人教版七年级上册 第五单元 甘美兰 教案

人教版七年级上册第五单元甘美兰教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级上册第五单元甘美兰教案教学内容人教版七年级上册第五单元《甘美兰》教案，本节课将围绕以下内容展开：

1.甘美兰的起源与发展；

2.甘美兰的演奏形式与特点；

3.甘美兰的代表作品；

4.甘美兰在我国音乐文化中的地位与影响；

5.学唱甘美兰作品《月光下的凤尾竹》。

教学内容与课本紧密关联，旨在让学生了解和掌握甘美兰的相关知识，提高音乐素养，培养对我国民族音乐的热爱。核心素养目标1.提升学生对甘美兰音乐的认识和理解，培养音乐鉴赏能力；

2.增强学生对我国民族音乐文化的自豪感，激发传承和弘扬优秀传统文化的意识；

3.培养学生的团队协作能力和创造力，通过参与甘美兰演奏，提高实践操作能力；

4.引导学生关注音乐与社会生活的关系，提升音乐审美素养，培养健康向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.甘美兰的演奏形式与特点；

2.学唱甘美兰作品《月光下的凤尾竹》。

难点：

1.甘美兰音乐节奏复杂，学生掌握困难；

2.学生对甘美兰音乐文化背景理解不足。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、学生模仿、分组练习等方式，加强学生对甘美兰音乐节奏的感知和掌握；

2.利用多媒体教学手段，展示甘美兰音乐文化背景资料，增强学生对甘美兰音乐文化的了解；

3.组织学生进行甘美兰音乐创作活动，让学生在实践中感受和体验甘美兰音乐的魅力，提高学习兴趣和自信心；

4.针对不同学生的学习情况，给予个性化指导，帮助学生克服学习难点。教学资源三、重点难点及解决办法

重点：

1.甘美兰的音乐特点及其演奏形式；

2.甘美兰作品《月光下的凤尾竹》的学唱。

难点：

1.学生对甘美兰音乐风格的把握；

2.学生在学唱过程中对音准、节奏的掌握。

解决办法：

1.通过多媒体展示甘美兰的演奏视频，让学生直观感受其音乐特点，提高认识；

2.教师示范演唱，指导学生注意音准、节奏，并组织学生进行分组练习，相互纠错，提高学唱效果；

3.设计互动环节，让学生参与甘美兰演奏，亲身体验其音乐风格，加深理解；

4.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，帮助突破难点。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放甘美兰音乐片段，创设情境，让学生初步感受甘美兰的音乐魅力。

-提问：“同学们，你们觉得这段音乐有什么特点？它来自哪个民族？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍甘美兰的起源、发展、演奏形式与特点，结合教材内容进行讲解。

-播放甘美兰代表作品，引导学生关注音乐中的节奏、旋律和乐器。

-讲解甘美兰在我国音乐文化中的地位与影响，增强学生的民族自豪感。

3.巩固练习（10分钟）

-教唱甘美兰作品《月光下的凤尾竹》，注意音准、节奏的指导。

-分组练习，学生相互纠错，提高学唱效果。

-教师巡回指导，针对学生的难点问题进行解答。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：“甘美兰的演奏形式有哪些？它们各有什么特点？”

-学生回答，教师点评并总结。

-创设情境，让学生模拟甘美兰演奏，体验音乐风格。

5.教学创新与拓展（5分钟）

-设计甘美兰音乐创作活动，让学生尝试创作简单的甘美兰旋律，培养创造力。

-组织学生分享创作成果，相互欣赏、评价，提高团队协作能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调甘美兰音乐在我国民族音乐中的地位。

-布置作业：练习《月光下的凤尾竹》，了解甘美兰的其他代表作品，下节课分享。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过导入、讲授、巩固练习、课堂提问、教学创新与拓展等环节，确保学生理解和掌握新知识，培养核心素养能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了甘美兰的起源、发展、演奏形式与特点，能举例说明甘美兰在我国民族音乐中的地位与影响。

-学生学会了演唱甘美兰作品《月光下的凤尾竹》，提高了音准、节奏的把握能力。

-学生通过分组练习和创作活动，锻炼了团队协作能力和创造力。

2.过程与方法：

-学生在课堂上积极参与讨论、提问，提高了问题分析和解决能力。

-学生通过多媒体教学资源的观摩和实践，增强了音乐鉴赏能力。

-学生在模拟甘美兰演奏过程中，提高了音乐表现力和实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对我国民族音乐文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和传承优秀传统文化的意识。

