2024-2025学年反霸凌教育与中职生校园文化的教学设计

2024-2025学年反霸凌教育与中职生校园文化的教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为反霸凌教育，旨在帮助中职生建立正确的校园文化观念，认识并抵制校园霸凌行为。教学内容与学生已有知识的联系：

1.知识点1：《校园生活》章节，引导学生了解校园霸凌的定义、类型和危害。

2.知识点2：《人际交往》章节，帮助学生掌握良好的人际交往技巧，减少冲突和霸凌现象。

3.知识点3：《法律知识》章节，让学生了解相关法律法规，提高自我保护意识。

4.知识点4：《心理健康》章节，引导学生关注心理健康，增强心理素质，抵御霸凌压力。

教学过程中，将以课本内容为基础，结合实际情况，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入了解反霸凌知识，提高自身防范能力，为营造和谐校园氛围奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为提高中职生的社会参与能力和自我调控能力。通过学习反霸凌知识和技巧，使学生能够在现实生活中积极参与校园文化建设，自觉抵制霸凌行为，为创建和谐校园贡献力量。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高自身的自我调控能力，更好地应对校园生活中的各种挑战。学情分析本节课面向的是中职一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生对于校园霸凌有一定的认识，但深入理解反霸凌的知识和技巧还有待提高。在能力方面，学生的人际交往能力和法律意识不强，面对霸凌行为时，多数会选择逃避或者以暴制暴，缺乏有效的解决方法。

在素质方面，学生的社会责任感较强，渴望为校园的和谐贡献力量，但自身的自我调控能力不足，容易受到情绪的影响。此外，部分学生存在行为习惯问题，如自律性差、易冲动等，这无疑给反霸凌教育带来了挑战。

针对这些情况，教学中应注重因材施教，以案例分析、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。同时，注重培养学生的社会参与能力和自我调控能力，使他们能够在现实生活中积极参与校园文化建设，自觉抵制霸凌行为，为创建和谐校园贡献力量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《校园生活》、《人际交往》、《法律知识》和《心理健康》等学科的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园霸凌案例、心理压力测试等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如情景模拟所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动交流和实验操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于反霸凌教育的内容。在此之前，请大家先来谈谈自己对校园霸凌的理解和看法。

