2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版14《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计()

2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版14《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计()科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版14《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计()教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版第14课《橡皮泥在水中的沉浮》。本节课主要让学生通过实验观察橡皮泥在不同水位和不同物体放置方式时的沉浮情况，引导学生探究影响橡皮泥沉浮的因素。

具体教学内容包括：

1.认识橡皮泥，了解其在水中的沉浮现象。

2.通过实验观察，探究橡皮泥沉浮与水位的关系。

3.通过实验观察，探究橡皮泥沉浮与物体放置方式的关系。

4.引导学生总结影响橡皮泥沉浮的因素，并能够运用到实际问题中。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察和实验，让学生学会使用科学方法探究橡皮泥在水中的沉浮现象，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，本节课还旨在培养学生的创新思维与团队合作能力，通过小组合作实验，让学生学会与他人合作，共同解决问题，提高学生的沟通与协作能力。此外，本节课还注重培养学生的批判性思维与问题解决能力，让学生学会从不同角度思考问题，找到解决问题的方法。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于物体的浮沉现象，对实验操作和观察有一定了解。同时，他们已经掌握了基本的实验技能，如使用工具、测量和记录数据等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实验和动手操作充满兴趣，他们善于观察和描述现象。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，对团队合作和分享成果感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验中，学生可能会遇到操作不当导致实验结果不准确的问题。此外，学生可能对影响橡皮泥沉浮的复杂因素难以理解和掌握。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。

针对学生的学习者特点和可能遇到的困难，教师需要设计富有启发性和互动性的教学活动，引导学生积极参与实验和讨论，帮助他们理解和掌握相关知识，培养他们的实践能力和团队合作能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上取得进展。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、实验器材（橡皮泥、水杯、测量工具等）、多媒体投影仪、白板等。

2.课程平台：人教鄂教版2023-2024学年科学三年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：科学实验视频、相关科普文章、图片等。

4.教学手段：实验操作、观察记录、小组讨论、合作探究、提问回答等。

教师需要准备相关实验器材和教学资源，确保教学活动的顺利进行。同时，利用多媒体投影仪和白板等设备，展示实验操作和相关信息，引导学生更好地理解和掌握知识。此外，提供丰富的信息化资源，增加学生学习的兴趣和渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“橡皮泥在水中的沉浮”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“橡皮泥在水中的沉浮”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“橡皮泥在水中的沉浮”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“橡皮泥在水中的沉浮”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“橡皮泥在水中的沉浮”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“橡皮泥在水中的沉浮”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“橡皮泥在水中的沉浮”知识点，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“橡皮泥在水中的沉浮”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“橡皮泥在水中的沉浮”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“橡皮泥在水中的沉浮”知识点和实验技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《橡皮泥在水中的沉浮》涉及以下知识点：

1.物体的浮沉现象：了解物体在液体中的浮沉现象，包括漂浮、悬浮和沉底。

2.影响浮力的因素：学习浮力的大小与物体体积、物体在液体中的排开体积以及液体的密度有关。

3.密度概念：介绍密度的概念，理解密度是物体单位体积的质量。

4.密度的测量：学习如何测量物体的密度，使用密度公式ρ=m/V计算密度。

5.物体的沉浮条件：掌握物体沉浮的条件，即当物体密度大于液体密度时，物体沉底；当物体密度等于液体密度时，物体悬浮；当物体密度小于液体密度时，物体漂浮。

6.实验方法：学习实验设计的基本原则，包括控制变量法、转换法等，并应用于实际实验中。

7.实验操作技能：掌握橡皮泥的制作、测量工具的使用、实验数据的记录等实验操作技能。

8.数据分析与处理：学习如何从实验数据中提取有效信息，分析数据趋势和规律，并进行合理的处理和表达。

9.团队合作与沟通：培养学生在小组讨论、实验操作中的团队合作意识，提高沟通和协作能力。

10.批判性思维与问题解决：培养学生从不同角度思考问题，找到解决问题的方法，培养创新思维。板书设计①知识结构：

-物体的浮沉现象

-漂浮

-悬浮

-沉底

-影响浮力的因素

-物体体积

-排开体积

-液体密度

-密度的概念与测量

-密度公式ρ=m/V

-密度计算

-物体的沉浮条件

-密度与液体密度的关系

-沉浮判定

-实验方法与操作技能

-控制变量法

-转换法

-实验操作步骤

-数据分析与处理

-数据提取

-趋势分析

-数据表达

②艺术性与趣味性：

-使用图标、插图等视觉元素，使板书更具吸引力。

-设计简洁明了的图表，帮助学生直观理解知识点。

-运用比喻、拟人等修辞手法，使板书更具趣味性。

-设计有趣的互动环节，如填空、连线等，激发学生的参与热情。

③实用性：

-板书设计应突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

-板书内容应与教材紧密结合，符合教学实际。

-板书设计应考虑学生的认知水平，确保学生能够有效接收信息。

-板书应具有一定的灵活性，便于教师根据课堂情况进行调整。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与度、提问回答情况、实验操作熟练程度等方面，评价学生在课堂上的表现。重点关注学生是否积极参与实验和讨论，是否能正确理解和运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组展示自己的实验结果和分析。评价标准包括小组成员的参与度、讨论的深度和广度、实验结果的准确性和分析的合理性。

3.随堂测试：教师设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对知识的掌握程度。评价标准包括学生的答题正确率、答题速度和答题的清晰度。

4.作业完成情况：教师对学生的课后作业进行批改，评价学生的作业完成情况。重点关注学生是否认真完成作业，是否能准确运用所学知识解决问题。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，进行综合评价，给出具体的反馈和建议。反馈应具有针对性，能够帮助学生了解自己的不足，并提供改进的方向。课后作业1.实验操作：请学生根据课堂所学，自行设计一个实验来探究其他物体在水中的沉浮现象。要求实验操作步骤清晰，记录数据准确，并分析实验结果。

2.问题解决：请学生选择一个日常生活中遇到的物体沉浮问题，运用所学知识进行分析，并提出解决方案。要求问题描述清晰，分析合理，解决方案可行。

3.概念理解：请学生根据课堂所学，解释物体的浮沉现象、影响浮力的因素、密度的概念和测量方法。要求用简洁明了的语言表达，确保概念理解准确。

4.实验数据处理：请学生根据课堂所学，对一组实验数据进行处理和分析。要求学生能够准确提取数据信息，分析数据趋势和规律，并能用图表等形式进行表达。

5.问题讨论：请学生针对课堂所学，提出一个问题进行讨论。要求问题具有思考性，学生能够积极参与讨论，并提出自己的观点和理由。

补充说明：

1.实验操作：学生可以根据自己的兴趣和所学知识，选择不同的物体进行探究，例如硬币、纸片、乒乓球等。实验操作要求步骤清晰，数据准确，分析合理。

2.问题解决：学生可以针对日常生活中的问题进行探究，例如为什么木块会浮在水面上，为什么铁块会沉入水底等。要求问题描述清晰，分析合理，解决方案可行。

3.概念理