2024-2025学年小学生好习惯养成的德育教学设计

2024-2025学年小学生好习惯养成的德育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第五单元，主要围绕“好习惯养成”的德育主题，结合课文《中彩那天》和《尊严》进行教学。本单元的教学目标是让学生通过学习课文，认识到好习惯的重要性，并在日常生活中积极养成好习惯。

具体教学内容包括：

1.引导学生理解课文《中彩那天》和《尊严》的主要内容，通过分析课文中的角色和情节，让学生认识到好习惯对于个人成长的重要性。

2.结合课文内容，设计相关的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学会如何培养好习惯。

3.通过课后作业和日常观察，引导学生将所学的好习惯应用到日常生活中，以培养学生的良好行为习惯。

4.结合学生的实际情况，进行德育教育，让学生明白好习惯对于学习、生活和人际交往的积极影响，激发学生养成好习惯的动力。

教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养和道德修养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过分析课文《中彩那天》和《尊严》的情节，让学生能够理解并概括课文的主要内容，认识到好习惯的重要性。

2.培养学生的写作能力：通过课后作业的布置，让学生能够将所学的好习惯应用到实际生活中，并能够用文字表达出来。

3.提高学生的口语表达能力：通过课堂上的角色扮演、小组讨论等活动，让学生能够勇于表达自己的观点，提高口语表达能力。

4.培养学生的道德修养：通过学习课文中的好习惯，让学生认识到好习惯对于个人成长的重要性，激发学生养成好习惯的动力，提高道德修养。三、学情分析本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文的分析能够提出自己的观点。同时，他们也具备了一定的道德认知，能够理解好习惯的重要性。

在知识方面，四年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于语文课的学习有一定的基础。他们能够理解并概括课文内容，同时也能够通过课后作业将所学的好习惯应用到实际生活中。

在能力方面，学生们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力都有待提高。通过本节课的学习，希望能够进一步提升他们的这些能力。

在素质方面，学生们具备了一定的道德修养，知道一些基本的好习惯，如诚实、守时等。但是，还有一些学生的行为习惯需要进一步的引导和培养，如自律、坚持等。

对于课程学习，学生们的知识基础和能力水平对于学习本节课的内容影响不大，但是在课堂上需要引导他们积极思考，提高他们的口语表达能力和道德修养。同时，需要关注那些行为习惯有待提高的学生，引导他们通过学习课文中的好习惯，培养良好的行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与人教版小学语文四年级上册第五单元相关的在线教学资源、教学课件、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动式教学法等。五、教学过程课堂导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版小学语文四年级上册第五单元，主题是‘好习惯养成’。在这个单元里，我们将通过两篇课文《中彩那天》和《尊严》来探讨好习惯的重要性。现在，请大家翻开课本，让我们一起走进这个有趣的主题吧！”

新课教授（15分钟）

1.课文《中彩那天》的学习

“请大家阅读课文《中彩那天》，并思考以下问题：课文讲述了什么故事？主人公有哪些好习惯？这些好习惯如何影响他的成长？”

“现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对这些问题的看法。”

“好的，讨论结束。请每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。”

“非常好，从你们的分享中，我看到了大家对课文内容的理解和思考。现在，让我们一起总结一下课文中的好习惯吧！”

2.课文《尊严》的学习

“接下来，我们来学习课文《尊严》。请大家阅读课文，并思考以下问题：课文讲述了什么故事？主人公有哪些好习惯？这些好习惯如何影响他的成长？”

“现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对这些问题的看法。”

“好的，讨论结束。请每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。”

“非常好，从你们的分享中，我看到了大家对课文内容的理解和思考。现在，让我们一起总结一下课文中的好习惯吧！”

课堂互动（10分钟）

1.角色扮演

“同学们，现在我们要进行一个角色扮演的活动。请同学们分成小组，每组选择一个课文中的角色，并进行角色扮演。”

“好的，扮演结束。请每个小组分享你们的扮演心得。”

2.小组讨论

“接下来，我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论如何将课文中的好习惯应用到现实生活中。”

“好的，讨论结束。请每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。”

课堂小结（5分钟）

“通过今天的学习，我们知道了好习惯对于个人成长的重要性。希望大家能够在日常生活中积极养成好习惯，做一个优秀的学生。下节课，我们将继续学习本单元的其他内容，希望大家提前预习，做好准备。”

课后作业（5分钟）

“同学们，请你们结合课文内容，写一篇关于如何养成好习惯的作文，字数不限。”

教学反思（课后）

“在今天的工作中，我发现学生们对于课文内容的理解和思考非常深刻，通过角色扮演和小组讨论，他们能够主动地将课文中的好习惯应用到现实生活中。这让我感到非常欣慰。但是在今后的教学中，我还需要更加关注那些行为习惯有待提高的学生，引导他们通过学习课文中的好习惯，培养良好的行为习惯。”六、知识点梳理本节课的知识点主要围绕人教版小学语文四年级上册第五单元的“好习惯养成”主题展开，具体包括以下几个方面：