2.讲授新课（20分钟）

（1）校园霸凌的定义、类型和危害

大家知道，校园霸凌不仅仅是同学之间的打闹，它还包括言语、心理等多种形式的攻击。这种行为对受害者造成的伤害是巨大的，不仅影响学习，还可能导致心理创伤。

（2）良好的人际交往技巧

我们要学会尊重他人，善于倾听，不要因为一点小事就闹矛盾。在与同学相处时，要保持友善、宽容的态度，这样才会得到别人的尊重。

（3）法律法规及自我保护意识

了解相关法律法规，知道自己的权益，当遇到霸凌时，要勇敢地站出来，寻求法律保护。

（4）心理健康与自我调节

面对霸凌，我们要学会调整自己的心态，不要让负面情绪影响到自己的生活。培养良好的心理素质，做快乐的自己。

3.案例分析与讨论（15分钟）

请大家观看一个关于校园霸凌的案例视频，然后分组讨论：

（1）这个案例中体现了哪些霸凌行为？

（2）受害者在这种情况下应该如何应对？

（3）同学们认为，如何才能预防类似事件的发生？

4.角色扮演与实践（10分钟）

分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，尝试运用我们学到的知识和技巧来解决问题。

5.总结与反思（5分钟）

今天我们一起学习了关于反霸凌的知识，希望大家能够认识到校园霸凌的严重性，学会保护自己，也勇敢地站出来反对霸凌行为。让我们共同努力，营造一个和谐的校园环境！

6.作业布置

请大家结合今天的学习内容，写一篇关于如何预防校园霸凌的短文，下节课分享。知识点梳理1.校园霸凌的定义、类型和危害

-校园霸凌：指在学校内外，个体或群体以优势地位对弱势地位者实施的身体、心理、言语等方面的攻击行为。

-类型：身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌、网络霸凌等。

-危害：影响受害者身心健康，影响学习成绩，导致心理创伤，甚至引发悲剧。

2.良好的人际交往技巧

-尊重他人：尊重他人的人格、权益和观点，不嘲笑、不歧视。

-倾听：认真倾听他人的意见和需求，给予关心和支持。

-沟通：善于表达自己的想法，与他人进行有效沟通。

-宽容：理解他人的缺点和错误，学会宽容和原谅。

3.法律法规及自我保护意识

-相关法律法规：了解我国关于校园霸凌的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

-自我保护：知道自己的权益，遇到霸凌时勇敢站出来，寻求法律保护。

-维权途径：了解维权途径，如向老师、家长报告，拨打报警电话等。

4.心理健康与自我调节

-认识压力：了解心理压力的来源，学会正确面对和应对压力。

-调整心态：培养积极向上的心态，遇到问题时保持乐观。

-情绪管理：学会调节自己的情绪，不要让负面情绪影响到生活。

-增强心理素质：参加各类活动，提高自己的心理承受能力。

5.创建和谐校园

-班级文化建设：树立团结、友爱的班级氛围，共同抵制霸凌行为。

-校园氛围：营造尊重、包容、和谐的校园氛围，让每个同学都能快乐成长。

-家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的成长，预防校园霸凌的发生。

6.预防校园霸凌的方法

-增强自身素质：提高自己的综合素质，做一个有道德、有品质的学生。

-互相关心、支持：同学之间要相互关心、相互支持，共同进步。

-勇于担当：见到霸凌行为时要敢于站出来，积极维护校园秩序。

-及时报告：遇到校园霸凌时，要及时向老师、家长报告，寻求帮助。板书设计1.标题：反霸凌教育

2.结构：

-校园霸凌的定义、类型和危害

-良好的人际交往技巧

-法律法规及自我保护意识

-心理健康与自我调节

-创建和谐校园

-预防校园霸凌的方法

3.设计元素：

-使用不同颜色或符号标注每个部分的主题，如使用红色标注“校园霸凌的定义、类型和危害”，蓝色标注“良好的人际交往技巧”等。

-在每个主题下方列出具体的知识点，如在“法律法规及自我保护意识”下列出《中华人民共和国治安管理处罚法》、维权途径等。

-使用图片或图示来表示校园霸凌的类型、危害以及预防方法，如使用图标表示不同类型的霸凌行为，使用图表展示霸凌的危害等。

-在板书的角落或空白处加入与主题相关的趣味性小知识或案例，以引起学生的兴趣。

4.艺术性和趣味性：

-使用创意的字体、图形和颜色搭配，使板书更具艺术性。

-在板书中加入一些有趣的例子、小故事或漫画，让学生在轻松愉快的氛围中学习反霸凌知识。

-设计一些互动环节，如让学生参与绘制板书中的图示或案例，增加学生的参与度和兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园霸凌的预防与应对策略》、《青少年心理健康手册》等。

-视频资源：《反霸凌宣传短片》、《校园霸凌案例分析》等。

-实地参观：可组织学生参观法制教育展览馆、心理咨询中心等，加深对反霸凌知识的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-学生需在课后自主选择拓展内容，并结合本节课所学知识，对拓展内容进行深入分析和思考。

-学生可进行小组讨论，分享自己的拓展学习心得，互相交流和启发。

-学生需在下一节课前提交拓展学习报告，对所观看的阅读材料或视频资源进行总结和反思。

-教师对学生的拓展学习报告进行评价，给予反馈和建议，以促进学生的深入学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论、提问和回答问题。

-注意学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够认真听讲并跟随老师的教学节奏。

-评价学生在课堂上的行为表现，是否遵守纪律、尊重他人和合作分享。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否主动参与、积极发言并贡献自己的观点。

-评价学生对小组讨论成果的展示，是否清晰表达自己的思路和观点，并与他人进行有效的交流。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖本节课的主要知识点，以评估学生对课堂内容的掌握程度。

-学生在规定时间内完成测试，教师及时批改并给予反馈。

4.作业完成情况：