北师大版数学五年级下册《有趣的测量》教学设计

北师大版数学五年级下册《有趣的测量》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学五年级下册《有趣的测量》单元。该单元主要内容包括：用米、分米、厘米作单位测量物体的长度，用吨、千克、克作单位测量物体的质量，以及用度、分、秒作单位测量角的大小。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用各种单位进行测量，并理解不同单位之间的换算关系。

具体教学内容如下：

1.长度测量：学习使用米、分米、厘米作单位测量物体长度，掌握测量工具（如尺子、卷尺等）的使用方法。

2.质量测量：学习使用吨、千克、克作单位测量物体质量，掌握测量工具（如电子秤、天平等）的使用方法。

3.角的大小测量：学习使用度、分、秒作单位测量角的大小，掌握测量工具（如量角器、三角板等）的使用方法。

4.单位换算：学习不同长度、质量、角度单位之间的换算关系，能够进行简单的单位换算。

5.实践操作：通过小组合作、动手实践，完成测量不同物体的长度、质量、角的大小等任务，提高学生的实际操作能力。

6.总结与评价：引导学生总结本节课所学内容，对学生的测量操作进行评价，提高学生的自我认知和反思能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习长度、质量、角度的测量及单位换算，培养学生运用数学知识进行逻辑推理的能力。

2.数据分析：通过实际操作测量不同物体的长度、质量、角的大小等数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3.空间观念：通过观察、操作、思考，建立正确的空间观念，能从不同角度观察物体和几何图形，提高空间想象能力。

4.模型构建：在学习长度、质量、角度测量及单位换算的过程中，培养学生运用数学知识构建模型的能力。

5.创新与拓展：在实践操作中，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的测量方法，提高解决问题的能力。

6.合作与交流：通过小组合作完成测量任务，培养学生与他人合作、交流、分享的能力，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经掌握了简单的加减乘除运算，对长度、面积、体积等有一定的认识。同时，他们在三年级时已经学习了用米、分米、厘米作单位测量物体的长度，为本节课的长度测量提供了基础。此外，学生还掌握了用度、分、秒作单位测量角的大小等相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，善于观察和动手操作。他们对实践活动感兴趣，喜欢通过实际操作来学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和数据分析能力，能够完成简单的测量和单位换算任务。在学习风格上，个别学生可能更偏向于视觉学习，而有的学生可能更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在测量过程中，学生可能对测量工具的使用方法不熟悉，导致测量结果不准确。此外，学生对不同单位之间的换算关系可能理解不透彻，难以运用到实际测量中。在实践操作环节，部分学生可能因为操作不规范或缺乏合作意识，导致小组任务完成困难。同时，对于空间观念较弱的学生，建立正确的空间观念和想象能力也是一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-测量工具：尺子、卷尺、电子秤、天平、量角器、三角板等；

-实物模型：不同形状的物体、几何模型等；

-记录表格和练习册。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：

-教学PPT；

-与测量相关的教学视频或动画；

-测量游戏的电子资料。

4.教学手段：

-小组合作：将学生分成小组，共同完成测量任务；

-实践操作：让学生亲自动手进行测量，提高实际操作能力；

-讨论交流：鼓励学生在小组内讨论问题，分享测量方法；

-反馈评价：及时对学生的测量结果和操作进行评价和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《有趣的测量》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《有趣的测量》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《有趣的测量》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《有趣的测量》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长度、质量、角度测量及单位换算知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解测量知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解测量知识点，掌握测量技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《有趣的测量》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《有趣的测量》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的测量知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《有趣的测量》这一章节涵盖了长度、质量、角度的测量及单位换算等多个知识点。以下是本章节的主要知识点梳理：

1.长度测量：

-学生需要掌握用米、分米、厘米作单位测量物体长度的方法，理解这些单位之间的换算关系。

-学生将学习使用尺子、卷尺等测量工具，掌握测量工具的使用方法和使用注意事项。

-学生通过实践活动，提高实际操作能力，培养测量长度的技巧。

2.质量测量：

-学生需要掌握用吨、千克、克作单位测量物体质量的方法，理解这些单位之间的换算关系。

-学生将学习使用电子秤、天平等测量工具，掌握测量工具的使用方法和使用注意事项。

-学生通过实践活动，提高实际操作能力，培养测量质量的技巧。

3.角度测量：

-学生需要掌握用度、分、秒作单位测量角的大小的方法，理解这些单位之间的换算关系。

-学生将学习使用量角器、三角板等测量工具，掌握测量工具的使用方法和使用注意事项。

-学生通过实践活动，提高实际操作能力，培养测量角度的技巧。

4.单位换算：

-学生需要理解长度、质量、角度不同单位之间的换算关系，能够进行简单的单位换算。

-学生将通过实例学习，掌握单位换算的方法和技巧。

5.实践操作：

-学生将通过小组合作、动手操作的方式，完成测量不同物体的长度、质量、角的大小等任务。

-学生在实践操作中，将培养合作意识、团队协作能力，提高解决问题的能力。

6.测量工具的发展与创新：

-学生将了解到测量工具的发展历程，从古代的尺子、天平到现代的电子秤、激光测距仪等。

-学生将学习测量工具的创新应用，如使用手机测量工具进行测量等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：通过组织学生进行实际操作，让学生在实践中感受测量的重要性，从而加深对测量知识的理解。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在交流中互相学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.引入创新测量工具：在教学过程中，引入一些创新的测量工具，如手机测量应用等，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生对测量工具的使用不够熟练：在教学过程中发现，部分学生对测量工具的使用不够熟练，导致测量结果不准确。

2.学生对单位换算的理解不透彻：学生在单位换算方面存在一定的困难，需要加强对单位换算的理解。

3.学生实践操作的规范性不足：在实践操作过程中，部分学生操作不规范，需要加强对学生实践操作的指导。

（三）改进措施

1.加强对测量工具使用的指导：在教学过程中，加强对学生测量工具使用的指导，让学生熟练掌握测量工具的使用方法。

2.采用多种教学手段帮助学生理解单位换算：通过实例讲解、图示等方式，帮助学生理解单位换算的方法和技巧。

3.加强对学生实践操作的监督和指导：在实践操作过程中，加强对学生的监督和指导，确保学生操作的规范性。板书设计①长度测量：

-米、分米、厘米：单位换算关系

-测量工具：尺子、卷尺等

-实际操作：测量物体长度

②质量测量：

-吨、千克、克：单位换算关系

-测量工具：电子秤、天平等

-实际操作：测量物体质