7《兼爱》教学设计统编版高中语文选择性必修上册

7《兼爱》教学设计统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《兼爱》教学设计统编版高中语文选择性必修上册教学内容分析本节课的主要教学内容为《兼爱》，选自统编版高中语文选择性必修上册第七单元。该单元的主题为“古代哲学思想”，《兼爱》是单元中的第一篇文章，主要介绍了墨子的兼爱思想。文章通过阐述兼爱的含义、兼爱的重要性以及如何实现兼爱，来表达墨子对社会和谐与人际关系的关注。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的的学习中已经接触过一些古代哲学思想，如孔子的仁爱思想、孟子的义利思想等。通过对这些知识的回顾，可以帮助学生更好地理解墨子的兼爱思想，并将其与已有知识进行联系，从而加深对古代哲学思想的理解。同时，本节课的内容也与学生日常生活中的人际关系处理有所关联，学生可以借助对兼爱思想的学习，更好地处理人际关系，提高自己的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力以及思维发展与提升能力。首先，通过阅读《兼爱》这篇文章，引导学生理解墨子的兼爱思想，提高学生的文本阅读与理解能力。其次，通过分析文章的论证方法和语言特点，培养学生的表达与交流能力，使学生能够运用自己的语言准确地阐述观点和思想。最后，通过探讨兼爱思想在现实生活中的应用，激发学生的思维发展，提升学生的逻辑思维和创新思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语文学科的核心素养，提升自己的综合素质。学情分析考虑到所教的高中生，他们在知识层面上已经接触过一些古代哲学思想，对于文本的阅读和理解已经有一定的基础。然而，对于墨子的兼爱思想这一特定内容，他们可能较为陌生，需要通过课堂讲解和讨论来深化理解。在能力方面，大部分学生具备一定的语文阅读和表达能力，但部分学生可能在此方面有所欠缺，需要教师的个别指导和鼓励。

此外，学生的素质方面表现各异，有部分学生的思维较为活跃，善于提出问题和观点，有利于课堂讨论的开展。然而，也有部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点，这可能会对课堂交流和讨论产生一定影响。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业。但也有少数学生可能存在拖延和不做作业的情况，这将对他们的学习效果产生负面影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，及时进行指导和帮助，以确保他们能够跟上课程进度。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于向学生传授墨子的兼爱思想理论知识，讨论法用于促进学生对兼爱思想的深入理解和交流，案例研究法用于分析兼爱思想在现实生活中的应用。

2.具体的教学活动设计包括：小组讨论，让学生分小组探讨兼爱思想的意义和适用场景，促进学生之间的互动和思考；角色扮演，让学生扮演不同角色，模拟兼爱思想的实践情况，增强学生的实践能力和同理心。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件、视频材料和网络资源等辅助教学。多媒体课件用于展示文本内容和相关图片，帮助学生更好地理解兼爱思想；视频材料可以展示兼爱思想在现实生活中的例子，增加学生的直观感受；网络资源可以用于学生自主学习和查找相关资料，提升学生的信息素养和自主学习能力。通过这些教学方法和策略的综合运用，我将能够更好地促进学生的学习参与和互动，提高学生的学习效果。教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：

第一步：导入新课

我会以一个引人入胜的问题开始课程：“如果你面前有一个既有能力又有机会可以帮助别人，但这样做会牺牲自己的利益，你该如何选择？”通过这个问题，引发学生对于兼爱思想的思考，进而引出本节课的主题——《兼爱》。

第二步：自主学习

让学生自主阅读课文《兼爱》，并思考以下问题：

1.墨子是如何定义兼爱的？

2.兼爱的重要性是什么？

3.如何实现兼爱？

在学生阅读课文的过程中，我会巡回指导，帮助有困难的学生理解课文内容。

第三步：课堂讨论

组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个角度，深入探讨兼爱思想在现实生活中的应用。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

第四步：重点讲解

针对学生在自主学习和讨论过程中遇到的问题，我会进行重点讲解。讲解过程中，会结合课文内容，详细阐述兼爱的含义、兼爱的重要性以及如何实现兼爱。同时，我还会通过举例、引用相关文献等方式，加深学生对兼爱思想的理解。

