22《文言文二则》（教学设计）2024-2025学年部编版语文六年级上册

22《文言文二则》（教学设计）2024-2025学年部编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年部编版语文六年级上册的《文言文二则》。本章节选取了两篇经典文言文：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》。这两篇文章都是中国古代散文的佳作，具有很高的文学价值和历史价值。教学目标是让学生通过学习这两篇文章，掌握文言文的基本阅读方法，理解文章的大意和思想内涵，提高学生的文言文素养。

具体的教学内容包括：

1.解读文章标题，了解文章背景。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作，描述了他在岳阳楼上观赏风景的情景，表达了他的忧患意识和忧国忧民的情怀。《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修所作，描述了他与友人在醉翁亭饮酒赏景的情景，表达了他随遇而安、与民同乐的人生态度。

2.分析文章结构，掌握文章层次。两篇文章都采用了总分总的结构，开头引入情景，中间详细描绘，结尾点明主题。通过分析文章结构，让学生学会抓住文章的主旨和重点。

3.解读重点词语和句子。在文章中有一些重点词语和句子，需要学生进行重点学习和理解。例如，《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等。

4.领悟文章思想内涵。通过阅读两篇文章，让学生理解作者的思想感情，体会作者对国家和人民的关心和热爱，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

5.进行阅读训练。在学生理解文章大意的基础上，进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力和文言文阅读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.文言文阅读能力：通过学习《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，让学生掌握基本的文言文阅读方法，能够独立阅读并理解文言文的大意，提高学生的文言文阅读能力。

2.文化理解与传承：通过阅读两篇文章，使学生了解中国古代散文的特点和魅力，感受作者的思想感情，传承中华优秀传统文化，培养学生的文化理解能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和解读重点词语，培养学生的分析思维和批判思维，提高学生对文本的深入理解和思考能力。

4.情感态度与价值观：通过学习作者的思想感情，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的爱国情怀和社会责任感，使学生在阅读过程中获得情感共鸣和心灵洗礼。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文言文阅读方法：本节课的重点是让学生掌握文言文的基本阅读方法，包括查找工具书理解生字词、分析句子结构、品味文章语言特色等。

（2）文章结构分析：通过对《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的结构分析，使学生了解文章总分总的结构特点，培养学生把握文章主旨和重点内容的能力。

（3）重点词语和句子解读：本节课重点解读两篇文章中的重点词语和句子，如《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。

（4）文章思想内涵领悟：通过阅读两篇文章，使学生理解作者的思想感情，体会作者对国家和人民的关心和热爱，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2.教学难点：

（1）文言文阅读：对于六年级学生来说，文言文阅读是一个难点。学生往往对文言文的句式、用词等特点不熟悉，导致阅读理解困难。因此，在本节课中，教师需要采取有效的教学方法，如分步骤阅读、引导学生运用查找工具书等，帮助学生克服这一难点。

（2）文章思想内涵领悟：两篇文章的思想内涵较为深刻，学生可能难以理解。教师可以通过创设情景、引导讨论等方式，帮助学生更好地领悟文章的思想内涵。

（3）重点词语和句子解读：对于文章中的重点词语和句子，学生可能难以理解其含义。教师可以采取讲解、举例、引导学生主动思考等方式，帮助学生突破这一难点。

（4）文章结构分析：学生可能对文章的结构分析感到困惑，不知道如何把握文章的主旨和重点内容。教师可以通过讲解、示范、引导学生实践等方式，帮助学生掌握文章结构分析的方法。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：以两篇文言文为例，分析文章的结构、语言特点等，使学生更好地理解和掌握文言文的阅读方法。

（3）实践性教学：让学生进行阅读训练，运用所学的方法和技巧独立阅读文言文，提高学生的阅读理解能力和文言文阅读能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示文章的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂提问、讨论等互动环节，提高课堂活力和教学效果。

（3）在线资源利用：引导学生利用在线资源，如电子词典、文献资料等，辅助学习，提高学生的自主学习能力。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习两篇非常经典的文言文：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》。在上课之前，请大家先预习这两篇文章，尽量熟悉文中的内容和句子。接下来，我们一起来探究这两篇文章的奇妙之处。

2.解读文章标题和背景

首先，让我们来解读文章标题。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作的散文，描述了他在岳阳楼上观赏风景的情景，并表达了他对国家和人民的关心。而《醉翁亭记》则是北宋文学家欧阳修所作，描述了他与友人在醉翁亭饮酒赏景的情景，展现了他随遇而安、与民同乐的人生态度。