-学生在音乐创作和分享过程中，培养了自信心和同理心，提高了人际交往能力。

-学生通过学习甘美兰音乐，关注音乐与社会生活的关系，提升了音乐审美素养。内容逻辑关系①知识点阐述

1.甘美兰的起源与发展：介绍甘美兰的起源地、历史演变过程；

2.甘美兰的演奏形式与特点：分析甘美兰的乐器组成、演奏技巧、音乐风格；

3.甘美兰在我国音乐文化中的地位与影响：阐述甘美兰对我国民族音乐的贡献和影响。

②词、句重点

1.关键词：甘美兰、起源、发展、演奏形式、特点、地位、影响；

2.重点句：甘美兰是一种具有悠久历史的音乐形式，它以独特的演奏技巧和丰富的音乐内涵，在我国民族音乐中占有重要地位。

③板书设计

1.标题：甘美兰

-起源与发展

-演奏形式与特点

-地位与影响

2.结构：

-起源：印尼，历史悠久；

-发展：传入我国，融合创新；

-演奏形式：乐器组成，演奏技巧；

-特点：音乐风格，节奏韵律；

-地位：民族音乐的重要组成部分；

-影响：丰富我国音乐文化，传承优秀传统文化。

板书设计条理清楚、重点突出，有助于学生理解和记忆甘美兰的相关知识。课后作业1.家庭作业：学唱甘美兰作品《月光下的凤尾竹》，并录制演唱视频，注意音准、节奏的准确性。

-补充说明：通过实际操作，让学生在家中继续练习并巩固课堂所学，同时家长也可以参与到孩子的学习过程中，增进家庭亲子互动。

2.创作练习：尝试以甘美兰的风格创作一段简短的音乐旋律，并为其配上简单的歌词。

-补充说明：此作业旨在培养学生的创造力和音乐表达能力，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。

答案示例：

-旋律：53532121（以C调为基础）

-歌词：清晨的阳光，照亮了大地，一片生机勃勃。

3.研究性作业：调查并整理甘美兰音乐在我国哪些地区流传较广，以及这些地区的甘美兰音乐有哪些特色。

-补充说明：此作业可以让学生通过查阅资料、询问长辈等方式，了解甘美兰音乐在我国的传播情况，培养学生独立研究的能力。

答案示例：广东、福建等地区的甘美兰音乐，融入了当地的音乐元素，形成了独特的风格。

4.演讲作业：准备一个关于甘美兰音乐的小演讲，内容包括甘美兰的起源、发展、演奏形式与特点。

-补充说明：通过演讲形式，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固课堂所学知识。

答案示例：

-甘美兰起源于印尼，历史悠久，演奏形式独特，音乐风格丰富多彩。

5.团队合作作业：分组讨论，探讨甘美兰音乐如何与现代音乐相结合，并尝试创作一段融合甘美兰元素的现代音乐作品。

-补充说明：此作业鼓励学生进行团队合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。

答案示例：

-可以将甘美兰的乐器与现代乐器相结合，如吉他、钢琴等，创作出一首具有甘美兰风格的新世纪音乐作品。教学反思与改进在这次教学过程中，我注意到学生们对甘美兰音乐的兴趣被成功激发，他们积极参与课堂讨论和实践活动。然而，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

1.教学活动设计方面，我意识到在导入环节，虽然通过播放音乐片段创设了情境，但可能还可以更加生动有趣。今后，我打算尝试结合故事讲述或实物展示，让学生更直观地感受甘美兰音乐的魅力。

2.在讲授新课的过程中，我发现部分学生对甘美兰的演奏形式和特点理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加互动环节，比如让学生模拟演奏，亲身体验不同乐器的音色和演奏技巧。

3.巩固练习环节，我注意到学生在分组练习时，相互纠错的效果并不理想。针对这个问题，我打算在下一节课中引入更明确的评价标准，并引导学生如何给予有效反馈。

4.教学资源的利用上，我发现多媒体资源的展示虽然丰富了课堂内容，但可能过于依赖视觉刺激，忽视了学生对音乐的听觉体验。因此，我将在后续教学中适当减少