Module 2 My family,my friends and me Unit 5 My friends 第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends的第3课时。该课时主要讲解如何描述一个人的外貌特征以及喜好。课程内容包括用英语描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好等。学生将学习到新的词汇和表达方式，如“tall”,“short”,“thin”,“fat”,“kind”,“friendly”,“like”,“love”等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，如“name”,“age”,“color”,“animal”等。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识与描述人物外貌和喜好的新词汇相结合，进一步拓展他们的英语表达能力。通过本节课的学习，学生能够更好地描述自己和周围的人，为今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用描述人物外貌和喜好的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习描述朋友的外貌和喜好，学生能够了解和尊重不同文化背景下的外貌和喜好差异，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生分析和朋友的外貌特征和喜好，培养学生的观察力和思维能力，使他们能够更好地理解和描述人物。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养自主获取知识、团队合作和问题解决的能力，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Module1的相关内容，包括介绍家庭成员、宠物以及自己的基本信息。他们已经掌握了基本的英语语法结构，如主谓宾结构，以及一些日常词汇，如“name”,“age”,“color”,“animal”等。此外，学生还具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是当他们能够通过英语进行互动和表达自己的时候。在学习能力方面，学生能够快速掌握新词汇和句型，并能将其运用到实际情景中。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则更喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习描述人物外貌和喜好的新词汇和句型时，学生可能会遇到一些困难，如发音、拼写和理解词汇的含义。此外，学生可能在学习如何将所学知识运用到实际情景中时感到挑战，尤其是在进行口语表达和写作练习时。此外，学生可能会在理解不同文化背景下的外貌和喜好差异方面遇到一定的困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授新词汇和句型，互动讨论法用于激发学生思考和表达，任务型教学法则通过实际操作和小组合作来巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动：首先，教师可以通过展示图片或视频，引入话题并引导学生讨论他们所认识的朋友的外貌特征和喜好。接着，教师可以分组让学生进行角色扮演，模拟面试一位朋友并描述其外貌和喜好。此外，教师还可以设计一个小组活动，让学生合作完成一个关于朋友的外貌和喜好的短文。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师可以利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体辅助教学。课件可以使用OxfordEnglish的Unit5Myfriends的PPT，其中包括插图和例句，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。视频可以使用一些有趣的情景剧，让学生在观看的同时练习描述人物外貌和喜好的表达方式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌和喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢描述朋友的外貌和喜好吗？为什么？”

展示一些关于描述人物外貌和喜好的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常交流中的应用。

简短介绍描述人物外貌和喜好的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物外貌和喜好的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌和喜好的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物外貌和喜好的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物外貌和喜好的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述人物外貌和喜好的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物外貌和喜好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物外貌和喜好的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物外貌和喜好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物外貌和喜好解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物外貌和喜好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物外貌和喜好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物外貌和喜好importantandmeaningful.

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物外貌和喜好的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述人物外貌和喜好在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述人物外貌和喜好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物外貌和喜好的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用描述人物外貌和喜好的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的外貌和喜好差异，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过分析和描述朋友的外貌特征和喜好，培养他们的观察力和思维能力，使他们能够更好地理解和描述人物。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养自主获取知识、团队合作和问题解决的能力，提高他们的学习能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.掌握并正确使用描述人物外貌的词汇，如“tall”,“short”,“thin”,“fat”等。

2.学会使用描述人物喜好的词汇，如“like”,“love”,“hate”,“dislike”等。

3.能够运用所学词汇和句型，准确地描述自己和他人的外貌特征和喜好。

4.能够听懂并理解他人对自己外貌和喜好的描述。

5.能够运用所学知识，进行日常英语交流，提高他们的口语表达能力。

6.通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

7.学生能够通过撰写课后作业，巩固所学知识，提高写作能力。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、明了的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书内容主要包括以下几个部分：

1.课题：Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends

2.主要词汇：tall,short,thin,fat,kind,friendly,like,love,hate,dislike

3.句型结构：-Myfriendistall./Myfriendisshort.

-She/Helikesreading./She/Helovesmusic.

-She/Heiskind./She/Heisfriendly.

4.描述人物外貌和喜好的框架：

-外貌：[姓名]is[形容词].

-喜好：[姓名]likes/loves/hates/dislikes[事物].

5.小组讨论主题：描述朋友的外貌和喜好

板书设计将使用简洁明了的字体和颜色，突出重点词汇和句型。同时，通过使用图片、图标等元素，增加板书的趣味性和艺术性，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。课堂1.课堂评价：

本节课的评价将采用多种方式进行，以全面了解学生的学习情况。首先，通过提问的方式，了解学生对描述人物外貌和喜好的词汇和句型的掌握情况。教师可以针对学生回答问题的情况，及时发现问题并进行解决。其次，通过观察学生的课堂表现，了解他们在小组讨论、角色扮演等环节的参与程度和合作能力。此外，教师还可以设计一些小测试，如快速问答、填空题等，以检验学生对知识的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师要注意学生的拼写、语法、表达等方面的问题，并进行详细的点评。对于做得好的地方，要给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。对于需要改进的地方，要提出具体的建议和指导，帮助学生提高。同时，教师还可以鼓励学生相互之间进行作业评价，互相学习和借鉴，提高写作能力。

3.学习效果评价：

4.持续激励：

在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过表扬和鼓励，让学生感受到自己