1.课文《中彩那天》的知识点

-课文主要讲述了什么故事？

-主人公有哪些好习惯？

-这些好习惯如何影响他的成长？

2.课文《尊严》的知识点

-课文主要讲述了什么故事？

-主人公有哪些好习惯？

-这些好习惯如何影响他的成长？

3.好习惯的分类和重要性

-诚实、守时、自律、坚持等好习惯的定义和意义。

-好习惯对于个人成长、学习和生活的重要影响。

4.如何培养好习惯

-制定合理的目标和计划。

-设定明确的好习惯培养方法和步骤。

-如何在日常生活中坚持和巩固好习惯？

5.如何评价和反思好习惯的培养

-定期对自己的好习惯培养情况进行评价和反思。

-及时调整和改进培养方法，不断提高自己的好习惯养成的效果。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了人教版小学语文四年级上册第五单元“好习惯养成”的主题。通过阅读课文《中彩那天》和《尊严》，我们了解到了主人公通过养成好习惯取得了成功，并从中认识到了好习惯的重要性。我们还学习了如何培养好习惯以及在日常生活中坚持和巩固好习惯的方法。最后，我们通过角色扮演和小组讨论等活动，深入探讨了如何将课文中的好习惯应用到现实生活中。希望大家能够在日常生活中积极养成好习惯，做一个优秀的学生。

当堂检测：

1.请简述课文《中彩那天》和《尊严》的主要故事情节。

2.请列举出主人公在课文中展现出的好习惯，并说明这些好习惯如何影响他的成长。

3.根据课文内容，请你谈谈如何培养好习惯以及在日常生活中坚持和巩固好习惯的方法。

4.请结合你的实际经历，分享一下你在培养好习惯过程中的心得和体会。八、典型例题讲解为了更好地巩固本节课所学的知识点，我将为大家讲解一些典型的例题。这些例题都是与课文内容紧密相关的，希望大家能够通过这些例题，加深对课文知识点的理解和记忆。

例题1：课文《中彩那天》中，主人公通过养成哪些好习惯取得了成功？请用简洁的语言概括出来。

答案：主人公通过养成诚实、自律、坚持等好习惯取得了成功。

例题2：请结合课文《尊严》，谈谈你对好习惯的理解和认识。

答案：好习惯是一个人成功的基石。在课文中，主人公通过养成诚实、守时、自律等好习惯，赢得了人们的尊重和赞赏。这告诉我们，好习惯不仅能够帮助我们提高自己的素质，还能够赢得他人的尊重和信任。

例题3：请列举出三个你认为重要的好习惯，并说明为什么。

答案：示例答案一：诚实。诚实是一个人最重要的品质之一，它能够让我们赢得他人的信任和尊重。示例答案二：守时。守时是一个人责任感和自律的体现，它能够让我们的生活更加有序和高效。示例答案三：坚持。坚持能够让我们的努力得到回报，实现自己的目标和梦想。

例题4：请你谈谈在现实生活中，如何将课文中的好习惯应用到自己的生活中？

答案：在现实生活中，我们可以通过制定合理的目标和计划，培养自己的好习惯。例如，我们可以设定每天早上的阅读时间，养成阅读的好习惯；我们可以设定每天晚上总结一天学习成果的习惯，养成反思的好习惯；我们还可以设定每天锻炼身体的时间，养成锻炼的好习惯。

例题5：请结合你的实际经历，分享一下你在培养好习惯过程中的心得和体会。

答案：示例答案一：我在培养阅读好习惯的过程中，发现设定固定的阅读时间非常重要，它让我能够坚持每天阅读，提高了我的阅读能力。示例答案二：我在培养锻炼好习惯的过程中，发现找到一个适合自己的锻炼方式非常重要，它让我能够坚持下去，提高了我的身体素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了角色扮演和小组讨论等互动方式，让学生能够更好地融入到课文情境中，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.实际案例分析：通过讲解典型的例题，让学生能够将课文中的好习惯应用到实际情况中，增强了学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，时间安排有时不够合理，导致某些环节过于冗长，影响了课程的进度。

2.学生个体差异：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现出较高的积极性，但也有部分学生较为内向，参与度不高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合素质和长期习惯养成的评价。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能充分发挥作用，同时保证课程的进度。

2.关注学生个体差异：我将采取更加个性化的教学方法，鼓励内向学生积极参与课堂活动，例如一对一问答、小组内的角色扮演等，让每个学生都能得到充分的锻炼。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还将在评价中加入对学生日常行为习惯的观察，以及家校合作中对学生在家的行为习惯的反馈，更全面地评价学生的综合素质。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是“好习惯养成”，通过学习课文《中彩那天》和《尊严》，让学生认识到好习惯对于个人成长的重要性。

②课文《中彩那天》和《尊严》中的主人公通过养成诚实、守时、自律等好习惯取得了成功，从而引导学生认识到好习惯对于个人成长的重要性。

③通过角色扮演、小组讨论等互动方式，让