《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材分析《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版，以课本内容为基础，旨在让学生了解和掌握如何营造一个美好的学校环境，提高学生的道德素养和法治意识。本节课紧密结合学生的日常生活，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会尊重他人、爱护公共财物，培养良好的行为习惯，从而共同营造一个和谐、美好的校园氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的道德素养、法治意识和社会责任感。通过课本内容的引导和实践活动，使学生学会尊重他人、爱护公共财物，培养良好的行为习惯；了解法律法规，增强法治意识，自觉遵纪守法；关注学校环境，提高环保意识，积极参与校园美好环境的营造。学习者分析1.学生已经掌握了些相关知识。

学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的一些基本概念，如尊重他人、遵守规则等。同时，学生对学校环境有一定的了解，知道如何保护环境，但可能在具体实践中遇到一些问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对与自身生活相关的内容较为感兴趣，尤其是那些能够直接影响他们日常生活的知识。学生在道德与法治方面的能力参差不齐，有的学生对法律法规有一定的了解，有的学生则相对陌生。学生的学习风格各异，有的喜欢倾听，有的喜欢动手操作，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于一些抽象的道德观念和法治概念，学生可能难以理解。

（2）学生在实践活动中，可能因为缺乏经验而不知道如何操作。

（3）学生的法治意识不强，对于一些法律法规可能不了解，导致在实际生活中无法正确遵守。

（4）学生可能在小组讨论中，因为观点不同而产生分歧，不知如何解决。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：课堂教学管理系统、教学资源库等。

3.信息化资源：与课程相关的教育视频、PPT课件、网络文章、法律法规数据库等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《让我们的学校更美好》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何让我们的学校变得更美好吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学校环境改善的图片或视频片段，让学生初步感受学校环境的重要性。

-简短介绍学校环境改善的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校环境改善基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校环境改善的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解学校环境改善的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍学校环境改善的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解学校环境改善的实际应用或作用。

3.学校环境改善案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校环境改善的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校环境改善案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校环境改善的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校环境改善解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校环境改善相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校环境改善的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校环境改善的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校环境改善的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调学校环境改善在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校环境改善。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校环境改善的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套资料：提供与《让我们的学校更美好》相关的教材配套资料，如教学指导书、测试题、案例分析等。

（2）课外阅读材料：推荐一些与学校环境改善相关的课外阅读材料，如文章、书籍、研究报告等。

（3）网络资源：提供一些与学校环境改善相关的网络资源，如教育平台、论坛、新闻报道等。

（4）实践活动：建议学生参与学校环保社团或志愿者活动，亲身体验学校环境改善的过程。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，选择一篇课外阅读材料进行阅读，并撰写一篇读后感，加深对学校环境改善的理解。

（2）组织学生参观学校环境改善项目，了解实际操作过程和技术方法，增强实践能力。

（3）鼓励学生利用网络资源，寻找其他学校的环境改善案例，进行比较分析，提高批判性思维能力。

（4）引导学生参与学校环保社团或志愿者活动，将理论知识运用到实际工作中，培养社会责任感和团队合作能力。

（5）鼓励学生结合本节课的内容，开展学校环境改善的调查研究，提出自己的改进方案，提高问题解决能力。教学反思这节课讲授《让我们的学校更美好》这一课题，旨在培养学生的道德素养和法治意识，让他们学会尊重他人、爱护公共财物，共同营造一个和谐、美好的校园氛围。课后，我对本次教学进行了深刻的反思，总结如下几点：

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式激发了学生的兴趣，使他们初步了解了学校环境改善的重要性。但在导入过程中，我发现部分学生对于学校环境改善的概念较为模糊，因此在接下来的教学中，我需要更加注重对基本概念的讲解，让学生清晰地认识到学校环境改善的意义。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了学校环境改善的组成部分和功能，并通过实例让学生更好地理解其实际应用。但在此过程中，我发现部分学生对于法律法规方面的知识较为欠缺，对于学校环境改善的相关规定和标准不够了解。因此，在今后的教学中，我应适当增加法律法规方面的内容，让学生明白在学校环境改善过程中需要遵守的规范。

