苏教版初中英语单词记忆与默写方法

苏教版初中英语单词记忆与默写方法一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版初中英语八年级下册Unit1OurSchoolSubjects。本节课的主要内容包括：1.单词：subject,language,science,math,English,Chinese,geography,history,physics,chemistry。2.短语：inourschool,popularsubjects,favoritesubject,schoolsubjects,interestingsubjects。3.句型：Whatsubjectdoyoulike?Ilike二、教学目标1.学生能够正确拼写和默写本节课的单词和短语。2.学生能够运用所学句型进行简单的交流，表达自己喜欢的科目。3.学生能够通过不同的记忆方法，有效地记忆和巩固本节课的单词。三、教学难点与重点重点：单词的正确拼写和默写，句型的运用。难点：单词的记忆方法的选择和运用。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：笔记本，单词卡片，练习册。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张学校的图片，引导学生谈论自己在学校所学的科目，引出本节课的主题。2.新课展示：教师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读，解释单词和短语的意思，并进行例句展示。3.记忆方法讲解：教师讲解不同的记忆方法，如联想记忆法，构词法等，并引导学生选择适合自己的记忆方法进行单词记忆。4.小组活动：学生分组，进行单词记忆比赛，看哪个小组能够在最短的时间内记住最多的单词。5.句型练习：教师给出句型"Whatsubjectdoyoulike?Ilike"，引导学生进行角色扮演，运用句型进行交流。6.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，检查学生对单词和句型的掌握情况。六、板书设计板书设计如下：Whatsubjectdoyoulike?Ilike七、作业设计1.单词默写：请学生在本子上默写本节课的单词。答案：subject,language,science,math,English,Chinese,geography,history,physics,chemistry。2.短语填空：请学生根据句意，填入合适的单词或短语。答案：1.Myfavoritesubjectismath.2.Englishisaninterestingsubject.八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以在家中尝试不同的记忆方法，如制作单词卡片，进行单词记忆游戏等，以提高记忆效果。同时，学生也可以通过观看英语视频，听英语歌曲等方式，增加对英语的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.单词记忆方法的选择和运用：本节课的教学目标是帮助学生选择适合自己的记忆方法，并通过实践运用，有效地记忆和巩固本节课的单词。教师应关注学生个体差异，提供多样化的记忆方法，以满足不同学生的学习需求。2.句型的运用：句型"Whatsubjectdoyoulike?Ilike"是本节课的核心句型，教师应关注学生对句型的理解和运用情况，通过不同的情景和练习，让学生在实际交流中运用所学句型。二、教学难点细节重点关注1.单词的记忆方法的选择：学生个体差异较大，对于不同的学生，适合的记忆方法也不同。教师应关注学生在选择记忆方法时的困惑和困难，提供有针对性的指导和建议。2.句型的运用：学生在实际交流中运用句型时，可能会遇到语法、词汇搭配等方面的问题。教师应关注学生的错误，及时进行纠正和指导，帮助学生正确地运用句型。重点和难点解析1.联想记忆法：通过将新单词与学生已知的事物或概念进行关联，帮助学生记忆新单词。例如，将单词"math"与学生所学的数学学科进行关联，帮助学生记住这个单词。2.构词法：通过分析单词的构成部分，帮助学生理解单词的意义。例如，单词"science"由"sci"和"ence"两个部分组成，"sci"可以引导学生想到"科学"这个词，而"ence"是一个后缀，表示"学科"的意思。通过这样的分析，学生可以更好地记忆和理解单词"science"。3.重复练习法：通过重复写、读、说单词，加深学生对单词的记忆。教师可以组织学生进行单词默写、跟读、口语练习等活动，帮助学生巩固记忆。4.情境运用法：通过创设不同的情境，让学生在实际交流中运用所学单词。例如，教师可以设计一个角色扮演的活动，让学生在模拟对话中运用单词和句型。1.句型的结构：教师可以通过示例，清晰地展示句型的结构，帮助学生理解和记忆。例如，句型"Whatsubjectdoyoulike?Ilike"中，"Whatsubjectdoyoulike?"是问句，"Ilike"是答句。2.句型的功能：教师可以通过解释句型的功能，帮助学生理解句型的运用场景。例如，"Whatsubjectdoyoulike?Ilike"这个句型用于询问和表达自己喜欢的科目。3.句型的变换：教师可以引导学生对句型进行变换，以增加学生的语言运用能力。例如，教师可以让学生将句型"Ilike"变为否定句"Idon'tlike"，或者变为疑问句"Doyoulike"。4.句型的实践：教师可以设计不同的实践活动，让学生在实际交流中运用句型。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生用句型"Ilike"介绍自己喜欢的科目。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词记忆方法和句型运用时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强语言的感染力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和掌握单词记忆方法和句型运用。同时，要留出时间进行随堂练习和小组活动，让学生在实践中巩固所学知识。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和参与课堂讨论。在提问时，要注意问题的开放性和启发性，鼓励学生积极回答，培养学生的思维能力和口语表达能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示学校的图片，引导学生谈论自己所学的科目，从而自然地引出本节课的主题。这样的情景导入可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的清晰和简洁，通过合理的语调变化，吸引了学生的注意力。同时，我合理分配了时间，确保学生有足够的时间进行单词记忆和句型练习。在课堂提问方面，我设计了开放性和启发性的问题，引导学生积极思考和参与讨论。在情景