2024-2025学年关注学生心理的校园霸凌预防教学设计方案

2024-2025学年关注学生心理的校园霸凌预防教学设计方案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本教学设计依据《2024-2025学年心理健康教育》教材第五章“人际关系”内容进行设计。主要包括以下要点：

1.认识校园霸凌现象，理解其危害及影响；

2.学习校园霸凌的预防策略，提高自我保护意识；

3.培养同理心，学会尊重他人，拒绝霸凌行为；

4.掌握冲突解决方法，增进同学间的友谊与和谐；

5.分析校园霸凌案例，提高辨别是非的能力。

教学内容紧密结合教材，注重培养学生的心理素质和道德观念，预防校园霸凌现象的发生。核心素养目标分析本章节教学旨在提升学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习，使学生认识到校园霸凌的危害，树立维护校园和谐的责任意识；

2.沟通与合作能力：培养学生有效沟通、解决冲突的技巧，提高团队合作能力，促进同学间友好相处；

3.自我认知与调控：引导学生正确评价自己的行为，学会自我调节情绪，抵制不良诱惑，预防霸凌行为的发生；

4.同理心与尊重：培养学生尊重他人、关爱同伴的品质，提高人际交往能力，营造温馨校园氛围；

5.问题解决能力：通过案例分析，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养批判性思维。重点难点及解决办法重点：理解校园霸凌的类型及危害，掌握预防策略和冲突解决方法。

难点：如何引导学生树立正确的价值观，培养同理心，自觉抵制校园霸凌。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体案例让学生深入了解校园霸凌的类型和危害，增强防范意识。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生亲身体验，培养同理心，提高道德觉悟。

3.结合教材内容，教授预防策略和冲突解决方法，通过实际操作演练，帮助学生掌握技巧。

4.创设情境模拟，让学生在模拟场景中学会辨别是非，锻炼问题解决能力。

5.强化家校合作，开展亲子活动，让家长参与进来，共同引导学生树立正确的价值观，营造良好的成长环境。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解校园霸凌的内涵和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同角色，增进同理心，培养解决问题的能力。

3.利用小组合作学习，开展项目导向活动，鼓励学生自主探讨预防校园霸凌的途径与方法。

4.运用多媒体教学，展示相关视频、图片等资料，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

5.安排课堂辩论赛，让学生针对校园霸凌问题展开讨论，培养批判性思维和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它对我们的学习和生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的新闻报道或图片，让学生初步感受校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括言语、行为和关系霸凌等类型。

详细介绍校园霸凌的组成部分和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生了解校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者的影响。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特点和预防策略。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和解决方法，让学生全面了解校园霸凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何运用所学知识预防校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及预防策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、危害、预防策略等。

强调校园霸凌预防在现实生活中的重要性，鼓励学生积极参与校园和谐建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文，分享自己的感悟和经验，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康教育书籍：推荐学生阅读与校园霸凌主题相关的心理健康教育书籍，如《校园霸凌的预防和处理》等，以加深对校园霸凌的认识。

-相关研究报告：鼓励学生查阅有关校园霸凌的研究报告，了解校园霸凌的现状、成因及预防措施。

-视频资料：观看与校园霸凌相关的纪录片或访谈节目，如《校园霸凌背后的故事》等，通过真实的案例了解校园霸凌的影响。

-社会实践：组织学生参与社区或学校组织的反校园霸凌活动，将所学知识运用到实际中。

2.拓展建议：

-学生可以结合教材内容，自行设计关于校园霸凌的问卷调查，了解周围同学对校园霸凌的认知和态度，从而提高自己的研究能力。

-鼓励学生主动与家长、老师沟通，分享学习心得，共同探讨如何预防和应对校园霸凌。

-组织小组讨论会，让学生针对校园霸凌问题，提出创新性的解决方案，并撰写成文，以提高团队合作和写作能力。

-建议学生关注校园新闻，关注校园霸凌事件，学会分析事件背后的原因，提高自己的思辨能力。

-鼓励学生在课余时间参加社会志愿者活动，培养关爱他人、尊重他人的品质，从自身做起，营造和谐校园氛围。课后作业1.阅读作业：请阅读教材第五章“人际关系”的相关内容，总结校园霸凌的类型及危害，并用自己的话简述。

举例：校园霸凌主要包括言语霸凌、行为霸凌和关系霸凌。言语霸凌是通过恶言相向、侮辱等方式伤害他人；行为霸凌则是通过身体攻击、威胁等方式对他人造成伤害；关系霸凌则体现在故意排斥、孤立他人等方面。这些霸凌行为会对受害者造成心理创伤，影响其学习和生活。

2.案例分析作业：请分析以下案例，提出至少三种预防校园霸凌的策略。

案例：小明因成绩优异被同学嫉妒，经常受到言语侮辱和排挤。

答案：

-加强与小明的沟通，了解他的困扰，给予关心和支持；

-对施暴者进行心理辅导，纠正其错误行为；

-增加班级团队活动，提高同学间的友谊和默契；

-定期开展心理健康教育，提高同学们对校园霸凌的认识。

3.论述题作业：请论述如何运用冲突解决方法处理校园霸凌事件。

答案：冲突解决方法包括以下步骤：

-保持冷静，倾听双方陈述；

-分析冲突原因，找出问题的关键；

-寻求双方都能接受的解决方案；

-约定时间，对解决方案进行评估和调整；

-鼓励双方进行有效沟通，增进理解。

4.实践作业：请设计一个关于校园霸凌预防的宣传海报，包括海报主题、内容要点和设计风格。

答案：海报主题：“拒绝校园霸凌，共建和谐校园”

内容要点：

-校园霸凌的定义和类型；

-校园霸凌的危害；

-预防校园霸凌的方法；

-鼓励同学们积极参与反校园霸凌行动。

设计风格：简洁明了，色彩鲜明，突出主题。

5.拓展作业：请结合教材内容，谈谈你对校园霸凌预防的看法，并提出自己的建议。

答案：我认为校园霸凌预防需要从多方面入手，包括：

-加强心理健康教育，提高学生的心理素质；

-建立完善的校园霸凌预防和处理机制；

-家长、学校和社会共同努力，营造良好的成长环境；

-增强同学们的同理心，学会关爱和尊重他人；

-鼓励同学们积极参与校园活动，增进友谊，减少霸凌事件的发生。

个人建议：可以开展“友谊使者”活动，让同学们主动关心身边的同学，传递友谊，共同营造和谐校园氛围。同时，加强家校合作，共同关注学生的心理健康，预防校园霸凌的发生。板书设计1.板书目的：明确校园霸凌预防的重点，突出教学内容，帮助学生巩固知识点。

板书内容：

-校园霸凌的类型与危害

1.言语霸凌

2.行为霸凌

3.关系霸凌

4.心理创伤、影响学习和生活

-预防策略与冲突解决

1.加强沟通，给予关心和支持

2.心理辅导，纠正错误行为

3.团队活动，提高友谊和默契

4.冲突解决方法：冷静倾听、分析原因、寻求解决方案、评估调整、有效沟通

-培养同理心，共建和谐校园

1.友谊使者活动，传递关爱

2.家校合作，关注心理健康

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