在案例分析环节，我选择了几个典型的学校环境改善案例进行分析，让学生深入了解其特性和重要性。学生们对于案例的讨论非常积极，提出了许多有创意的想法和建议。然而，我也发现部分学生在讨论中过于关注细节，而对于案例的整体分析和总结能力有待提高。因此，在今后的教学中，我需要引导学生更加注重案例的整体分析，培养他们的总结和提炼能力。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，让他们围绕学校环境改善相关主题进行深入讨论。这一环节的教学效果较好，学生们积极参与，提出了许多有价值的观点。但我也注意到，部分学生在讨论中发言较少，表现出一定的内向性。为了充分调动每个学生的积极性，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的表达能力。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。这一环节锻炼了学生的表达能力，加深了全班对学校环境改善的认识和理解。然而，在点评环节，我发现部分学生对于评价标准和要点把握不够准确，导致点评效果不尽如人意。因此，在今后的教学中，我需要加强对评价标准的讲解，让学生明白如何进行准确、有深度的评价。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调学校环境改善的重要性和意义。学生们对于本节课的学习内容有了较好的掌握，但部分学生在实际应用中仍存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要注重培养学生的实际操作能力，将理论知识与实际应用紧密结合。课后作业为了巩固本节课《让我们的学校更美好》的知识点，提高学生的实际应用能力，我布置了以下课后作业：

1.撰写一篇关于学校环境改善的短文，内容应包括学校环境改善的定义、意义、具体措施等。

答案示例：

学校环境改善是指通过一系列措施，优化学校的学习和生活环境，提高学生的身心健康和教育教学质量。学校环境改善的意义在于营造一个和谐、美好的校园氛围，使学生能够在一个舒适、安全的环境中学习和成长。具体的改善措施包括绿化校园、维护公共卫生、加强安全管理等。

2.分析学校环境改善中的一个具体案例，阐述其背景、特点、意义以及实际应用。

答案示例：

以我校的绿化项目为例，背景是学校周边环境污染严重，学生们渴望拥有一个绿色、清新的校园。在绿化项目中，学生们积极参与，种植了树木和花草，布置了休闲区域。这个案例的特点是学生们的参与度高，取得了显著的改善效果。其实际应用意义在于提高了学校的环境质量，为学生提供了更好的学习和生活条件。

3.提出学校环境改善的创新性想法或建议，并说明其可行性和预期效果。

答案示例：

我建议学校开展环保垃圾分类活动，让学生们参与到垃圾分类的实践中来。这个想法的可行性在于学校已经开展过类似的环保活动，学生们的参与度较高。预期效果是提高学生的环保意识，减少学校环境污染，培养学生的责任感和团队合作能力。

4.参加学校环保社团或志愿者活动，亲身体验学校环境改善的过程，并撰写一篇活动报告。

答案示例：

我参加了学校环保社团的垃圾分类宣传活动。活动过程中，我们向同学们发放宣传资料，讲解垃圾分类的重要性和方法。通过这次活动，我深刻体会到了学校环境改善的实际操作过程，以及团队合作的重要性。活动报告应包括活动的背景、目的、过程、收获等内容。

5.结合本节课的内容，开展学校环境改善的调查研究，提出自己的改进方案，并撰写一份调查报告。

答案示例：

我在调查中发现，学校公共卫生状况存在一些问题，如垃圾分类不规范、洗手间卫生状况较差等。针对这些问题，我提出了以下改进方案：加强垃圾分类宣传教育，提高学生的环保意识；增加洗手间清洁频率，确保卫生状况良好。调查报告应包括调查目的、方法、结果和结论等内容。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课的教学内容，让学生撰写一篇关于如何营造美好校园环境的作文，字数要求为500字左右。

2.请学生以小组为单位，选择一个校园环境问题进行调查，并撰写一份调查报告，报告内容包括问题描述、原因分析、解决方案及实施建议。

3.请学生设计一份校园环保活动方案，内容包括活动主题、目的、时间、地点、参与对象、活动流程及宣传方式等。

作业反馈：

1.在批改学生关于如何营造美好校园环境的作文时，重点关注学生对校园环境问题的认识和提出的改善措施。对于作文中的优点给予肯定，对于存在的问题，如逻辑不清、论据不足等，给予指出并提出改进建议。

2.在批改学生关于校园环境问题的调查报告时，重点关注学生对问题的描述是否准确、原因分析是否合理、解决方案是否可行。对于报告中的亮点给予表扬，对于存在的问题，如调查方法不科学、解决方案不具体等，给予指出并提出改进建议。

3.在批改学生关于校园环保活动方案时，重点关注活动的主题是否鲜明、目的是否明确、时间地点是否合理、参与对象是否合适、活动流程是否清晰、宣传方式是否有效。对于方案中的创新点给予鼓励，对于存在的问题，如活动流程不合理、宣传方式不恰当等，给予指出并提出改进建议。板书设计1.营造