七步诗人创作心得分享

七步诗人创作心得分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》八年级上册第五单元第一课时《七步诗》。《七步诗》是三国时期魏国诗人曹植创作的一首五言六句诗。全诗为：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”本诗用煮豆煮豆萁这一日常生活小事，反映了封建统治集团内部的残酷斗争，表达了诗人对骨肉相残的憎恶。二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗人情感。2.学会本课的生字，会用“煮豆”造句。3.了解曹植的生平，明白“七步诗”的来历，培养热爱祖国古典文学的思想感情。三、教学难点与重点重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗人情感。难点：理解诗句的含义，体会诗人情感。四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、生字卡片、作业本。五、教学过程1.情境引入教师播放多媒体课件，展示古代厨房煮豆的场景，引导学生观察画面，引起学生对课文内容的兴趣。2.自主学习学生自读课文，边读边思考题目。教师巡回指导，帮助学生解决字词问题。3.课堂讲解教师讲解课文内容，分析诗句含义，引导学生理解诗人情感。重点讲解“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”这一句，让学生明白诗句背后的寓意。4.例题讲解教师出示例题：“请用‘煮豆’造句。”学生思考后，教师引导学生在课堂上互相交流、分享句子。5.随堂练习教师出示随堂练习题，要求学生朗读课文，并回答问题：“请问，‘煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？’这句话表达了诗人怎样的情感？”学生回答后，教师给予评价。6.课堂小结7.布置作业教师布置作业，要求学生课后背诵课文，并完成课后练习题。六、板书设计七、作业设计1.背诵课文《七步诗》。2.完成课后练习题：“请问，‘煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？’这句话表达了诗人怎样的情感？”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《七步诗》，让学生明白了诗句背后的寓意，体会了诗人的情感。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但课后需要注意加强对学生的背诵指导，提高学生的背诵效果。同时，可以拓展延伸，介绍更多关于曹植的文学作品，激发学生对古典文学的兴趣。重点和难点解析一、教学内容重点细节《七步诗》的教学内容聚焦于诗文本身，旨在通过深入解读诗句，让学生领会诗人曹植在豆萁相煎的生动比喻中所表达的深刻情感。诗句的表面描述了煮豆煮豆萁的过程，但实质上反映了封建统治集团内部的残酷斗争，以及诗人对此的强烈反感。二、教学目标重点细节1.朗读与情感体验：学生需要正确、流利、有感情地朗读课文，通过声音的起伏和停顿，传达出诗人的情感。2.生字学习与应用：学生要学会本课的生字，并能够运用“煮豆”这个词组造句，从而加深对词汇的理解和应用。3.文学鉴赏与情感培养：学生需要了解曹植的生平背景，明白“七步诗”的来历，并在此基础上培养对祖国古典文学的热爱和欣赏能力。三、教学难点与重点解析重点在于学生能够通过朗读和课堂讲解，深入理解课文内容，并在此基础上体会诗人的情感。难点则在于学生需要理解诗句的深层含义，并能够将其与诗人的生平遭遇联系起来，感受诗中所蕴含的深刻情感。四、教具与学具准备重点细节多媒体课件的使用是为了更直观地展示古代煮豆的场景，课文文本则是学生学习的直接材料，生字卡片有助于学生巩固新学的字词，作业本则是学生练习和巩固知识的重要工具。五、教学过程重点细节1.情境引入：通过多媒体课件的播放，让学生直观地感受到古代厨房煮豆的场景，激发学生对课文内容的兴趣。2.自主学习：学生在教师的引导下，自行阅读课文，通过自己的思考理解课文内容，提高自主学习能力。3.课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析诗句含义，引导学生深入理解诗人的情感。4.例题讲解：教师通过例题，让学生学会如何运用新学的词汇“煮豆”造句，巩固学习成果。5.随堂练习：学生通过回答问题，进一步巩固对课文内容的理解和记忆。7.布置作业：课后作业的布置旨在让学生在课后继续巩固学习内容，提高学习效果。六、板书设计重点细节板书设计应该简洁明了，突出诗句中的关键词，如“煮豆”、“同根生”、“相煎何太急”等，通过板书的视觉呈现，帮助学生记忆和理解诗句。七、作业设计重点细节作业设计应注重学生的实际操作和思考，如背诵课文可以加深对诗句的记忆，课后练习题则可以让学生在理解的基础上，进一步应用所学知识。八、课后反思及拓展延伸重点细节课后反思应关注学生的学习效果，教师的教学方法是否得当，以及学生对课文内容的理解深度。拓展延伸可以包括介绍曹植的其他作品，或者分析其他古代诗人的作品，以此激发学生对古典文学的兴趣和热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应根据诗句的意境和情感，调整语言的语调和节奏，使学生能够更好地感受到诗人的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生自主学习和思考。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，提高学生的参与度和积极性。4.情景导入：利用多媒体课件展示古代煮豆的场景，让学生身临其境，激发学生对课文内容的兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：教案中应确保教学内容的选择与学生的实际水平和兴趣相符合，难易适度，能够激发学生的学习兴趣。2.教学目标的设定：教学目标应具体明确，既有基础知识的掌握，也有情感态度的培养，使学生在学习过程中有明确的学习方向。3.教学过程的设计：教学过程应注重学生的自主