3.分析文章结构

4.解读重点词语和句子

现在，我们来解读一些文章中的重点词语和句子。在《岳阳楼记》中，有一个非常著名的句子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这句话表达了作者对国家和人民的关心和热爱。在《醉翁亭记》中，也有一个引人深思的句子：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。这句话揭示了作者的人生态度和哲学思想。

5.领悟文章思想内涵

6.阅读训练

最后，我们来进行阅读训练。请大家运用我们所学的阅读方法，独立阅读文言文，并尝试回答以下问题：（1）请简要概括两篇文章的主要内容。（2）请解释文章中的重点词语和句子。（3）请谈谈你对文章主旨的理解和体会。教学资源拓展```

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：提供一些关于《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的背景资料，如作者的生平、历史背景等。

-文学鉴赏：推荐一些其他古代散文作品，让学生进一步体会古代散文的风格和特点。

-文化理解：介绍一些中国古代的文化常识，如岳阳楼和醉翁亭的历史文化意义。

-思想深度：提供一些关于忧患意识、随遇而安等主题的讨论素材，引导学生深入思考。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在课后自主查找相关资料，进一步深入了解文言文和古代文化。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读感悟和思考，互相学习。

-写作练习：让学生尝试自己写一些小文章，模仿古代散文的风格，锻炼写作能力。

-实地考察：如果可能的话，组织学生进行实地考察，如访问岳阳楼或醉翁亭，增强学生的直观体验。

```教学反思今天上完《文言文二则》——《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，我感到十分满足。满足的原因有三：一是学生们对文言文产生了浓厚的兴趣；二是学生们通过讨论、解读，深入理解了文章的主旨；三是学生们在阅读训练中提高了自己的文言文阅读能力。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在解读文言文时，仍然存在一定的困难。这可能是因为他们对文言文的语法、句式等特点还不够熟悉。因此，我在课堂上应该更加注重引导学生掌握文言文的基本阅读方法，例如查找工具书理解生字词、分析句子结构、品味文章语言特色等。

其次，虽然大部分学生在讨论和解读过程中能够积极参与，但也有少数学生表现较为被动。这可能是因为他们对文章内容不够理解，或者对自己的阅读理解能力缺乏信心。针对这一问题，我应该在课堂上更加关注这些学生的学习情况，适时给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们建立起阅读文言文的信心。

最后，虽然我在课堂上充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率，但我认为还可以进一步挖掘和利用更多的教学资源。例如，可以组织学生进行实地考察，如访问岳阳楼或醉翁亭，让他们更加直观地感受文章中所描述的风景，增强他们的学习体验。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的相关评论和研究文章，以加深对文章主旨和文学价值的理解。

-视频资源：观看关于岳阳楼和醉翁亭的纪录片，了解其历史背景和文化意义。

-文化体验：尝试阅读其他古代散文作品，如《庄子》、《孟子》等，体验不同的文学风格和文化内涵。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和阅读，培养独立学习能力。

-思考与讨论：学生在阅读拓展材料后，可以与同学进行交流和讨论，分享自己的理解和感悟。

-疑难解答：学生在阅读过程中遇到的问题，可以通过查阅资料、请教老师或同学的方式进行解决。

-写作练习：结合拓展内容，学生可以尝试自己写作，如撰写读后感、评论文章等，提高写作能力。

-实地考察：如果条件允许，学生可以进行实地考察，如访问岳阳楼或醉翁亭，增强学习体验。板书设计九、板书设计

1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的主要内容，突出文章的重点和难点，提高学生的学习效果。

2.结构清晰：板书应采用总分总的结构，首先列出文章的标题和作者，然后分别列出两篇文章的主要内容和思想，最后总结文章的主旨和价值。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号概括文章的主要内容，避免冗长的解释和描述。

4.突出重点：板书应突出文章的重点词语和句子，如《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼，用准确的语言和符号表达文章的意思，避免模糊和误导学生的信息。

6.概括性强：板书应能够概括文章的主要思想和观点，使学生能够一目了然地了解文章的核心内容。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图标、线条等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

```课堂在课堂上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。我发现大部分学生对文言文产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和阅读训练。他们在解读文章结构和重点词语方面也表现出了较好的理解和掌握。

对于那些在阅读训练中遇到困难的学生，我及时给予他们个别指导和帮助，鼓励他们不要气馁，继续努力。我也会在课堂上设置一些容易理解和掌握的问题，帮助他们逐步建立起阅读文言文的信心。

对于那些在讨论和解读中表现较为被动的学生，我鼓励他们积极参与，提出自己的看法和理解。我也会在课堂上设置一些开放性的问题，激发他们的思考和表达。

十、作业评价

在布置作业时，我要求学生完成《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的阅读