第五步：课堂练习

设计一些与兼爱思想相关的练习题，让学生在课堂上完成。通过这些练习题，巩固学生对兼爱思想的理解，提高学生的应用能力。

第六步：总结与反思

让学生总结本节课的学习收获，反思自己在课文学习过程中的优点和不足。同时，鼓励学生在日常生活中践行兼爱思想，提高自己的人文素养。

第七步：作业布置

布置一些与兼爱思想相关的作业，如：写一篇关于兼爱思想的文章，或者找一个兼爱思想在现实生活中的例子，进行分析和评价。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.兼爱的定义：学生需要理解兼爱是墨子所提倡的一种爱人如己、公平无私的爱，它要求人们爱所有人，不分亲疏、贵贱、贫富。

2.兼爱的重要性：学生需要理解兼爱对于社会和谐、人际关系的重要性，以及兼爱对于个人道德修养的提升作用。

3.如何实现兼爱：学生需要掌握实现兼爱的方法，如：废除差等的爱，树立平等的爱；反对攻伐，倡导和平；节用务实，反对奢侈。

4.兼爱思想的现实意义：学生需要理解兼爱思想在现实生活中的应用，如：如何处理人际关系，如何参与社会公益事业，如何关爱弱势群体等。

5.兼爱思想的评价：学生需要了解兼爱思想的优点和不足，如：兼爱思想的公平无私性，以及在现实生活中的可行性等问题。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的理解和应用能力，我布置了以下课后作业：

1.写一篇关于兼爱思想的文章，可以结合自己的实际经历，谈谈对兼爱思想的理解和体会。

答案：例如，《兼爱，让社会更和谐》

2.找一个兼爱思想在现实生活中的例子，进行分析和评价。

答案：例如，选取一个志愿者活动，如支教、环保等，分析活动中的兼爱思想体现，以及其对于社会和个人的意义。

3.结合课文内容，谈谈你对兼爱重要性的理解。

答案：例如，兼爱是实现社会和谐、人际关系融洽的重要途径，它有助于培养个人的道德修养，提升整个社会的文明程度。

4.以兼爱思想为指导，给出处理人际关系的建议。

答案：例如，对待他人应公平无私，尊重他人，关心他人，以诚相待，这样可以赢得他人的尊重和信任，建立良好的人际关系。

5.总结本节课所学内容，谈谈你对兼爱思想的现实意义的认识。

答案：例如，兼爱思想在现实生活中具有重要的指导意义，它提醒我们要关爱他人，积极参与社会公益事业，为实现社会和谐、人际关系融洽而努力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与讨论，表现出对兼爱思想的兴趣和热情。大多数学生能够跟随教学进度，认真听讲，主动提问，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入探讨兼爱思想在现实生活中的应用，展示出丰富的思考和创意。学生能够清晰地表达自己的观点，并与小组成员进行有效的交流和互动。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够运用所学的兼爱思想，分析现实生活中的例子，并给出合理的评价。大多数学生能够正确理解兼爱的重要性，并提出相应的建议。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，写出自己对兼爱思想的理解和应用。作业质量普遍较高，展现出学生对课堂所学内容的深入思考和掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我认为他们在兼爱思想的理解和应用上取得了较好的成果。学生在课堂讨论中能够积极发言，表达自己的观点，展现出良好的思辨能力和团队协作精神。大部分学生能够认真完成课后作业，反映出他们对课堂所学内容的重视和投入。然而，仍有一部分学生在课堂参与和讨论中较为内向，希望他们在今后的学习中能够更加积极地参与进来，提出自己的疑问和观点。总体来说，学生在本节课的表现令人满意，希望他们能够继续努力，不断提高自己的学习能力和综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与热情。这种教学方式有助于学生更好地理解和掌握兼爱思想，同时也能够提高他们的表达和交流能力。

2.实际案例分析：我在课堂上引入了现实生活中的案例，让学生能够更加直观地理解和应用兼爱思想。这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的应用能力。

3.个性化指导：我在教学中注重因材施教，针对不同学生的特点和需求进行个性化的指导。这种教学方式能够帮助学生更好地解决问题，提高他们的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在课堂讨论中，部分学生较为积极，而部分学生则较为内向，导致课堂参与度不均。这可能会影响学生的学习效果和综合素质的提升。

2.学生理解程度差异：学生在对兼爱思想的理解程度上存在差异，部分学生可能难以深入理解兼爱的重要性和方法。这可能会影响他们对兼爱思想的实际应用和评价。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课后作业，这可能无法全面反映学生在课堂上的表现和进步。需要寻找更加全面、科学的评价方式，以提高评价的准确性和参考价值。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：为了提高课堂参与度，我可以尝试采用更多样的教学方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与热情。同时，我也会鼓励内向学生更多地发表自己的观点，增强他们的自信心和表达能力。