2024-2025学年通过故事分享增强中职生霸凌预防意识的教学设计

2024-2025学年通过故事分享增强中职生霸凌预防意识的教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是来自人教版《中等职业学校德育课》第五单元第二课《遵守校规校纪，做合格的中职生》，本节课的主题是“预防校园霸凌”。教学内容主要包括：1.霸凌的定义和种类；2.霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人的影响；3.如何预防和制止校园霸凌。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了遵守校规校纪的重要性，对于人际关系有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，将进一步深化学生对于霸凌问题的理解，提高学生预防校园霸凌的意识和能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的人文关怀素养，使学生理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力；2.提高学生的法治意识，使学生了解校园霸凌的违法性质及其法律后果；3.培养学生的自我保护能力，使学生能够识别校园霸凌行为，并采取有效措施保护自己和他人的权益；4.提升学生的社会责任感和公民素养，使学生积极参与到预防校园霸凌的行动中来，共同营造和谐的校园环境。教学难点与重点1.教学重点：

（1）霸凌的定义和种类：让学生明确霸凌行为的范围，包括身体、心理、言语等多种形式；

（2）霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人的影响：使学生了解霸凌行为对各方的危害，提高防范意识；

（3）预防和制止校园霸凌的方法：教授学生预防和制止校园霸凌的有效方法，如寻求帮助、勇敢抵制等。

2.教学难点：

（1）霸凌行为识别：让学生能够准确识别霸凌行为，区分一般性欺负和霸凌行为；

（2）霸凌心理分析：帮助学生了解施暴者的心理特点，以便于学生更好地应对和预防霸凌；

（3）法治意识培养：让学生了解校园霸凌的违法性质及其法律后果，提高学生的法治意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体的校园霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为及其危害；

2.讨论教学法：组织学生分组讨论，分享预防和制止校园霸凌的方法，提高学生的参与度和思考能力；

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟校园霸凌场景，增强学生对霸凌问题的实际应对能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示校园霸凌现象，提高学生的学习兴趣；

2.在线教学平台：通过在线教学平台，实现资源共享，方便学生随时查阅学习资料；

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，引导学生积极参与课堂讨论，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“预防校园霸凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解预防校园霸凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“预防校园霸凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“预防校园霸凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解预防校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验预防校园霸凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解预防校园霸凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解预防校园霸凌的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“预防校园霸凌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“预防校园霸凌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的预防校园霸凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容来源于人教版《中等职业学校德育课》第五单元第二课《遵守校规校纪，做合格的中职生》，主题为“预防校园霸凌”。以下是本节课的知识点梳理：

1.霸凌的定义和种类

-霸凌的定义：让学生了解霸凌行为是对他人身体、心理、言语等方面施加伤害的行为。

-霸凌的种类：包括身体霸凌、心理霸凌、言语霸凌等，让学生明白霸凌行为的具体表现形式。

2.霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人的影响

-受害者：让学生了解霸凌行为对受害者的身心健康造成的伤害，以及可能导致的长期影响。

-施暴者：使学生明白霸凌行为可能背后隐藏的心理问题，以及可能面临的法律后果。

-周围人：让学生了解周围人的沉默或支持可能会对受害者和施暴者产生的影响。

3.预防和制止校园霸凌的方法

-寻求帮助：教育学生知道在遇到校园霸凌时，应主动寻求老师、家长、同学等人的帮助。

-勇敢抵制：培养学生敢于站出来，勇敢抵制霸凌行为的勇气和决心。

-自我保护：教授学生一些自我保护的方法和技巧，如避免单独行动、保持警觉等。

4.法治意识培养

-校园霸凌的违法性质：让学生了解校园霸凌行为的违法性质及其法律后果。

-法治意识：通过案例分析等方式，培养学生的法治意识，使其明白遵守法律的重要性。

5.学生角色的扮演与讨论

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，增强学生对霸凌问题的实际应对能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享预防和制止校园霸凌的方法，提高学生的参与度和思考能力。典型例题讲解例题1：

小明在学校经常被同学小华欺负，他感到很痛苦，但又不敢告诉老师和家长。请问小明应该怎么做？

答案：小明应该勇敢地向老师、家长或同学寻求帮助，不要忍受霸凌行为，保护自己的权益。

例题2：

A.同学之间的一般性争吵

B.某学生在课堂上故意挑逗他人，导致同学间的矛盾

C.同学之间因为误会而产生的短暂冲突

D.某学生经常在校园内对其他学生进行身体攻击

答案：A、B、C

例题3：

如果你的朋友遭受了校园霸凌，你应该如何应对？

答案：应该立即向老师或家长报告，同时给予朋友支持和鼓励，帮助他（她）走出困境。

例题4：

校园霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人可能产生的影响有哪些？

答案：受害者可能会遭受身体和心理上的伤害，出现自卑、恐惧等心理问题；施暴者可能会面临学校纪律处分甚至法律责任，同时可能形成不良的犯罪倾向；周围人的沉默或支持可能会使受害者感到孤立无援，使施暴者更加嚣张。

例题5：

请简述预防和制止校园霸凌的方法。

答案：预防和制止校园霸凌的方法包括：寻求帮助，如向老师、家长或同学报告；勇敢抵制，敢于站出来反对霸凌行为；自我保护，如避免单独行动、保持警觉等；增强法治意识，了解校园霸凌的违法性质及其法律后果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作能力和问题解决能力。

3.随堂测试