行自主创作，确保学生有足够的时间思考和表达。四、交流展示环节的细节关注1.展示的方式：教师可以设置不同的展示方式，如口头表达、书面展示等，让学生自由选择适合自己的方式展示作品。2.评价的引导：教师要引导学生关注习作的创新点和表达方式，进行有针对性的评价，提高学生的表达能力。3.教师的点评：教师要对学生的习作进行点评和指导，既要肯定学生的优点，也要提出改进的建议，帮助学生提高。五、作业设计环节的细节关注2.作业的反馈：教师要关注学生的作业完成情况，对学生的习作进行及时的反馈，提高学生的写作能力。3.作业的拓展：教师可以为学生提供一些拓展性的素材或题目，鼓励学生进行深入创作，提高学生的创新能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、富有感染力的语言，通过变化语调，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意调整教学节奏，避免拖延或过于急促。3.课堂提问：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，提出具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和表达，提高学生的思维能力和创新能力。4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过展示图片、播放音频或视频等方式，创造一个生动有趣的学习情境，激发学生的兴趣和想象力。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了教学内容的引导和学生的自主学习，通过展示图片、分析例题、自主创作等环节，提高了学生的观察力、想象力和创新能力。在教学过程中，我注意了语言的生动性和感染力，通过变化语调，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也调整了教学节奏，避免拖延或过于急促。在课堂提问环节，我根据学生的实际情况，提出了具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和表达，提高学生的思维能力和创新能力。在情景导入环节，我通过展示图片，创造了一个生动有趣的学习情境，激发学生的兴趣和想象力。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在自主创作环节，部分学生对于将生活中的素材创新性地融入习作中还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学，提高学生的写作能力。总